論新時期加強高校師德建設的策略及意義

摘要：加強師德建設是提高教師素質的核心環(huán)節(jié)，要提高高校教師隊伍素質，就必須不斷加強師德建設。在新的時代背景下，教師職業(yè)道德問題引起了全社會前所未有的關注，對師德建設提出了新的要求。因此，進一步加強和改進高校師德建設具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

關鍵詞：師德建設；策略；意義

中圖分類號：G451文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）15-0259-02

師德，是指教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質的總和，是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現(xiàn)。在不同在不同的歷史時期，不同的社會、經(jīng)濟條件下，師德建設應有不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。當前，我國的社會建設以及各項改革正在全面、更加深入地開展，給國人的價值觀念帶來了一定的沖擊，對高校教師的職業(yè)道德也產(chǎn)生了巨大影響，引起教師教育教學行為等方面的變化，教師職業(yè)道德問題引起了全社會前所未有的關注。高校教師職業(yè)道德素質的高低，會直接影響高等教育的水平和質量。因此，在新時期更應根據(jù)形勢需要，進一步加強和改進高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，這將對教育事業(yè)的發(fā)展起到至關重要的作用。同時，加強教師職業(yè)道德建設是我國在新世紀培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保證。作者認為加強新世紀師德建設應從以下幾個方面著手：

一、完善制度建設，是加強高校師德建設的基礎

良好師德風尚的形成、鞏固和發(fā)展，在各級教育行政主管部門和學校要加強領導，形成師德建設的整體合力的同時，更要把師德教育納入制度化、標準化、系統(tǒng)化建設的軌道，在實踐中形成科學有效的運行機制。遵循師德建設規(guī)律，首先，把握師德建設的內(nèi)涵和標準，制定師德建設相關的規(guī)章制度。通過制定師德建設實施目標、師德規(guī)范、教書育人行為準則、師德公約等，明確對教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，這樣才能正確地引導師德行為，發(fā)揮制度的約束作用。其次，制度建設應堅持長期性、一貫性、靈活性，不能因人而設，更不能應人廢制，制度才能成為實踐中的操作規(guī)范。再次，制度的約束要體現(xiàn)人本化的原則，要能在教師群體中引起共鳴，在教師理解的前提下，才能落到實處，發(fā)揮應有的作用。只有這樣，管理機制才能得以良好地運行，良好的師德風氣才能得以形成。

二、營造良好的外部環(huán)境，是促進高校師德建設的有效載體

（一）營造有利于師德建設的學校文化環(huán)境

良好師德的養(yǎng)成，除學校的制度約束和教師的內(nèi)心自省以外，學校的整體文化環(huán)境也發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師的思想和行為在學校中還受到以下因素的影響和制約：一是校風；二是教風；三是領導層的工作作風；四是影響教師成長的硬件環(huán)境。學校整體的發(fā)展規(guī)劃中軟硬件的建設應充分考慮以上因素，只有在以上環(huán)境建設優(yōu)化的前提下，教師良好師德的養(yǎng)成才能成為必然，才能“水到渠成”。另外，還要充分利用校報、校刊、板報、櫥窗、教育畫廊等宣傳陣地，積極開展以師德建設為主題的宣傳教育活動，以濃厚的專題教育氛圍，克服教師的厭倦情緒，激發(fā)教師的參與熱情。

（二）營造有利于師德鞏固的社會文化環(huán)境

良好師德的養(yǎng)成固然重要，而一種好的品行、好的作風要長期保持下去，其重要性要遠遠高于前者。學校雖然無力全面改造社會的“大氣候”，但學校也可以有意識地發(fā)揮文化教育機構在對社會的影響力方面其他機構不可取代的作用，通過學校的宣傳，影響和優(yōu)化社會育人環(huán)境，在塑造學生美好心靈的同時，通過社會尊師重教增強周邊環(huán)境對師德建設的影響力。

（三）完善外部激勵措施

提高教師師德要有明確的導向機制和適度的激勵措施。一所高校，師德水平和文明程度的高低，在很大程度上也受歷史和現(xiàn)實氛圍的影響，而好的傳統(tǒng)和氛圍又必須有相應的導向機制和激勵機制才能得到有效鞏固和發(fā)展。首先，要出臺相應政策，如職稱評聘、進修深造、出國留學、職級晉升、工資調整等一系列措施，來保障師德建設活動不斷引向深入。校內(nèi)評聘職稱，評定先進，晉職晉級等都應充分考慮公正公平，使一切走后門，拉關系者無路可走。來創(chuàng)造公正、公平的競爭機制，引導師德水平提高。其次，要建立督導機制，加強教師為人師表的輿論約束；強化教師正人先正己的行為示范；鞭策教師期望事業(yè)有成的社會約束；激勵教師追求高尚的內(nèi)心約束。最后，要建立競爭機制，沒有競爭，就沒有活力。建立完備的競爭機制，創(chuàng)造良好的競爭氛圍有助于教師自我鞭策，促進自我完善，從而實現(xiàn)教師職業(yè)道德素質的全面提升。

