培養應用型工商管理人才的路徑分析

【摘 要】 近年來，隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷建設與發展，對于工商管理人才的綜合素質和能力的要求也在逐步提升。目前，在國內高等院校工商管理專業的教學工作中，由于受到傳統教育理念和教學模式、方法的影響，往往出現教學工作整體效率和質量不高的現象。本文僅就應用型工商管理人才的培養路徑進行淺要分析，旨在促進我國高等院校工商管理專業教學水平和管理能力的全面提升。

【關鍵詞】 應用型 商管理人才 路徑

Abstract ： This paper only analyses the cultivation path of applied management talents shallowly in colleges and universities of China， aiming to promote the complete improvement of the teaching level and management ability of the commerce management professional.

在我國現代化社會的發展過程中，特別是在科技和經濟迅猛發展的時代背景下，社會各行業、各領域對于專業人才的需求逐漸發生了深刻的變化，這對我國高等院校工商管理專業的教學工作也提出了新的要求和挑戰。近年來，我國高等院校在工商管理專業的教學工作中始終堅持以改革和創新導向，全面探索培養應用型工商管理人才的科學路徑和前進方向。同時，為了解決教育觀念和教學體制中存在弊端和問題，也適時加強了對于專業人才培養模式、理論教學內容，以及實踐教學內容的創新。

1.準確定位實用型工商管理人才的培養目標

在現代社會對于專業人才的選拔與審核中，具有專業理論知識和實踐能力的應用型人才是最受歡迎的，他們不但在學校期間獲得了較好的成績，而且能夠更好的將理論與實踐相結合，進而在工作中表現出更強的競爭力。應用型人才是一種人才類型，其中包含高科技應用型，研究開發型，工程應用型等不同層次。高科技應用型和研究開發型人才培養主要由研究型和教學研究型大學通過本科教育特別是研究生教育完成。應用型本科院校主要定位于管理、工程應用型人才培養，因此，對于本科工商管理類教育來說，特別是地方應用型本科院校應明確提出“以培養地方性、應用型人才為主”的人才培養目標定位，形成知識、能力、素質三位一體的人才質量考察體系。工商管理文化是由相互作用的諸多要素組成的一種文化系統，建設先進的工商文化，有利于工商隊伍整體素質的提高，有利于樹立執法權威和良好形象，有利于確保依法行政和目標的實現，根據不同階段的工作重點和內容，開展豐富多彩的文化建設活動，提升工商文化品位，造就出一支高素質的工商隊伍。

高等院校工商管理專業的知識體系主要包含基礎文化知識、相鄰專業知識、本專業知識等。前兩者構成基礎知識，后兩者結合構成專業知識。應用型本科教育基礎知識傳授應當以應用為主線，適當強化專業知識學習，以增強適應能力。能力方面，大學生應當具備獲取知識、運用知識的能力，對應用型人才而言，特別應當加強基本方法，基本技能和動手能力培訓，強調工程實踐能力。素質的內涵包括道德素質、文化素質、業務素質和身體素質。高的素質一方面可以使知識和能力更好地發揮作用，另一方面可以促進知識和能力進一步擴展和增強。知識、能力、素質之間的關系是辯證統一的關系，素質處于核心位置。

2.以提升就業能力為導向的應用型工商管理人才培養模式

目前，國內高等院校工商管理專業人才的培養目標是：通過不斷對教學內容、模式、方法、機制進行革新與完善，并且提升課堂的教學效率和質量，進而為現代工商企業的發展與建設培養大量優秀的、高素質的工商管理人才，這種人才應具有寬厚的知識基礎和較強的綜合分析、解決問題的能力。換言之，工商管理專業要以培養適應社會需求的應用型人才為目標。黨的十六屆三中全會提出“要增強國民的就業能力、創新能力、創業能力，努力把人口壓力轉變為人力資源優勢”。隨著企業改革的深化和宏觀經濟體制改革的完善，我國工商管理實踐發生了重大變化而管理專業的課程設置體系、教學計劃卻相對落后，明顯不能滿足客觀實踐發展變化的要求。

在我國社會經濟的管理調控工作中，工商管理人才是國家的“經濟衛士”和消費者的“保護神”，工商管理人才必須對工商這個光榮而神圣的職業忠貞不渝，在工作中始終要保持積極奮進的精神狀態，認真履行職責，全心全意的為人民服務、為社會服務、為國家服務。各高校應著力提高學生的就業能力，以滿足市場的需求，因此，必須使學生在學習期間學到“適用”的知識和技能，并注重學生職業生涯規劃與知識技能的配置。與此對應，人才培養的教學計劃應重點培養學生應用已有的理論知識解決企業實際問題的能力。應在保證主干課的情況下增設一些應用技術理論課、實踐活動課等專業必修課。

3.注重地方性應用型工商管理人才的培養

為了滿足地方經濟建設及工商管理工作的實際需要，國家高等教育主管部門已經將培養地方性工商管理專業人才的目標納入到全國高等院校工商管理教學的改革體系中，并且嚴格監督其執行情況與實際效果。培養地方性人才更符合我國目前的經濟和教育發展狀況。經過三十年的改革開放，中國經濟、社會和科學技術已經取得了突飛猛進的發展。社會的巨大變遷、經濟的輝煌成就，使得我國目前各行各業對工商管理人才出現前所未有的旺盛需求。同時，在我國的大部分省市都有地方本科院校，且大都設有工商管理專業。教育是要服務社會的首先要服務于當地經濟的發展，因此，各高校完全可以結合本地的地方優勢，密切和地方企事業單位的合作，發展具有地方特色的工商管理專業教學，培養可以解決地方問題的應用型工商管理才。

4.適時加強專業實踐教學模式的構建

在高等院校工商管專業教學中，加強對于應用型工商管理人才的培養首先要深刻理解“應用”二字的內涵和意義，高等院校要順應時代發展潮流，不斷培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。社會主義市場經濟條件下，工商管理專業的學生要適應未來經濟和社會發展的需要，就必須具備學習能力、應變能力、創新能力、獨立生存的能力、團結協作的能力。實踐教學體系是高等院校培養應用型人才的重要保障。實踐是教育的出發點和歸宿，教育因實踐的需要而產生，亦因解決實踐問題而存在和發展。離開實踐的需求和對實踐問題的解決，教育將不復存在。所以實踐教學對培養應用型人才十分重要。

5.注重知識結構的創新，適應國內人才市場的實際需要

目前，中國工商行業仍在快速發展，并已具備產一定的行業規模。但高校工商管理專業的人才培養方式相對比較落后，培養出的人才難以適應人才市場的需要。高校培養創新型工商管理人才，就要注重對工商管理專業知識結構的調整和改進，教育要適應人才市場的需求。高校要注重特色教育的發展，和完善，在發展工商管理專業教育時，應結合學校本身的學科優勢，以及地方經濟發展特點，創建本校具有創新知識結構的特色教育，使工商管理人才能夠更好地滿足市場需求，又能以特色取勝。高校還要積極借鑒世界工商教育領域的新理念、新知識、新技術以及行業動態，通過動態地整合與提升，努力促使我國工商管理行業人才的知識結構，以適應市場需求。

結束語

在我國高等院校工商管理專業的發展中，為了適應經濟社會發展的實際需求，已經基本實現了由傳統教學模式、人才培養目標向應用型人才培養模式轉變的目標，但是其具體組織與實施仍需進一步加強。

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（作者單位：西南交通大學機械學院2008級）