關于信息化教學在課堂教學中的應用與思考

王晶晶

摘要：隨著我國經濟建設的高速發展，我國已經正式步入社會主義新時代的發展階段，面對國際社會越來越緊密的聯系，對我國社會主義人才儲備提出了更高的要求。在面對愈加嚴峻的競爭形勢，如何更好的提高教學質量，提高學生的整體素質成了關鍵問題。在會計專業課堂的教學過程中，加強信息技術的運用，打造信息化會計課堂教學，結合網絡技術和計算機技術的運用，對會計課堂的展現提升一個巨大的臺階。因此，如何更好的打造信息化會計課堂教學就顯得尤為重要。

關鍵詞：課堂教學信息化 教法和學法 應用與思考

當今這個發展越來越快的社會是屬于網絡時代的，電子信息技術是當前社會的主流，如何更好的研發信息技術，在信息領域取得的進步更大，誰就能在經濟文化上取得先機。當今社會科技技術發展迅猛，信息科技在教學上的也得到極為廣泛的應用，在我國的各大院校，上至高等學府下至小學幼兒學，在教學會計課堂上無不應用這信息技術和信息設備。從多媒體電腦計算機在會計課堂上的普及，再到投影儀和office辦公軟件的流行，信息化會計課堂正在一步步的走向全面化。利用互聯網技術，對會計課堂教學進行積極打造，結合數字技術和電子技術，在會計課堂教學過程中，對教學進行更加合理的安排，對會計課堂教學形式進行豐富，是實現教學效果最大化的必要條件。關于信息化教學會計課堂的打造，仍然存在著不少的問題，如何更好的是信息技術在會計課堂教學中得到全面的應用一直都是相關工作著需要積極思考的問題。通過對相關資料的研究調查，筆者在此簡要談談自己對于信息化教學在會計課堂教學中的應用與思考的見解，希望對相關學者的研究有一定的促進意義。

一、面對信息化會計課堂教學教師應承擔的任務

信息化會計課堂的普及使得教師的教學義務和教學責任發生了很大的改變，以前的教學模式中，老師的責任就是在會計課堂講桌上，對學生進行授課和答疑解惑，而由于信息技術進入會計課堂里，傳統的教學方式已經不再適用于當前的教學要求，老師不能僅僅局限于把會計課堂的學習知識呈現給學生看這種程度，老師應該承擔的更多的義務和教學任務，老師應該對信息化會計課堂進行整體上的更大的把控，鼓勵學生自己積極的思考，將會計課堂打造成一個充滿信息元素的學習圣地，在這樣一個可以學習的環境中，鼓勵學生主動學習積極思考，并且與同學主動交流。

二、信息化會計課堂教學的先進性

信息化會計課堂教學與傳統教學模式相比，最大的優點就是其注重的是學生學習的過程，而不僅僅是學生最后對課本知識的掌握程度，鼓勵學生學會獨立思考，著重強調學生的學習過程。應用信息化會計課堂進行教學的目的主要是提升學生的學習效率和提高老師的教學質量，這兩個教學目的的實現可以保證我國信息化會計課堂教學效果的最大化，極大的保證學生的學習完成質量。信息化會計課堂教學是使用生動形象的聲音、文字、圖像等展示手段，通過電子信息技術，結合虛擬教學仿真軟件或者是多媒體播放儀器，使得課本上晦澀難懂的抽象的文字變成豐富多彩的影響或者圖片，使得學生理解起來更加的容易，使得會計課堂的管理也變得更加的先進。具體來說信息化會計課堂的先進性的做法是：老師可以將生活中的素材用手機拍照記錄下來，在會計課堂上呈現給學生；老師可以利用各種通訊和聯絡群組，加強對學生的管理和學生作業完成質量的監督；可以利用互聯網，使得網絡教學資源能夠共享給學生；可以利用會計軟件APP增加學生的會計專業知識的學習能力，由此可見，網絡教育資源的有效利用可以極大的提高學生的學習效率。

