書(shū)法,為學(xué)生的藝術(shù)人生奠基

【內(nèi)容摘要】書(shū)法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，近幾年來(lái)，斜橋小學(xué)校堅(jiān)持“以美育愛(ài) 和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行考級(jí)制度，舉辦校園藝術(shù)節(jié)等措施，取得了喜人的書(shū)法藝術(shù)教育成果，也為學(xué)生奠定人生發(fā)展的藝術(shù)基石。

【關(guān)鍵詞】氛圍 實(shí)效 藝術(shù) 奠基

“書(shū)法”，是世代積累的民族瑰寶，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。教育部2002年頒布的《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中關(guān)于中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性、為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)造環(huán)境、提供必要條件，以及不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，都提出了具體要求。然而，在鍵盤(pán)文化流行、提筆忘字的今天，學(xué)校書(shū)法教育的“邊緣化”已成為不容忽視的現(xiàn)實(shí)。如何探求切實(shí)而有效的途徑，讓書(shū)法教育走進(jìn)課堂，煥發(fā)時(shí)代的生命力，是擺在學(xué)校教育面前的一大課題。近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以美育愛(ài) 和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，配備書(shū)法教師，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行考級(jí)制度，建立“一室一櫥一園”，舉辦校園藝術(shù)節(jié)等措施，實(shí)現(xiàn)了書(shū)法教育的規(guī)模化、規(guī)范化，為學(xué)生搭建書(shū)法起飛的平臺(tái)。

一、制度保證，齊抓共管，確保書(shū)法教育有序

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理

根據(jù)頒布的《浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校教師書(shū)法教學(xué)的實(shí)際情況，在全校開(kāi)展書(shū)法教育一系列活動(dòng)，形成了“校級(jí)聯(lián)誼”、“班級(jí)奪星”、“學(xué)生爭(zhēng)先”的三級(jí)書(shū)法教育工作網(wǎng)絡(luò)，努力形成具有本校特色的書(shū)法教育教學(xué)模式。

（二）完善制度，齊抓共管

為了保證書(shū)法教育的全面開(kāi)展，制定了《斜橋小學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案》、《寫(xiě)字作業(yè)批改要求》等，要求書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校書(shū)法教學(xué)的組織和實(shí)施、檢查和督導(dǎo)；結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，建立了《書(shū)法星級(jí)班級(jí)》和《書(shū)法小明星》評(píng)級(jí)制度。每個(gè)學(xué)年，由班級(jí)和個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組考核后，在學(xué)期末的師生大會(huì)上表彰和授牌，此項(xiàng)評(píng)級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，使全校上下形成了濃厚的藝術(shù)氛圍，保證了書(shū)法教育工作健康有序地發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，深化落實(shí)，創(chuàng)設(shè)書(shū)法育人氛圍

（一）添置設(shè)備，提供保障

學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，添置書(shū)法教學(xué)設(shè)備，設(shè)置了書(shū)法教學(xué)展廳、書(shū)法教室，每學(xué)年更新學(xué)校的書(shū)法教育報(bào)刊、書(shū)籍。同時(shí)，為教師購(gòu)買(mǎi)了筆、墨、紙、硯和書(shū)法字貼，為學(xué)校的書(shū)法教育提供堅(jiān)實(shí)的后勤保證。

（二）成果宣傳，營(yíng)造氛圍

為了突出學(xué)校濃厚的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生感受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，學(xué)校建造書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，半個(gè)月更新書(shū)法作品一次，在校園內(nèi)懸掛師生的書(shū)畫(huà)作品，在每個(gè)班級(jí)設(shè)置寫(xiě)字專(zhuān)欄。結(jié)合一些節(jié)日，如推普周、國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等，組織書(shū)法興趣小組成員書(shū)寫(xiě)各種標(biāo)語(yǔ)的書(shū)法作品，在全校營(yíng)造一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)書(shū)法的藝術(shù)氛圍，讓師生把書(shū)法當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)的墻壁上都設(shè)置一塊展示臺(tái)，粘貼班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以此來(lái)激勵(lì)和鞭策他們刻苦練字，逐步達(dá)到練字練人的目的。

三、規(guī)范管理，層層落實(shí)，提高書(shū)法教育的實(shí)效性

（一）培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量，加強(qiáng)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的書(shū)法教師隊(duì)伍，是提高寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵，是有效開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)書(shū)法教育活動(dòng)的保障。

1．校本培訓(xùn)幾年里，利用學(xué)校書(shū)法教師的優(yōu)勢(shì)，對(duì)全體教師開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)方面的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師的書(shū)法特長(zhǎng)，夯實(shí)教師的藝術(shù)功底，并要求40周歲以下的教師每月按時(shí)上交書(shū)法作業(yè)，擇優(yōu)張貼在宣傳欄里。

2．拜師學(xué)藝2008年，學(xué)校成為了張宗祥書(shū)畫(huà)院書(shū)畫(huà)實(shí)驗(yàn)基地，書(shū)法教師也和張宗祥書(shū)畫(huà)院的書(shū)法家簽訂了師徒結(jié)對(duì)關(guān)系。每年書(shū)法家協(xié)會(huì)的專(zhuān)家會(huì)對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，把學(xué)校的書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究推上一個(gè)新的臺(tái)階。

