架設(shè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的立交橋

摘 要：教師隊(duì)伍建設(shè)已成為當(dāng)前教育提高質(zhì)量、辦學(xué)提升品質(zhì)的關(guān)鍵因素和人才保障。學(xué)校如何立足本校的實(shí)際和充分挖掘、整合各種資源來(lái)有效服務(wù)和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展必然成為各校面臨的一個(gè)重要課題。摒棄單一的培訓(xùn)模式，探索多元化、多途徑、立交橋式的校本培訓(xùn)模式必將成為一種有效的教師培訓(xùn)選擇。

關(guān)鍵詞：教師隊(duì)伍建設(shè)；多元模式

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2011）03-008-02

學(xué)校應(yīng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展架設(shè)立交橋。推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校需立足新課程改革的形勢(shì)，立足本校的實(shí)際，立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，本著為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的目的與原則，因地制宜，把學(xué)校作為開(kāi)展繼續(xù)教育的主陣地。還要以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以教育科研能力培訓(xùn)、新課程改革和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，有效開(kāi)展多渠道、多平臺(tái)、多元化的校本培訓(xùn)工作。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中，要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在反思中重建，構(gòu)建理念引領(lǐng)與行為跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，有效提升全體教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、強(qiáng)化師德，著力建設(shè)一支師德師風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍

學(xué)校始終把師德教育放在首位，堅(jiān)持不定期的政治學(xué)習(xí)制度，以講座、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等形式，引導(dǎo)廣大教工更新觀(guān)念，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，鼓干勁，強(qiáng)士氣，樹(shù)榜樣，立典范。學(xué)校把師德師表形象與各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先等獎(jiǎng)勵(lì)表彰掛鉤，實(shí)行師德修養(yǎng)一票否決制。學(xué)校中層以上干部把學(xué)習(xí)作為每周行政辦公會(huì)的必修課，學(xué)先進(jìn)辦學(xué)理念、學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)時(shí)代先鋒楷模，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和工作能力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中，校黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件、書(shū)刊報(bào)紙及相關(guān)文章，使提高理論修養(yǎng)成為教師的自覺(jué)行為，鼓勵(lì)黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，在各自崗位上爭(zhēng)當(dāng)表率、樹(shù)立典型、引領(lǐng)輻射。

二、因地制宜，整合資源，憑借外力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)與個(gè)體

學(xué)校從2002年起，充分利用本校的地域優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)資源（本市的教研室、教科所、教師培訓(xùn)中心和電教館都在同一大院內(nèi)），著力引領(lǐng)與培訓(xùn)教研組、備課組與教師個(gè)體，通過(guò)營(yíng)造良好的教科研氛圍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。值得一提的是：學(xué)校與市教研室還專(zhuān)門(mén)簽訂了一項(xiàng)長(zhǎng)期的合作協(xié)議，目的在于促進(jìn)常州市同濟(jì)中學(xué)和常州市教育教研室的共同發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，形成有地方特色的課程改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的深入發(fā)展。作為學(xué)校，借助于教研室這個(gè)專(zhuān)家群聚的優(yōu)質(zhì)資源，從課題研究、教研組建設(shè)、備課組的規(guī)范乃至精細(xì)備課、課堂教學(xué)模式的探索、課型的研究和作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，順應(yīng)當(dāng)前“減負(fù)增效”的新形勢(shì)，努力打造強(qiáng)勢(shì)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)超強(qiáng)的教師個(gè)體，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、潛心研究，注重激勵(lì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

學(xué)校始終把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，以學(xué)習(xí)促隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)習(xí)促教育教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，要求每位教師通過(guò)各種途徑給自己充電，發(fā)動(dòng)教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，組織教師研究如何結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)工作方式與改善心智模式，轉(zhuǎn)變思維方式與行為方式，激勵(lì)教師積極探索校本教研和開(kāi)發(fā)校本課程的新路子，切實(shí)推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

四、聚焦課堂，夯實(shí)陣地，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

我校高度重視課堂教學(xué)質(zhì)量，并把它作為學(xué)校教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。學(xué)校逐步建立和完善了課堂相互觀(guān)摩、學(xué)習(xí)的制度，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，同時(shí)組織高級(jí)教師上示范課、骨干教師上研究課、青年教師上匯報(bào)課，以備課組或教研組為單位，召集教師觀(guān)摩典型課例，進(jìn)行課堂的微格分析，并通過(guò)參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展二次上課與再評(píng)課活動(dòng)。定期舉行“聚焦課堂”和“同題異構(gòu)”系列活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅為教師提供了展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，提供了切實(shí)開(kāi)展校本教研的契機(jī)，而且有效地促進(jìn)了青年教師迅速成長(zhǎng)，在教研組內(nèi)營(yíng)造了良好的研究氛圍。

