手繪簡(jiǎn)圖對(duì)初中生物血液循環(huán)教學(xué)的突破

摘要 創(chuàng)造性地研究出了一幅極其簡(jiǎn)單實(shí)用的手繪簡(jiǎn)圖，利用這幅簡(jiǎn)圖，學(xué)生可以準(zhǔn)確輕松地突破學(xué)習(xí)中的大量難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 血液循環(huán) 教學(xué)突破 手繪簡(jiǎn)圖 初中生物教學(xué)

中圖分類號(hào) G633.91

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B

文件編號(hào) 1003－7586(2011)03－0018－02

1 初中生物學(xué)血液循環(huán)部分教學(xué)中學(xué)生面臨的困難

1.1學(xué)生掌握血液循環(huán)路線比較困難

人體血液循環(huán)路線被人為地劃分成兩部分，即體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)路線是：左心室一主動(dòng)脈一體毛細(xì)血管網(wǎng)－上、下腔靜脈一右心房。肺循環(huán)路線是：右心室－肺動(dòng)脈－肺毛細(xì)血管網(wǎng)－肺靜脈－左心房。從實(shí)質(zhì)上分析，循環(huán)路線只有一條。由于循環(huán)路線復(fù)雜，學(xué)生死記硬背，很難掌握。

1.2學(xué)生掌握動(dòng)脈血、靜脈血在人體中的分布有困難

很多學(xué)生誤認(rèn)為動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中流的是靜脈血。實(shí)際上，肺動(dòng)脈中流的是靜脈血，肺靜脈中流的是動(dòng)脈血。即使學(xué)生記住了，卻始終沒(méi)有搞明白。知識(shí)記住了，學(xué)生卻沒(méi)有真正地掌握，形象思維亦未得到開(kāi)發(fā)。

1.3學(xué)生難以掌握心臟四個(gè)腔與各條血管相連的情況

與心臟左心室相連的是主動(dòng)脈，右心室連有肺動(dòng)脈，左心房相連的是肺靜脈，右心房相連的是上、下腔靜脈。諸多問(wèn)題，就憑學(xué)生死記硬背是行不通的。

2 手繪簡(jiǎn)圖對(duì)血液循環(huán)教學(xué)的重大突破

通過(guò)十年來(lái)的研究，結(jié)合一線教育工作實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)生認(rèn)知心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一幅人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖，此圖非常直觀、形象而富有開(kāi)放性。通過(guò)此圖，能將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題形象化，將很多有關(guān)血液循環(huán)方面的問(wèn)題迎刃而解。教師授課明顯變得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶持久性明顯提高，獲得較好的教學(xué)效果。

3 人體血液循環(huán)手繪簡(jiǎn)圖技法介紹。

3.1人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖全圖(圖1)

3.2人體血液循簡(jiǎn)圖繪圖步驟(圖2)

3.3初授學(xué)生繪圖建議

學(xué)生初學(xué)時(shí)，不需要一筆畫成。教師可以安排他們學(xué)著先學(xué)著畫兩條平行豎線，再將四個(gè)端點(diǎn)連接完成。

繪圖時(shí)，兩條豎線務(wù)必要整齊對(duì)稱，上面的圓弧畫小點(diǎn)，下面的圓弧畫大點(diǎn)。

4 人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖解釋(圖3)

整個(gè)簡(jiǎn)圖幾乎可以一筆完成，速度快的學(xué)生2s就能規(guī)范地繪出。簡(jiǎn)圖共由3個(gè)部分組成，即兩個(gè)圓弧、兩條豎線、一個(gè)箭頭。上方小些的圓弧代表人體血液循環(huán)中肺循環(huán)一段，下方大的圓弧代表體循環(huán)一段。兩條平行豎線代表著人體的心臟。兩條豎線的四個(gè)端點(diǎn)分別代表右心房、右心室、左心房、左心室(從上到下，從左至右)。靠近左心室的血管為主動(dòng)脈，靠近右心室的血管為肺靜脈，靠近左心房的血管為肺靜脈，靠近右心房的血管為上、下腔靜脈兩支(為了繪圖方便，只畫了一條，實(shí)質(zhì)是一樣的)。簡(jiǎn)圖的頂端代表人體的肺，或者說(shuō)是肺毛細(xì)血管網(wǎng)，授課時(shí)，教師可以在上邊畫出肺的簡(jiǎn)筆畫；簡(jiǎn)圖的最低端代表人體各個(gè)器官(肺除外)，也可以說(shuō)是體毛

細(xì)血管網(wǎng)。小箭頭代表血液循環(huán)的方向，箭頭標(biāo)在左心室附近，表示整個(gè)血液循環(huán)起點(diǎn)是左心室。整個(gè)循環(huán)簡(jiǎn)圖簡(jiǎn)潔利落，一目了然。

5 手繪簡(jiǎn)圖在人體血液循環(huán)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

5.1簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)習(xí)有趣

簡(jiǎn)圖構(gòu)建簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易學(xué)會(huì)，觀察力強(qiáng)的學(xué)生5min就能準(zhǔn)確掌握。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，多數(shù)學(xué)生對(duì)這種簡(jiǎn)圖繪制很感興趣。每次訓(xùn)練學(xué)生掌握這個(gè)簡(jiǎn)圖大約花上5min，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)2-3次訓(xùn)練就能完全掌握。

