描摹物之物品(2)

文題設(shè)計

閱讀下面的文字，按要求作文。

唐三彩的造型豐富多彩，一般可以分為動物、器具和人物三大類，而其中尤以動物居多。人物、動物唐三彩的比例適度，形態(tài)自然，線條流暢，生動活潑。在人物俑中，武士肌肉發(fā)達、怒目圓睜、劍拔弩張；仕女則高髻廣袖、亭亭玉立、悠然嫻雅、十分豐滿。動物俑以馬和駱駝為多。部分唐三彩真品釉面會有返鉛現(xiàn)象，即人們常說的“銀斑”。比如，有的唐三彩器物的釉面通體有一層薄薄的銀光，如秋月之色浮于物面，又如薄霜附于樹葉之上。

要求：抓住本段文字的寫作特點，以身邊的物品為例，寫一篇不少于600字的說明文。

范文引路

中國畫的驕傲——《清明上河圖》

□黎孟德

《清明上河圖》描繪了北宋汴河兩岸的景物和清明節(jié)這一天人們的生活場景。內(nèi)容繁而不雜，場面多而不亂，無論狀物寫人，都合情合理。

畫卷以蕭索的郊外為開端，一派春風(fēng)和煦的田園景色。農(nóng)夫在田間耕作；兩個商販趕著馱炭的驢群浩浩蕩蕩而來；一列行旅，有車騎仆從，正匆匆向城里進發(fā)，轎頂上插滿了楊柳，一看就知是城里富貴人家掃墓歸來。

畫面漸進，路邊酒肆、茶攤漸多起來，汴河也繁忙起來。沿河有許多糧倉，靠岸的船只搭著跳板，有人在卸貨。滿載貨物的船只吃水很深，水面幾乎接近船幫；而卸完貨的船只，則吃水較淺。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力搖槳；河對岸，五名纖夫在拉著船艱難前行。

畫卷再展，一座宏偉木質(zhì)拱橋宛如飛虹，橫跨河面，以拱橋為中心形成了全圖的高潮。一艘大船逆流而上，將要過橋，它高高的桅桿卻被橋頭擋住了。船上的人有的七手八腳忙著收桿，有的奮力劃槳，有的用篙竿撐住橋洞頂端。橋上岸邊擠滿了熱心觀眾，幫著出主意。橋的另一邊又有一只船迎面駛來，船夫們都站在船尾焦急張望，為雙方能否順利過橋捏一把汗。

橋上車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。兩岸擠滿攤販，店鋪林立，百業(yè)興旺。兩商販在街心爭奪顧客，而那位顧客則左顧右盼，身子朝右，頭卻向左望，不知所從。橋上一官員騎馬過橋與一小轎相遇，雙方奴仆各不相讓，旁邊有人在看熱鬧。橋上下來一輛驢車，載滿貨物的車子慣性下沖，車夫彎腰拱背，奮力抵住；而驢子則松了一把力，搖頭晃腦，漫不經(jīng)心，纜繩也晃悠著。觀者注意到此，多會心一笑。臨河的茶肆中，茶客們或席間閑談，或臨窗眺望，好不閑適。

《清明上河圖》將幾十里風(fēng)光人情盡收卷中。遠近人物，幾筆勾勒就形神兼?zhèn)洌笥谐菢欠课荩∫婁亙?nèi)刀剪，無不刻畫清晰，而又不給人比例失調(diào)之感。如此頭緒眾多、人物繁雜而無一處敗筆，真讓人嘆為觀止！

這幅生動地記錄了中國12世紀城市生活的巨大風(fēng)俗畫，在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的，堪稱中國繪畫的驕傲。

（選自《讀懂中國》，有刪改）

【寫作借鑒】

作者寫的是眾所周知的《清明上河圖》，可是很少有人有機會細致入微地鑒賞它。在這里，作者對這幅畫的內(nèi)容進行了工筆細描，按照賞畫的順序循序漸進、條理分明地給我們展開了一幅動人的畫卷。

作者運用生動的語言，細致地說明畫面的內(nèi)容，真切可感，如在眼前。比如，“一座宏偉木質(zhì)拱橋宛如飛虹，橫跨河面”一句，運用比喻的修辭手法，生動準確地說明了拱橋精巧靈動的姿態(tài)。

