試論思想政治教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是目前新課改背景下的一種頗受教師和學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)一改往日傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，而用小組成員之間相互合作、共同探究的方式來獲取知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和探究能力都具有非常重要的作用。思想政治學(xué)科是高中階段的一門重要學(xué)科，由于思想政治學(xué)科較強(qiáng)的理論性，使得這門學(xué)科一不小心就會(huì)陷入枯燥乏味的境地，為了避免這種情況的發(fā)上，可以適當(dāng)在政治教學(xué)中引入小組合作學(xué)習(xí)的方式，這樣不但大大豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、小組合作學(xué)習(xí)的一般過程

小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的不同于以往的學(xué)習(xí)方式，那么，在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中有哪些重要的步驟呢？

1．建立小組

既然是以小組合作的形式作為學(xué)習(xí)的方式，因此，首先就要建立小組。教師在建立學(xué)習(xí)小組的時(shí)候要注意遵循幾個(gè)原則：第一，要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)；第二，要尊重學(xué)生的個(gè)人意見；第三，適當(dāng)為每個(gè)小組挑選一到兩個(gè)負(fù)責(zé)人。只有遵循了以上幾個(gè)原則，才能夠保證所建立的學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)的過程中能夠讓每個(gè)學(xué)生的才能都各盡其用。

2．?dāng)M定課題

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，是以小組成員之間的共同探究的途徑來達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握能力的目的，那么在開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候就要選取適當(dāng)?shù)恼n題來進(jìn)行探究活動(dòng)，因此，擬定課題就成為了開展小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要步驟。教師在擬定課題的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，盡量選擇一些與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為探究學(xué)習(xí)的課題，這樣不但能夠讓學(xué)生感到易于接受，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3．解決問題

既然探究的課題確定了，那么接下來的工作就是小組成員要對(duì)課題進(jìn)行積極的思考和探索，以便解決探究課題中提出的各種問題。

4．得出結(jié)論

之所以要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，最終的目的就是為了掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力，因此，在小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束以后，接下來，學(xué)生就要對(duì)活動(dòng)過程中的問題和收獲進(jìn)行總結(jié)，并得出結(jié)論，這樣才能夠達(dá)到理想的活動(dòng)效果。

5．進(jìn)行評(píng)價(jià)

學(xué)生經(jīng)過總結(jié)得出結(jié)論以后并不代表學(xué)習(xí)活動(dòng)就結(jié)束了，這個(gè)時(shí)候還需要將活動(dòng)的結(jié)果向教師匯報(bào)，而教師則要對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)和反饋，這樣師生之間就能夠在這種評(píng)價(jià)和反饋中互相交流信息，達(dá)成良好的互動(dòng)。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)需要注意的問題

1．努力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位

小組合作學(xué)習(xí)的方式與其它的學(xué)習(xí)方式相比，最大的特點(diǎn)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中地位的變化。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在學(xué)生的意志下開展的，學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，這樣就一改往日學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，轉(zhuǎn)而成為一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。每個(gè)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中都承擔(dān)著屬于自己的一部分責(zé)任，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和聰明才智，使得內(nèi)在的潛能得到最大限度的挖掘，這無論是對(duì)學(xué)生智力的培育，還是責(zé)任心等其它品質(zhì)的培養(yǎng)都具有非常重要的意義。

2．注重教師的主導(dǎo)作用

由小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程我們可以看出，在整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過程中，唱主角的始終是學(xué)生，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在小組合作學(xué)習(xí)的過程中有著很大的發(fā)揮空間，正因?yàn)槿绱耍苍斐闪私處熢陂_展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)容易陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用而忽視了教師的主導(dǎo)性作用。高中階段的學(xué)生雖然在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及自我控制力方面有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，但是在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生依然離不開教師的指導(dǎo)和幫助。倘若教師對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)放任自流、聽之任之，很容易使得小組合作學(xué)習(xí)偏離課題探究的方向，使得學(xué)習(xí)的效果不盡如人意。因此，無論是在什么樣的學(xué)習(xí)模式下，教師始終都要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣才能夠保證小組合作學(xué)習(xí)能夠朝著正確的方向開展。

3．要注重小組內(nèi)部成員的活動(dòng)參與度

由于是分組學(xué)習(xí)，因此往往是一個(gè)小組中多名成員去共同完成一個(gè)任務(wù)。如果在小組內(nèi)部分派任務(wù)的時(shí)候出現(xiàn)問題，就容易導(dǎo)致內(nèi)部成員活動(dòng)參與度下降的問題。我在上政治課時(shí)也曾經(jīng)嘗試著使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，但是由于剛開始經(jīng)驗(yàn)的不足，使得活動(dòng)任務(wù)幾乎都落到了我所指派的小組負(fù)責(zé)人身上，而其它的小組成員往往成為了合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的旁觀者，因此，最后取得的學(xué)習(xí)效果也不甚理想。因此，在開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要突出“合作”這個(gè)詞，合理分配任務(wù)，要讓每一個(gè)小組成員都能夠參與到學(xué)習(xí)中來，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在合作學(xué)習(xí)中有所收獲。

4．要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式

教師在對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候不能套用以往的以結(jié)論性評(píng)級(jí)為主的評(píng)價(jià)方式，由于小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)活動(dòng)過程，因此，教師在對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候一定要把過程性評(píng)價(jià)也融入到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來。教師要重視對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式、問題解決能力等方面的評(píng)價(jià)，并且在評(píng)價(jià)的過程中要以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，這樣才能夠在學(xué)生結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)以后得到最公平有效的評(píng)價(jià)。

通過小組合作學(xué)習(xí)，可以使得教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用達(dá)到更加完美的統(tǒng)一，并且，在小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生掌握的不僅僅是知識(shí)和技能，同時(shí)還有在合作學(xué)習(xí)過程中所衍生出來的各種意志品質(zhì)，使得知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)得以更好的實(shí)現(xiàn)。因此，小組合作學(xué)習(xí)方式無疑是最符合新課改中對(duì)于素質(zhì)教育的要求。當(dāng)然，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及其它各種因素的影響，要想在政治教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)還有很多的問題需要解決，因此，作為一名高中政治教師，一定要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中努力提升自己綜合素質(zhì)，不斷地創(chuàng)造條件為學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣才能夠使得政治學(xué)科成為推動(dòng)素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

（作者單位：江蘇省大豐市新豐中學(xué)）