5.2形象直觀，終生難忘

簡(jiǎn)圖幾乎可以一筆完成，圖形簡(jiǎn)潔流暢，直觀形象，蘊(yùn)含的知識(shí)非常豐富。很多學(xué)生學(xué)懂后，但凡碰上有關(guān)血液循環(huán)難以解決的問(wèn)題，往往會(huì)畫出簡(jiǎn)圖加以解決。心理學(xué)理論認(rèn)為，圖形的記憶效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比文字記憶效果好。

5.3輕松解決血液循環(huán)眾多難以理解的問(wèn)題

當(dāng)學(xué)生遇到有關(guān)血液循環(huán)問(wèn)題時(shí)候，迅速地繪出這個(gè)簡(jiǎn)圖，能夠快速解決很多問(wèn)題。根據(jù)多年地實(shí)踐研究，至少根據(jù)這個(gè)簡(jiǎn)圖能解決如下問(wèn)題：

通過(guò)此圖，可以看到人體循環(huán)劃分為兩部分，即體循環(huán)和肺循環(huán)。并且可以觀察到兩條循環(huán)路線是相通的，交接點(diǎn)就在心臟，可以看出人體血液循環(huán)路線實(shí)質(zhì)上只有一條路線。

體循環(huán)路線明顯比肺循環(huán)路線長(zhǎng)，因此，簡(jiǎn)圖下方的圓弧比上方圓弧大。

通過(guò)簡(jiǎn)圖，可以迅速地找出體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。每個(gè)圓弧的起點(diǎn)就是循環(huán)的起點(diǎn)，終點(diǎn)就是循環(huán)的終點(diǎn)。從圖中看出，體循環(huán)的起點(diǎn)是左心室，終點(diǎn)為右心房。肺循環(huán)地起點(diǎn)是右心室，終點(diǎn)是左心房。歷來(lái)很多學(xué)生這個(gè)問(wèn)題老是搞混淆，學(xué)會(huì)這個(gè)簡(jiǎn)圖后，想錯(cuò)都難!

利用此簡(jiǎn)圖，學(xué)生可以準(zhǔn)確地把握四個(gè)腔分別連接哪條主要的動(dòng)脈或靜脈。如學(xué)生通過(guò)此圖，很快就能發(fā)現(xiàn)上下腔靜脈連接的是右心房，而絕不會(huì)認(rèn)為是左心房。

通過(guò)此圖，學(xué)生能準(zhǔn)確地判斷血液流動(dòng)的方向。從圖上可以看出，血液是從左心室(靠近箭頭處)流出，到左心房結(jié)束。再流入左心室進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)。學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)圖，就可以判斷出血液總是從心房流向心室，而且看得出左右心房左右心室是不相通的。這個(gè)問(wèn)題能理解，自然為分析人體恒溫的原因打下基礎(chǔ)。

通過(guò)此圖，學(xué)生完全能掌握動(dòng)脈和靜脈的區(qū)別。從圖上可以發(fā)現(xiàn)，上下腔靜脈，以及肺靜脈，都是負(fù)責(zé)把血液輸入心臟的；主動(dòng)脈以及肺動(dòng)脈都是負(fù)責(zé)把血液輸出心臟的。自然可以總結(jié)出動(dòng)脈和靜脈根本區(qū)別在于輸血的方向不同。這又為近心端止血和遠(yuǎn)心端止血打下了基礎(chǔ)。

利用此圖，學(xué)生可以輕松地判斷人體眾多血管和心臟各腔中流的是靜脈血，還是動(dòng)脈血。作一條豎線將簡(jiǎn)圖從正中分開(kāi)，簡(jiǎn)圖左方全部為動(dòng)脈血，簡(jiǎn)圖右方全部為靜脈血。道理很簡(jiǎn)單，動(dòng)脈血和靜脈血的根本區(qū)別在于血中含氧量的高低。當(dāng)血液流經(jīng)肺后，含氧量自然高，變成動(dòng)脈血，所以肺動(dòng)脈、左心房、左心室以及主動(dòng)脈都是流的動(dòng)脈血。當(dāng)血液流經(jīng)體毛細(xì)血管網(wǎng)后，氧氣被消耗，含氧量自然變小，血液成為了靜脈血。圖右方的上下腔靜脈、右心房、右心室以及肺動(dòng)脈都是流的靜脈血。從簡(jiǎn)圖也可以看出，人體動(dòng)脈血和靜脈血是反反復(fù)復(fù)地在轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換的位置一個(gè)是肺，另一個(gè)是體毛細(xì)血管網(wǎng)。

甚至通過(guò)簡(jiǎn)圖，學(xué)生在沒(méi)有看到實(shí)物前，都可以推斷出人體四個(gè)腔中，壁最厚的一定是左心室壁。根據(jù)箭頭的位置學(xué)生可以判斷出左心室為體循環(huán)的起點(diǎn)，體循環(huán)路線最長(zhǎng)，因此左心室的力量是最大的，自然左心室壁應(yīng)該是最厚的。

綜上知道，手繪簡(jiǎn)圖能有效地突破血液循環(huán)教學(xué)難點(diǎn)，生物學(xué)教學(xué)中的很多教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)手繪簡(jiǎn)圖是可以解決的。