本文多處運用摹狀貌的說明方法。比如，“兩商販在街心爭奪顧客，而那位顧客則左顧右盼，身子朝右，頭卻向左望，不知所從”一句，形象生動地描摹出顧客左顧右盼、無所適從的矛盾情態(tài)；“橋上下來一輛驢車，載滿貨物的車子慣性下沖，車夫彎腰拱背，奮力抵住；而驢子則松了一把力，搖頭晃腦，漫不經(jīng)心，纜繩也晃悠著”一句，則生動地描摹了裝貨的車子下坡時車夫的緊張與驢子的輕松，活靈活現(xiàn)，相映成趣。

寫說明文，除把握好合理的說明順序、恰當(dāng)?shù)恼f明方法外，如果能夠運用比喻的修辭手法、摹狀貌的說明方法等會使文字更生動一些，使所說明的事物更加明朗，從而增強作品的可讀性。

習(xí)作展示一

漂亮的游泳眼鏡

□劉曉威

今年夏天到海邊旅游，爸爸給我買了一副漂亮的游泳眼鏡。這副眼鏡造型美觀，既輕便又舒適。深藍色的鏡片泛出淡紫色的光，人戴上它，顯得深沉而高雅。

鏡片整體是深藍色的，邊緣向紫色過渡，柔和的藍光中透出淡淡的紫色，戴上它，在海濱浴場戲水時，即使再強的光線，你也不會感覺到刺眼。鏡片用極輕便的有機塑料制成，戴在眼上，沒有沉重感，既透光又耐磨，使用時間長了，也不會令人感到鏡片模糊。

兩個鏡片中間，由一段天藍色的塑料連接在一起，好像搭在兩個鏡片中間的一座小橋，使得整個眼鏡的光彩全部會聚到了這里。在陽光的照耀下，它又像一塊藍寶石鑲嵌在兩個鏡片之間，熠熠生輝，使整個眼鏡的藍與紫和諧地交融在一起，既養(yǎng)眼又貼心。塑料連接處的背面，還有用來調(diào)節(jié)鏡片距離的小格子。通過調(diào)節(jié)小格子里的旋鈕，鏡片就可以左右移動，調(diào)節(jié)出適合自己眼睛的距離。這可以看出設(shè)計者構(gòu)思的獨具匠心。

鏡框四周圍著一圈黑色的海綿，起到了防水的作用。眼鏡帶也是黑色的，由帶彈性的橡皮筋制成，和鏡片和諧地搭配在一起，形成一個完美的整體。

現(xiàn)在，商店里出售的游泳眼鏡，要么是清一色的橙黃，要么是清一色的烏黑；鏡片是玻璃的，鏡框上鑲著寬厚的橡皮，緊緊地吸住眼眶，會讓人很快產(chǎn)生疲勞感。這樣的游泳眼鏡，怎么能和我的眼鏡相提并論呢？

我喜歡我的游泳眼鏡。

【同窗評說】

宋展：我特別喜歡文章第三段對眼鏡色彩的說明，這屬于生動說明。語言很出色，讀完后讓我感到這副眼鏡好像就在眼前，讓我也喜歡上了這副游泳眼鏡，喜歡上了這個色彩。

王鵬：我覺得這篇文章作比較的說明方法運用得很好。物品的好與壞是比出來的，有比較才會有鑒別。正是由于有了這副游泳眼鏡與商店里出售的游泳眼鏡的比較，才更加突出了這副眼鏡的與眾不同。所以我們在寫作說明文時應(yīng)該注意說明方法的多樣性。

【教師點評】

《漂亮的游泳眼鏡》一文，是一篇很出色的學(xué)生習(xí)作，很好地寫出了游泳眼鏡美觀、輕巧、舒適的特點。

作者在寫作此文時，為了更好地體現(xiàn)這些特點，采用了多種方法來表現(xiàn)：

1.生動的說明。比如把連接鏡片的塑料比喻成一座小橋，又把它比喻成一塊藍寶石。這樣寫既生動，又形象，使文章真切可感。

2.運用作比較的說明方法。作者為了體現(xiàn)自己的眼鏡與其他眼鏡的不同，特意把自己的眼鏡和商店里出售的其他眼鏡進行對比，很好地體現(xiàn)了自己眼鏡的美觀、輕巧、舒適，可謂別出心裁。

