知識來源于自身

蘇格拉底是古雅典極盛時期重要的哲學家，父親善于雕刻，母親是接生婦。他一生甘于清貧，赤足行走，喜歡結(jié)交好友。他有很多學生。蘇格拉底在幫助弟子們獲得新知的時候，從不一味地說教，而是采用完全不同的教育方法，他會提出一些問題引導他們一步一步地發(fā)現(xiàn)真理。

有一次，蘇格拉底把學生們帶到樹林邊，這時正是果實成熟的季節(jié)，樹枝上沉甸甸地掛滿了果實。“每個人順著一行果樹從一邊走到另一邊，每人摘一枚自己認為最大最好的果子，不能走回頭路，也不能做第二個選擇。”蘇格拉底說。學生們理解了老師的意思后，出發(fā)了，在穿過果林的整個過程中，他們都十分認真地進行著選擇。等他們到達果林另一端的時候，老師已在那里等著他們了。“你們是否都選擇到了自己滿意的果子？”學生們你看看我，我看看你都不肯回答。蘇格拉底再次發(fā)問，“對自己的選擇結(jié)果都不滿意嗎？”幾個學生都央求蘇格拉底想再要一次機會，一個學生說，“老師，我剛走進果林的時候，就發(fā)現(xiàn)了一個很大的果子，但是我還想找一個更大更好的。當我走到林子盡頭的時候，才發(fā)現(xiàn)第一次看見的那枚果子就是最大最好的。”蘇格拉底聽了學生們的建議后堅定地搖了搖頭：“孩子們，沒有第二次選擇。人生就是如此。”

蘇格拉底的教學方法極大地影響了心理學的發(fā)展。“知識存在于我們自身，需要我們自己來發(fā)現(xiàn)它”的教學理論成為以后心理學理論教學的基礎(chǔ)。