3．專(zhuān)家引領(lǐng)邀請(qǐng)海寧市書(shū)協(xié)、美學(xué)專(zhuān)家葛曙明、陳有法、郭娛親、俞學(xué)良等專(zhuān)家來(lái)學(xué)校對(duì)全校所有教師進(jìn)行書(shū)法等方面的藝術(shù)培訓(xùn)，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。

4．專(zhuān)題研討我們以學(xué)校的省重點(diǎn)研究課題《小學(xué)鄉(xiāng)土藝術(shù)教育研究》為契機(jī)，讓學(xué)校的書(shū)法教育和課題研究緊密結(jié)合。教導(dǎo)處、教科室密切配合，積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，先后開(kāi)展了“藝術(shù)校本課程建設(shè)”和“書(shū)法教育沙龍”等專(zhuān)題研討活動(dòng)。

（二）社校聯(lián)動(dòng)，挖掘校內(nèi)外資源，營(yíng)造一體化的藝術(shù)教育大氛圍

學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，使書(shū)法教育煥發(fā)生命的活力。

1．開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每年的兒童節(jié)，學(xué)校的書(shū)法“小藝人”會(huì)在斜橋鎮(zhèn)影劇院的廣場(chǎng)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的6所學(xué)校舉行迎“六一”師生書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)賽，勁挺奔放的行書(shū)，規(guī)矩整齊的楷書(shū)，飛騰奔宕的草書(shū)……伴著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，近百名師生現(xiàn)場(chǎng)潑墨揮毫，為過(guò)往群眾展示自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，并現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送書(shū)法作品。

2．舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)” 每年5、6月份，隆重舉行為期一個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容有“學(xué)生特長(zhǎng)展示會(huì)”、“學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽”、“服務(wù)社會(huì)——現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送春聯(lián)”、“校園文化進(jìn)社區(qū)”、“全鎮(zhèn)師生硬筆字”比賽等，到今年學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉行了十屆文化節(jié)。在文化節(jié)里，充分展示學(xué)校幾年來(lái)的藝術(shù)教育成果，讓全體師生享受一道道獨(dú)特的文化藝術(shù)大餐。

3．成立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)根據(jù)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的需要，成立了“洛溪書(shū)畫(huà)社”，并由學(xué)校的書(shū)法教師每周兩次對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期書(shū)法輔導(dǎo)，為有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流、合作、展示和提高的平臺(tái)。

4．各學(xué)科滲透除了各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一學(xué)時(shí)的書(shū)法校本課程外，把書(shū)法藝術(shù)有機(jī)結(jié)合在各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)，把寫(xiě)字作為一個(gè)單項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入書(shū)面考試。各科作業(yè)上都要設(shè)置寫(xiě)字分?jǐn)?shù)，語(yǔ)文試卷上也要設(shè)置寫(xiě)字分?jǐn)?shù)，在學(xué)期末的“報(bào)告單”上，要專(zhuān)設(shè)“寫(xiě)字”一項(xiàng)，從“平常檢查”和“寫(xiě)字考試”兩方面，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字水平進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)科整合、滲透，努力提高全體師生對(duì)藝術(shù)教育的了解、認(rèn)識(shí)和參與的積極性。

四、腳踏實(shí)地，力塑一流，取得了喜人的書(shū)法藝術(shù)教育成果

幾年來(lái)，全體師生努力學(xué)習(xí)、積極參加培訓(xùn)，大膽實(shí)踐、不斷探索，學(xué)校的書(shū)法教育取得了顯著成效。以“大藝術(shù)教育思想”為指導(dǎo)，讓書(shū)法藝術(shù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課程、走進(jìn)課堂，讓師生感受藝術(shù)的魅力，提升自身的素質(zhì)。教師的論文分別在《校本教研》、《現(xiàn)代校長(zhǎng)》、《浙江教育研究》、《嘉興教育》等雜志報(bào)刊上發(fā)表，同時(shí)，在省中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)論文評(píng)比，省書(shū)法、美術(shù)教師中國(guó)書(shū)畫(huà)比賽，中國(guó)青少年書(shū)法美術(shù)大賽，省第二屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)、書(shū)法、攝影優(yōu)秀作品展，全國(guó)少兒書(shū)法大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量也得到了明顯提高，具有濃郁的“藝術(shù)教育”特色學(xué)校。《浙江日?qǐng)?bào)》、《教育信息報(bào)》、《長(zhǎng)三角教育》浙江電視臺(tái)等數(shù)十家新聞媒體先后進(jìn)行了報(bào)道，學(xué)校先后被評(píng)為“浙江省首批藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“浙江省書(shū)法教育研究會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”、“嘉興市藝術(shù)教育委員會(huì)成員”單位，海寧市唯一的“農(nóng)村青少年藝術(shù)教育培訓(xùn)基地”等。

書(shū)法藝術(shù)作為傳承社會(huì)進(jìn)步與文明的一種形式，對(duì)人類(lèi)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而巨大的影響。如何讓“古老的藝術(shù)”與“現(xiàn)代社會(huì)”更好結(jié)合，這也是學(xué)校今后努力探索并不斷完善的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

1、《小學(xué)鄉(xiāng)土藝術(shù)教育的理論與實(shí)踐研究》

浙江教育出版社2006年9月版

2、《別讓書(shū)法教育“溜邊走”》《光明日?qǐng)?bào)》2010年11月24日

3、http://www.jynews.net/Item/253063.aspx

4、http://edu.sina.com.cn/zhongkao/2008-10-21/1348171126.shtml

（海寧市斜橋鎮(zhèn)中心小學(xué)浙江嘉興）