3.語言流暢。作者在介紹自己的心愛之物時，條理清晰，邏輯分明。這一點也值得同學(xué)們借鑒。

4.詳略得當(dāng)。作者在介紹自己的眼鏡時，抓住眼鏡最突出的特點——鏡片色彩和鏡片中間的連接塑料進行具體詳細的說明，用了整整兩段。而在介紹其他特點時，只是蜻蜓點水，適可而止。這樣就更加突出了“我”的游泳眼鏡的美觀與惹人喜愛。

習(xí)作展示二

奇妙的水杯

□宋翠雪

生日那天，媽媽送給我一個神秘的禮物。我打開一看，是一個很漂亮的水杯，白瓷的質(zhì)地，一個胖胖的QQ企鵝的造型。杯子蓋是企鵝的頭，杯身是胖乎乎的企鵝肚子，做工細膩精致，造型玲瓏可愛。

白瓷杯的杯身上，畫著三只黑色的企鵝圖案。可以看出，這是一個幸福的企鵝家庭。企鵝爸爸和企鵝兒子面對面坐在餐桌前，企鵝爸爸好像正在講述一個引人入勝的故事，企鵝兒子呢，小手托著腮，雙眼緊緊地盯著企鵝爸爸，入迷地聽著。旁邊，企鵝媽媽正端著一只盤子走過來，張著嘴，好像在說：“吃飯嘍，香噴噴的飯菜上桌嘍！”

我看到這樣漂亮的禮物，高興極了，謝過媽媽后，就迫不及待地沖洗了一下，倒?jié)M了熱水。我要體驗一下用這個可愛的水杯喝水的美妙感覺。

水剛剛倒?jié)M，我的杯子就發(fā)生了奇妙的變化！瓷杯由白色慢慢變成深色，最后變成了通體晶瑩的黑色，閃著黑寶石一樣的光澤。而杯身上的企鵝圖案則更加神奇了，由黑色變成了不同的顏色：企鵝爸爸變成了紫色，企鵝媽媽變成了粉色，企鵝兒子變成了金黃色，同樣的晶瑩剔透。黑的底色，紫的、粉的、黃的圖案，閃耀著光芒，使得整個杯子充滿了夢幻的因子，連我自己也仿佛進入了童話世界一般。

我驚訝不已，忙去問媽媽是怎么一回事。媽媽說：“這是變色水杯，它的奇妙之處就是能夠隨著溫度的變化而呈現(xiàn)出不同的顏色。”我又問媽媽：“是什么原因使它變色的呢？”媽媽說：“你去百度一下呀。”

通過百度，我搜索到了水杯變色的原因：變色水杯所用的材料屬于熱敏材料，耐高溫320℃。同時，熱敏材料完全隔絕在杯子內(nèi)層中，不會與杯內(nèi)的水接觸，不會引起污染。因為它完全是一個密閉空間，熱敏材料又跑不出去，所以就可以無限次使用了。

這么奇妙的杯子，你想擁有嗎？

【同窗評說】

李云云：我認為宋翠雪同學(xué)寫杯身圖案的那一段特別好。她描繪出了一個和和美美、其樂融融的企鵝家庭。這樣一說明，杯身的圖案就如在眼前了，寫得很生動。這樣生動的語言才能引起讀者的閱讀興趣。

魏美玲：我感覺作者的語言功底很深，語言文字很具表現(xiàn)力。比如“黑的底色，紫的、粉的、黃的圖案，閃耀著光芒，使得整個杯子充滿了夢幻的因子，連我自己也仿佛進入了童話世界一般”這句話，很好地表現(xiàn)出了作者看到水杯變化時的奇妙心情。

【教師點評】

1.條理清晰。作者在介紹自己的奇妙水杯時，按照接觸事物的基本順序，接收禮物—發(fā)現(xiàn)奇妙—揭示原因的順序來寫，條理清晰，符合認識事物的一般規(guī)律。

2.說明生動。作者對自己的變色水杯進行細致的描繪，很好地吸引了讀者的注意力。

3.聯(lián)想與想象。作者看到圖案，就聯(lián)想到這是一個企鵝家庭，而且構(gòu)想了情境，描繪了神態(tài)，繪聲繪色，很吸引人。比如：“企鵝媽媽正端著一只盤子走過來，張著嘴，好像在說：‘吃飯嘍，香噴噴的飯菜上桌嘍！’”使圖案上企鵝的神情活靈活現(xiàn)，簡直呼之欲出。