《各異的風土人情——中國民間美術》教學案例

【教學分析】

《各異的風土人情——中國民間美術》是普通高中美術鑒賞教材的內容，屬于“欣賞與評述”學習領域。教材以民間美術根植于人民生活為切入點，通過教學活動讓學生了解和掌握不同民族的風土人情以及民間美術獨特的形式語言，盡量喚起學生的保護意識，有選擇地將其繼承，并發(fā)揚光大。

【教學目標】

1．理解民間美術與人類生活之間的密切關系。

2．了解民間美術的主要類別與特征，以及其獨特的語言、表現(xiàn)手法和其中的寓意。

3．認識民間美術在人類活動中所具有的審美價值、文化價值和社會價值。

【教學重點、難點】

1．使學生逐步了解民間美術的概念、特征及類別。

2．讓學生充分認識民間美術獨特的形式語言、表現(xiàn)手法以及其中深厚的寓意。

3．如何對學生進行民族民間美術的教育和傳承。

【教學準備】

1．師：多媒體課件、民間美術實物、白色面具、水粉顏料、水粉筆等。

2．生：作業(yè)紙、筆等。

【教學過程】

一、 民間美術的基本概念

（一）欣賞導入

師：同學們，在上新課之前，我們首先來欣賞一段視頻。（教師出示視頻：中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈類一等獎作品《俏夕陽》。）

師：同學們，這段舞蹈作品是采用哪種形式來表現(xiàn)呢？

生：皮影。

師：剪紙和皮影都屬于中國民間美術的范疇，引出課題：各異的風土人情——中國民間美術。

師：中國民間美術與我們的生活息息相關，我們會在哪些場合看到民間美術的應用呢？（師生討論）

（二）民間美術的概念

師：大家既然了解在多種場合會出現(xiàn)不同的民間美術，那么，何為民間美術呢？

生：是人民群眾在生產、生活中創(chuàng)造的，用以美化環(huán)境、豐富民俗活動的美術。

教師總結：在日常生活中，只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)多樣的民間美術。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)引入與民間美術有關的多元藝術形式，在增加課程信息量的同時，不斷開拓學生的視野，有效激發(fā)學生的學習興趣，同時通過教師的設問來考察學生對民間美術的關注程度。

二、民間美術的類別及特征

師：同學們，除了剪紙、皮影以外中國還有哪些有特色的民間美術？

生：風箏、年畫、玩具、家具……

師：下面請大家來欣賞民間美術作品。

（一）欣賞區(qū)分，特征講解

1．實用器物類：①建筑、民居、生產生活用品、器物及其裝飾。②特征：實用性與審美相結合。（見圖1-3）

2．節(jié)俗禮儀類：①各種節(jié)日慶典和社會禮儀所需的造型藝術。②特征：輔助性的民間工藝美術品，主要用于表達情感和情緒。（見圖4-5）

3．祭祀供奉類：①與民間宗教有關的藝術品。②特征：實用主義與滿足心理需求相結合。（見圖6-7）

4．觀賞把玩類：①指以審美和裝飾為目的，滿足精神需求上比較純粹的藝術品。②特征：這類民間工藝美術品具有超越實用的功利性特點，主要用于滿足精神和心理訴求。（見圖8-9）

5．游藝表演類：①主要是用于武術、競技、廟會和花會表演，以及游車彩車使用的道具、器械、樂器和裝飾品，等等。②特征：在張貼、舞動、懸掛和穿戴中體現(xiàn)其功能。（見圖10-11）

（二）游戲體驗，加深印象

師：大家對民間美術游藝表演類中的臉譜藝術并不陌生，作者根據(jù)自己的想象，在石膏材質的臉形上，用繪畫、編織、刺繡等手法制作出形態(tài)各異，色彩圖案變化多樣的臉譜制品，具有一定的觀賞價值。在欣賞了民間美術的分類以后，大家不妨也來嘗試一下畫臉譜，用同學們自己的理解來表現(xiàn)民間美術制品。

生：每組派學生代表參與活動并大膽說出創(chuàng)作感言。

（三）激情討論，形成共識

師：剛才我們做了一個畫臉譜的游戲，接下來請同學們討論一下為什么民間美術能呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)呢？

師生討論。

師：民間美術遍及人民生活的各個領域，而不同地域、不同民族又有不同的風土人情，我們一起去北京體驗一下那里的民俗民風。（教師出示視頻《北京地壇廟會》，讓學生尋找視頻中的民間美術作品。）

師：大家欣賞了北京地區(qū)的民俗民風，想一想我們余姚有哪些民間美術呢？

生：余姚犴舞、余姚馬渚剪紙、余姚微雕、木偶摔跤、大隱石雕、黃家埠面塑、梨洲街道風箏等。

教師總結：余姚素有“文獻名邦”、“東南最名邑”之美譽，人杰地靈，地方文化源遠流長，底蘊深厚，而民間美術更是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)藝術中的一支奇葩。