三、正面典型引領，是加強高校師德建設的有效途徑

在新形勢下，做好師德建設工作，首先要求高校教師樹立牢固的“愛與責任”意識，深刻理解其科學內(nèi)涵，并貫徹到教育教學實踐當中去。教師要有一顆愛心，體現(xiàn)在重付出不重回報，尊重學生，善待學生，追求對學生無私和廣泛的愛，崇尚以嚴慈相濟的愛讓學生“親其師”而“信其道”。以“愛與責任”為中心，結合實際開展各種教育實踐活動，不斷提升教師的思想政治和教學業(yè)務水平。對模范遵守師德規(guī)范，嚴格履行師德義務、且有突出成績的優(yōu)秀教師及時予以肯定、表彰、獎勵，期間應以精神鼓勵為主，重視發(fā)掘身邊的先進典型，宣傳本校優(yōu)秀教師的模范事跡，組織開展“找身邊典型，學先進精神”的活動，用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德建設氛圍。

四、定期組織交流，把握教師思想動態(tài)，是加強高校師德建設的有力保障

在思想政治方面，每周利用政治學習時間開展思想交流會，旨在通過開展師德建設討論活動，強化師德教育，引導本校教師守規(guī)范、塑形象、鑄師魂，營造和諧、健康的教育環(huán)境。認真學習《教育法》、《教師法》，按照相關法律規(guī)范，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。并遵照《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等師德建設材料，要求廣大教師認真學習領會學習材料內(nèi)容及其精神，對照自身工作實際，找出差距，完善自我。同時要求每位教師認真做好學習記錄，撰寫學習心得和學習總結，不斷完善自己的教育教學行為。

五、通過調查問卷，了解社會滿意度，是改進高校師德建設的不竭源泉

開展社會調查，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見。利用座談會、問卷調查等形式，組織社會調查。通過建立意見簿、校長信箱、向社會公開“師德監(jiān)督電話”和“師德投訴”電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，拓展溝通渠道，接受社會監(jiān)督。充分發(fā)揮評議對師德建設的“杠桿”作用，評議應包括自我評議、學校評議、學生評議和社會評議四個方面。評議應堅持長期一貫的原則，才能在實踐中與教師的考評直接掛鉤，才能發(fā)揮評議的正確導向作用。

在新的時代背景下，教師職業(yè)道德問題引起了全社會前所未有的關注，對師德建設提出了新的要求。因此，進一步加強和改進高校師德建設具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

首先，加強高校教師職業(yè)道德建設，有助于提高教師覺悟，促進學校的精神文明建設。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務，就會在學校中率先樹立起講求教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質，就會在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠教育事業(yè)，精心培育自己的學生。

其次，加強高校教師職業(yè)道德建設，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè)。教師的根本任務是把受教育者培養(yǎng)成在德、智、體、美等方面全面發(fā)展、有社會主義覺悟、有文化修養(yǎng)的勞動者，使人類知識得以延續(xù)。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務，積極工作，自覺獻身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動寫照。

再次，加強高校教師職業(yè)道德建設，有利于造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤ＲㄔO一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋粌H要從思想上、業(yè)務上去努力，而且更應該從加強教師職業(yè)道德建設入手，這是加強高校教師隊伍思想道德建設的重要內(nèi)容。高校師德建設的重要任務是陶冶教師情操，轉變教師氣質，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質。

高校教師肩負著弘揚和發(fā)展先進文化、推動先進生產(chǎn)力、培育社會主義建設者的崇高使命，其職業(yè)的性質決定了高校教師必須具備高尚的道德和人格魅力。所以，高校教師師德建設是高校精神文明建設的重要內(nèi)容，也是思想政治工作的重點和難點之一。“德為師本，無德無以為師”的觀念是不會過時的，它必然還會隨著時代的發(fā)展被賦予新的內(nèi)涵。因此，在新的形勢下，加強高校師德建設，提高教師思想道德，對于推進教育創(chuàng)新、促進社會主義精神文明建設都具有重要意義。

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Reinforcing the construction of college teachers' morality constructionin the new period of strategy and significance

PANGHe-feng

（Chongqing jiaotong university， Chongqing400074 ，China）

Abstract: Reinforcing the construction is the key link to improve teachers' quality， to improve quality of university teachers， they must constantly reinforcing the construction. Under the background of new era， teacher's professional moral problems caused the whole society unprecedented attention， and puts forward new requirements for teachers' morality construction. Therefore， further strengthen and improve the construction of university teachers' professional ethics has important realistic meaning and profound historic significance.

Key words: ethics construction; Strategy; significance