教育新政下有效課堂的落實

【摘要】教育新政下，作為教學一線的教師，我們一直在尋找怎樣才能使課堂真正高效，“有效教學”著眼于教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高鼓、低效還是無效、甚至“負效”?有效的測量指標是學生的收獲如何，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標，具體的課堂教學中怎樣實施才能使課堂有效達到最優化，是每個教師關注的問題。