我和我想說的話——寫給初二5班的同學

教育的效果，從某個角度講，取決于教師自己呈現給孩子一個什么樣的人。教師想把孩子培養成為什么樣的人，就取決于教師是一個什么樣的人，并給孩子展示出一個什么樣的人。這就是“以人育人”。人們常說，沒有愛就沒有教育，同樣，沒有尊重也不會有成功的教育。如果在孩子們眼中，老師僅僅是書本知識的復述者和講解員的形象，是“警察”的形象，是言辭刻薄的人的形象，甚至是“兇神惡煞”的形象，那么學校就不可能有真正的心靈的教育。

——北京四中校長 劉長銘

我是一個什么樣的人？

首先，我熱愛藝術，熱愛自然。

我喜歡看梵高筆下的杏花、星夜、夜色中的咖啡館；我喜歡高更筆下拉著紅色小提琴、黑色的小胡子和音符一起飄起來的男人；我喜歡流連在美術館里，凝視能觸動我的畫作（我曾很喜歡7班吳溟鯤的一幅作品，那上面畫著一些櫻桃紅和巧克力灰的色塊，有說不出的美；我試圖買下這幅畫，但被吳溟鯤拒絕了……）

我喜歡聽鋼琴的每一個黑白琴鍵按下去的時候，飛出來的每一個不同的音符，我喜歡坐在灑滿陽光的音樂教室里，聽李老師的琴聲、笑聲和你們的歌聲；也曾經在黑暗的忘記關門的琴房里，自己一個人瞎彈一氣卻興奮不已。

我喜歡去感覺這個世界。感覺掠過天際的鳥拍打翅膀時的奮力，感覺每一棵樹的年輕、成熟或蒼老，沉靜或疲憊，感覺每一朵花開放時的嬌柔、努力與快樂，感覺夕陽灑滿天空時遠近云層的微妙變化，感覺雨水、風、水果攤上新鮮水果的氣息……

我相信，是藝術和自然讓我們生活在這個世界上而不覺得孤獨。它們向我們展示了這個世界的深邃與美好，讓我們的心日益豐富卻又日益純凈。

其次，我喜歡讀書，也喜歡讀人。

中學時，每周唯一沒有課的一個下午，我就讀書。我喜歡坐在拉上窗簾的落地窗邊，開一盞暖黃的燈，放一點喜歡的音樂，讀一個下午的書，讀到黃昏，才戀戀不舍地爬起來去上晚自習。大學時常常夜讀，記得曾一夜讀完陀思妥耶夫斯基的《白癡》，感嘆文學的境界能深邃絢爛如斯……而現在，當我覺得自己內心空虛的時候，就會去書店，買上一摞自己喜歡的書，抱回來，慢慢讀，就像抱回了一些很珍貴的東西。

因為，書會帶你走進千萬個不同的世界，每個世界都像《哈利·波特》里海格為波特敲開的那堵墻后的世界那么精彩。

我喜歡讀人。我相信每個人心里都有一座繽紛的花園，我也常為窺見花園中的一點美景而欣悅興奮。我媽媽只是普通的中年婦女，她每天都打麻將，可是我發現，她寫得一手漂亮的鋼筆字，而且，她從年輕時記日記到現在，文字簡潔、明凈而動人；我曾在火車上偶遇一位鄉下老人，閑談之下說起書法，他跟我要了一張皺巴巴的紙，提筆在上面寫下的，竟然是颯爽飄逸的“前不見古人，后不見來者；念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；8班有一個斯文少言、一說話就臉紅的女孩，一次她給我們彈古箏，琴聲悠然響起，整個教室好似變成不染塵埃的萬里云天……

讀人，就是去發現每個人的美好之處，給生活一點驚艷，一點沉思，和自我提升的方向。

最后——也是最重要的——就是，我絕不會用分數去衡量所有學生，我希望所有人都能找到自己獨特的價值。

我從來不認為教育的成功，就是所有人都考高分。因為人還有許許多多的價值，是分數這個標桿衡量不出來的。在我們那一代人里，有許多人像今天的你們這樣，熱愛音樂、電影、美術，或是舞蹈、籃球、桌球、棋牌……他們本來都有可能成為這些領域的佼佼者，可是，因為當時只有分數這一個衡量標準，他們中的大部分人沒有機會發展自己的興趣，又因為興趣被扼殺而對學習更失去興趣，最后，他們成為教育的犧牲品、時代的失敗者。

今天，我不想看到這樣的悲劇。所以，如果你不愛學習，我理解；但是，如果你沒有自己熱愛的東西，我希望你現在就出發去尋找。

你們所處的這個時代，是英雄出少年，群雄并起的時代：中國20歲出頭的潘氏兄弟，已經發明了能夠破解蘋果公司專利、震撼世界的“蘋果皮”；美國年僅27歲的Facebook創始人馬克·扎克伯格，因為革新了網絡交往的方式，已經位居全世界最年輕的富豪之首；而臺灣26歲的服裝設計師吳季剛（Jason Wu），已經能給奧巴馬的夫人穿上自己設計的禮服了！而他們成功的根本原因，都是對自己所做之事發自心底的熱愛。

這個時代，不怕你成績不好，怕的是你沒有熱愛，沒有人生的方向，沒有為自己的夢想去努力的激情。我希望在陪伴你們走過的這段時間里，能幫助你們去發現自己獨特的價值。

但話說回來，在我看來，也是有一些標準是可以用來衡量所有人的：你是否有在逆境中自我調整的勇氣和智慧？你是否懂得體諒他人？你是否關心、尊重其他生命？對你生活的時代和國家、甚至這個星球，你是否有一份責任感？不符合這些標準的人，我尊重；符合這些標準的人，我尊敬。

有點激動了——這就是我和我想說的話——你們呢？

你們的新班主任 王黛薇