師：“木偶摔跤”是我們余姚泗門一帶所特有的傳統(tǒng)舞蹈，它由一個人操作表演，隨著一陣急急風似的鑼鼓聲起，兩個木偶你推我搡、左滾右翻，各不相讓，誰也不服誰，誰都想把對方打倒，真是難解難分，使觀眾都為每一方緊捏一把汗，可當表演結束時，站起來亮相謝幕的只有一個演員，一系列的驚險表演都是一個演員在衣罩下使身軀處于匍匐的狀態(tài)中完成表演的。2007年，中央電視臺“歡樂中國行——魅力余姚”的現(xiàn)場晚會中泗門民間藝人表演的木偶摔跤引得全場觀眾拍手稱贊；在剛剛結束的上海世博會上，余姚的木偶摔跤在城市廣場舞臺上表演，吸引了一批又一批中外游客駐足觀望。（教師出示視頻《木偶摔跤》）

【設計意圖】通過民間美術作品的分類展示以及各自的藝術特點，使學生更加直觀了解民間美術的多樣性，明白民間美術其實與我們的生活是息息相關的。設計游戲環(huán)節(jié)目的在于使學生通過看作品到嘗試畫作品，并能大膽表達自我的創(chuàng)作主題。對地方民間美術的講解是讓學生更加了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間美術文化。

三、民間美術獨特的形式語言、表現(xiàn)手法及寓意

（一）觀圖釋意、理解寓意

師：生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。同學們，請仔細想想下列圖案各代表什么意思呢？

師：“喜鵲”、“梅花”各代表什么意思呢？

師：“仙鶴 ”、“石榴 ”、“蝙蝠”、“佛手”、“桃子”各代表什么意思呢？

師：“牡丹花”、“花瓶”各代表什么意思呢？

師：“魚”、“荷葉”、“蓮藕”代表什么意思呢？

（通過借喻、比擬、雙關、象征及諧音回答）

（二）競猜寓意，提高素養(yǎng)

師：猜一猜“葡萄”、“老虎”、“羊”、“老鼠”、“鴛鴦”各自代表什么意思呢？

生：競猜→交流。

教師總結：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹等都是常見的傳統(tǒng)吉祥圖案，一種形象可以有多種造型，每個人想法不同，造型也就不一樣。當看到這些圖案形象時，心里感受的卻是形象以外的語言，人們通過吉祥圖案的寓意來表達自己對別人的美好祝福。

【設計意圖】這種交互方式對于教學過程具有重要意義，能拉近學生與美術作品的距離，使學生感悟到一件小小的民間美術作品中深遠的寓意。

四、民間美術的傳承與創(chuàng)新

民間美術隨著社會生活的發(fā)展在不斷變化。近年來，隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，各地民俗活動普遍升溫，作為民俗文化造型載體的民間美術也得到蓬勃發(fā)展。民間美術以其獨特的魅力，不僅給人們以審美享受，而且影響到人們生活的各個層面。日常家居中，擺放一些民間染織刺繡、家具器皿，便會產生一股濃濃的原生態(tài)氣息；外出旅游時，一方面觀看自然風光，一方面參觀民俗活動，充分感受民間美術的獨特魅力。

為喚起全社會對民族民間文化保護的自覺意識與行動，從2006年開始，我國將每年6月的第二個星期六確定為“文化遺產日”。據(jù)了解，在第一個“文化遺產日”里，各地將積極倡導舉辦相關的公益活動，如開展文化遺產地與博物館“愛我遺產、優(yōu)化環(huán)境”系列活動，舉辦文化遺產展和民族傳統(tǒng)文化展示、專家咨詢及文物鑒賞活動等。

師：我們如何繼承與發(fā)揚民間美術呢？

師生討論→交流→評述。

【設計意圖】使學生逐步了解、接觸、鑒賞、學習和體驗民間美術，從而傳播、弘揚民間美術文化，并且在這一過程中，將其內化，從而更加珍視家鄉(xiāng)的民間美術，努力使其發(fā)揚光大。

課堂總結：略。

教學反思：在課堂中我提出了一個活動建議，讓同學回答一下我們余姚有哪些民間美術。個別班級對余姚的民間美術顯得有點陌生，課堂氣氛一下子凝重起來。學生都是90后，除了知道如除夕、元宵、中秋等幾個傳統(tǒng)的節(jié)日外，對余姚的民間美術關心極少。我們美術教育工作者應如何將民間美術引入校園，要求教師不僅僅是對學生進行當?shù)孛袼孜幕逃屍淞私膺@方面的知識，更要通過校園文化建設和美術課堂教學，使學生逐步了解、接觸、體驗家鄉(xiāng)民間美術，努力發(fā)展和弘揚民間美術文化。

（余姚市第二中學浙江寧波）

章獻明點評：

1．以特征鮮明的民間舞蹈導入新課，針對性強，注重感染力的營造。對于理解概念和基本的知識有一定的幫助。

2．教師幫助學生把民間美術（藝術）作了較詳細的分工，便于學生系統(tǒng)地掌握，也幫助學生建立完整的分類概念。

3．課堂通過“收——放——收”這樣的松緊搭配相結合的方式學習民間美術，既給學生一定的知識與技能的概念，又能引導學生體驗作品創(chuàng)作與欣賞中的藝術特色，并進一步引導學生對身邊藝術形式的收集與概括，是一種比較有效的課堂。

建議：

學生在整節(jié)課中基本上是以“說”的方式參與到欣賞活動中，建議可以設計一些讓學生更深入的學習方式開展欣賞活動，這樣既能使課堂形式相對豐富，又能使學生更有趣味地掌握學習內容，激發(fā)學習興趣。