五、營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí)和研究能力

學(xué)校堅(jiān)持“科研興教，質(zhì)量立校”的宗旨，以校為本，積極倡導(dǎo)教研教改之風(fēng)。為了鼓勵(lì)、保護(hù)教師參與教研的積極性和熱情，學(xué)校把教學(xué)活動(dòng)作為常態(tài)教研活動(dòng)的內(nèi)容，如通過(guò)教育教學(xué)論文撰寫(xiě)、讀后感和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)展示等活動(dòng)，讓教師在積極參與中充分展示自我、感受成就、激發(fā)熱情。廣大教師利用業(yè)余時(shí)間，閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教育隨筆，有100余篇文章在省市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校也加強(qiáng)了教科研的過(guò)程管理和結(jié)果評(píng)價(jià)，加大了教科研工作的資金投入，完善了《同濟(jì)中學(xué)教科研津貼獎(jiǎng)勵(lì)制度》。課題研究進(jìn)展順利，學(xué)校首輪三年發(fā)展規(guī)劃中的主課題《學(xué)校環(huán)境文化教育形成的研究》順利結(jié)題并獲好評(píng)。新一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中的課題已積極申報(bào)省級(jí)課題，國(guó)家級(jí)課題《校園環(huán)境管理項(xiàng)目》和“德育工作室”領(lǐng)銜的生命教育課題正在有序推進(jìn)。依托“減負(fù)增效”為背景的市級(jí)課題《高效課堂教學(xué)策略的研究與實(shí)踐》和《陽(yáng)光體育羽毛球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》通過(guò)了教研室理論組的初審已正式立項(xiàng)，并在積極的實(shí)施之中。實(shí)施校本研究項(xiàng)目和深入推進(jìn)課題研究工作，營(yíng)造了良好的研究型校園文化，加大了教科研服務(wù)教改實(shí)踐的力度，助推了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

六、加強(qiáng)交流，不斷開(kāi)拓教育教學(xué)新思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高

為加強(qiáng)校際交流，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有力地促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校注重創(chuàng)造條件組織教師赴省內(nèi)外名校參觀(guān)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課座談。我校與局屬北環(huán)中學(xué)、勤業(yè)中學(xué)、市北實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新北區(qū)圩塘中學(xué)、新橋中學(xué)、武進(jìn)區(qū)寨橋中學(xué)、牛塘中學(xué)和鹽城大豐西團(tuán)中學(xué)等多所學(xué)校進(jìn)行了校際交流，就課堂教學(xué)、校本培訓(xùn)、新課程改革和班級(jí)文化建設(shè)等情況雙方教師進(jìn)行了多次零距離的研討和深度探索。在“走出去”的同時(shí)，學(xué)校還不斷地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。近幾年來(lái)，我校陸續(xù)邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者六十多人次來(lái)校講學(xué)。

學(xué)校非常重視具有國(guó)際視野的教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際教育交流的渠道。數(shù)名外語(yǔ)教師由學(xué)校派遣前往澳洲、美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，大大提高了教師的語(yǔ)言能力，拓展了教師的國(guó)際視野。

七、項(xiàng)目引領(lǐng)，開(kāi)展頗具特色的青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)

隨著學(xué)校的發(fā)展，新進(jìn)青年教師的比例也越來(lái)越大。如何讓青年教師迅速成長(zhǎng)，勇挑大梁，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干作用，是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中面臨的一個(gè)重要課題。為應(yīng)對(duì)這一全新的教育課題，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教育品質(zhì)，我校于2005年10月成立了“青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”，將占全校在職教師75%的青年教師組成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，青年教師彼此之間經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。共同體成員之間形成相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，分享青春，共贏(yíng)未來(lái)。訓(xùn)練營(yíng)成立四年多來(lái)，我校以項(xiàng)目為抓手，逐步完善了校本培訓(xùn)制度，自主、開(kāi)放、互動(dòng)、協(xié)同的校本培訓(xùn)氛圍逐漸濃郁，富有特色的校本培訓(xùn)模式正在逐漸形成，具有規(guī)范、熏染、引領(lǐng)和激勵(lì)功能的培訓(xùn)文化逐漸提升，為學(xué)校發(fā)展、青年教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展注入了強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。2009年，學(xué)校根據(jù)教師的年齡、教齡和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的層次把“青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”升級(jí)為“青年教師成長(zhǎng)聯(lián)隊(duì)”，分別組建了“迎春花隊(duì)”和“木棉花隊(duì)”，并制定了更有針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)計(jì)劃，從而助推了青年教師差異化的成長(zhǎng)與發(fā)展。

通過(guò)以上系列化的校本培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校師資隊(duì)伍漸趨精良，呈現(xiàn)出一派蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。我們欣慰地看到，在同濟(jì)中學(xué)，一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)趯W(xué)校的教育教學(xué)工作中起到了主力軍的作用，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展注入了生機(jī)和活力。