三、先進的教學設備是信息化會計課堂教學的基礎

信息化會計課堂的實現除了需要老師和學生的積極配合外，最主要的方面還是信息化設備的大量普及，只有代表這高科技技術核心的教學設備儀器走進每一個大大小小的會計課堂中，被教學老師所熟悉并能合理的利用到它們，才能真正的實現信息化會計課堂教學的目的。最新款的教學設備對于教學質量的提升是大家都有目共睹的，學校和教育部門不遺余力的推動信息化設備進校園是有著其充分的考慮的。其中多媒體計算機、小型投影儀等等高科技技術產品的使用，是信息化會計課堂實現的關鍵所在。在而這些設備的普及下，收益最大的肯定是學生了，學生不僅僅學會了文化知識，而且在一定程度上對于相關儀器的適應和操作上有了更加深刻的了解，為日后電腦技術的提升打下了堅實的技術。

四、信息化會計課堂教學中遇到的問題應及時改進

面對信息化會計課堂的普及，對我們的教師提出了更高的工作要求，對教師的整體素質和專業水平有了更為嚴苛的要求。其對教師的要求主要表現在以下幾點。

（一）加強學習

信息化會計課堂的推行，作為會計課堂的授課主體，教師在提高自己專業能力的同時，必須要掌握先關設備的使用方法和操作技巧，對信息設備的靈活運用是開展信息化會計課堂教學的必要條件之一。老師需要不斷提高自己對于各個設備的使用技巧，在多媒體計算機的操作上，老師不僅僅要懂得PPT和Word軟件的應用還要掌握影像剪切等等技術，在豐富會計課堂教學形式的同時，使得會計課堂上聲音多姿多彩，影像更迭不休，如果有條件的可以大膽采用VR影像技術，讓學生更加結實的感受到教學內容的真實性，使得學生的記憶更加深刻，對教學內容的理解更加深刻。

（二）培養學生的學習能力

作為信息化會計課堂教學的最大特點，學生的自主學習能力的培養是會計課堂教學的關鍵，教師在會計課堂上的教授知識的主體，學生在跟著老師授課的節奏一點點的汲取知識的時候，老師應該可以的避免對學生采取灌輸式的教學方法，應該及時的利用信息化技術，營造出良好的學習氛圍，讓學生身處在各種信息彌漫的會計課堂中，讓學生帶著老師的出題，在觀看影像或是聽取音樂的時候掌握到學習的重點，自己尋找能夠解決問題。教師要挖掘出自己想要學習的興趣，增加學生希望學習的主動性，用更高的眼光看待這個信息化會計課堂教育的問題。

五、信息化教學應用

信息化教學的應用有很多，其中最具有說服力的就是利用信息化設備加強對會計課堂的教學。我們都知道，會計信息化課程教學要達到什么樣的目的，培養的學生要具備什么樣的能力，是教學中應首先考慮的問題。會計教學的會計課堂上，充分發揮信息化媒體的作用，可以積極的采用會計軟件教學，利用各種電腦或手機APP，對會計課堂教學的知識點分成不同的模塊，對學生不同的技能進行訓練，使得學生以后進入職場可以從容面對會計中的各種問題。為了幫助學生理解，在教學的過程中，教師可以通過利用文字的閃現、圖形的縮放、顏色的變換等手段突出重點，引起學生的注意；也可以借助多媒體信息技術，創設與題意相符合的場景，描繪符合題意的現實問題，來幫助學生了解應用題的已知條件和所求問題，把抽象的問題具體化，使得學生的解題思路更加清晰，開發學生的思維能力。

六、結語

隨著多媒體技術不斷進步，我國綜合國力的不斷增強，現代教育技術的不斷發展，多媒體技術能夠在教學過程中得到了廣泛的應用，使得會計課堂充滿了青春的活力與激情，讓會計課堂變得生動有趣。隨著時代的不斷進步，利用多媒體信息在會計課堂上進行教學變得越來越重要，現代信息技術能夠使得抽象、枯燥的傳統教學模式變得更加的形象，充滿趣味性，理解起來更加簡單，從而激發學生的自主學習的積極性、主動性和創造性，達到更好的教學效果。