“分數混合運算(二 )”教學設計

教學內容：新世紀小學數學教材5年級下冊。

教材簡析：本單元最大的特點是“算”“用”結合，在“分數混合運算（二）”中體會整數運算律在分數運算中同樣適用，并解決某些實際問題。教材借助一個問題情境，給出了兩種混合運算的方法，讓學生討論這兩種算法之間的聯系，體會整數的運算律在分數運算中同樣適用?？梢哉f，解決實際問題既是所學知識的應用，也可以作為學習知識的情境。教材鼓勵學生用圖來表示情境中的數量關系，并嘗試解決問題。教材中呈現了兩種圖示，幫助學生分析問題。

學情分析：課前我對我校5年級3個班的學生進行了2次前測。

思考：

1.在成人眼里，看似簡單的線段圖，對于學生并不簡單。學生雖然能通過對分數意義的認識理解數量關系，但是要把數量關系呈現到線段圖上，對小孩子來說并不容易。學生還不善于利用圖來解釋算式，反思自己的解題過程。