在新頒布的《基礎教育課程改革綱要》中,特別指出要“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生收集和整理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”但在教學過程中,存在教師不能很好地把握探究活動文效性的問題,從而削弱了探究活動在提高學生數學思維品質和建模能力方面的重要作用,存在的問題主要有。
數學學習與研究2011年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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