初中數學學生成績落后的原因及其提高對策研究

摘要：數學教育不僅教學計劃的重要組成部分，而且對學生以后能否順利通過中考進入高中起著關鍵作用。目前很多學生的數學成績都不太理想，這對學校的教學質量提高有很大的阻礙作用。本文首先分析了導致初中學生數學成績落后的原因，然后針對這些問題給出了一些措施和建議。

關鍵詞：初中數學教育 學困生 提高策略

1.前言

隨著新課程改革的實施，初中的數學教育在教學方法和教學理念都有了很大的改變，在挖掘學生潛能、提高教學水平等發面大有了很大的提高。但與此同時，很多初中生的數學成績出現了不同程度的下滑，學困生的比例有所增加，他們統稱表現為在數學課上表現不積極，也不能很好地完成數學作業。數學教育的重要意義大家都清楚，所以，如何提高這些數學學困生的成績已經是困擾很多領導和老師的首要問題。

2.導致初中學生數學成績不理想的原因分析

2.1小學數學沒有打下堅實基礎

通過調查我們發現，很多學困生的小學基礎一般都不好，基礎知識掌握的不好，這就導致在解算數學題目過程中正確率不高和速度較慢，再加上初中的數學水平和小學相比在難度上和對思維要求上提高了一個檔次，這就造成在小學數學比較差的學生升入中學后，與別人的差距越來越明顯，最終成為數學學困生。

2.2很多學生不適應小學到初中的轉變

眾所周知，當很多學生由小學升入初中后，周圍的很多事物都發生了變化，例如：老師變了、同學朋友變了以及學習的科目也增加了等等。新老師的教學方法和風格肯定會有所改變，新科目的增加也會給學生帶來新的學習任務。這些因素都可能造成很多適應力比較差的學生跟不上學習的步伐，所謂“一步趕不上，步步趕不上”，時間久了，這些學生會逐漸成為學困生。

2.3很多學生沒有養成良好的學習習慣

很多的學生在升入初中以后，依舊沿用小學時的學習習慣，在學習上缺乏積極主動性，不會去總結相似題型，也不去深入思考解題過程，這種習慣的壞處在一些簡單的數學章節還不容易體現出來，但到了比較難理解的章節中，例如：需要列不等式方程的應用題，這些學生就會感覺無從下手，更不會去相似的問題中找答案。

2.4很多學生抵制不住外界的各種誘惑

現在的社會物質極其豐富，隨著很多高新技術的飛速發展，很多電子產品也飛入尋常百姓家，例如：手機、電腦和掌上游戲機等等。由于初中生都正處于青春期，叛逆心理和好奇心理都特別強，而社會上又種滿了各種誘惑，所以一些自制力較差的學生對一些學校規章制度明令禁止的行為還要去屢次嘗試，例如：偷偷去網吧打游戲，甚至出現一些早戀現象等等。這些都會嚴重影響學生們的學習成績。

3.提高中學生數學成績的相關對策

3.1老師和同學要懂得尊重學困生

眾所周知，學困生由于自己的學習成績不好，往往會有很強的自卑心理，他們不會主動和老師進行溝通，更不會問老師問題，因為他們怕由于自己的問題太簡單，會被老師看不起，這種心理對一個學生的成長和學習危害是很大的，要消除學困生的這種心理，首先需要老師和同學在平時更多的給予他們真誠地關愛，要不斷地激勵他們，給他們學好數學的信心。

3.2幫助學困生養成良好的學習習慣和掌握正確的學習方法

經過我們的調查，很多學生在小學時數學成績還是不錯的，就是因為學習習慣和方法的不對才導致成為了學困生。對這類學生，數學老師要引導他們養成良好的學習習慣和方法，例如：必須要做到“課前預習，課后復習”；自己學會把同種類型的題歸納總結到筆記本上等等，逐漸培養起這些學生的獨立的思考和分析能力。對于這類學生來講，只要方法得當，數學的學習成績肯定會提高，隨后學生學習的積極主動性也會提高，這種良性循環最終會使他們成為一名合格的初中生。

3.3要注重對學困生的特別輔導

在特困生的心目中，老師只會對學習好的學生給予關心和愛護，自己是個可有可無的存在，不管自己表現如何都不會引起老師的注意，這種思想的存在也嚴重影響了學困生學習的積極主動性。這就需要老師盡量能給每個學困生個別輔導，這也是目前為止被證明的幫助學困生的最有效方法之一，個別輔導有助于老師比較全面的了解學困生的學習情況，還會讓學困生能夠真正感受到來自老師的關懷，這些都會極大地刺激他們的學習信心。

3.4對一些自制力差的學生要進行耐心溝通和教育

有很多初中生因為沉迷于網絡或其他事物而忽略了學習的重要性，導致學習成績急劇下降，針對這些情況，老師要及時對他們進行教育，使他們明白學習關系到他們的一生幸福，現在荒廢學業最終會后悔一生。對于那些屢教不改的學生要聯合家長進行批評指正。

4.結束語

我們必須要明白的是，幫助數學學困生的工作不是一朝一夕就能完成的，這需要老師們的耐心教育和關心，每個學校的領導和老師都要有強烈的責任感，為每個學生都能學到知識和有一個美好的未來而貢獻自己的力量。

參考文獻

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