淺談幼兒協(xié)調(diào)訓(xùn)練的培養(yǎng)

[摘要]協(xié)調(diào)訓(xùn)練對每個孩子的成長都起著至關(guān)重要的作用，我們不僅要重視它而且要研究它，把它貫穿在幼兒園的一日生活中讓幼兒通過這些活動來提高身體各個機能的協(xié)調(diào)性。本文主要講協(xié)調(diào)訓(xùn)練的重要性，針對新〈〈綱要〉〉中的精神，我們不僅在各類教育活動中對幼兒進行協(xié)調(diào)訓(xùn)練，而且同時還要提升家長和老師對幼兒此方面的教育，讓孩子健康快樂地成長！

[關(guān)鍵詞]協(xié)調(diào)訓(xùn)練；幼兒；教育；活動

一、協(xié)調(diào)訓(xùn)練的定義

協(xié)調(diào)性(coordination)指身體作用肌群之時機(timing)正確、動作方向及速度恰當(dāng)，平衡穩(wěn)定且有韻律性。協(xié)調(diào)能力是看似簡單，而事實上需要更科學(xué)、正確的方法去訓(xùn)練的一種活動能力。

二、教育活動促進幼兒協(xié)調(diào)訓(xùn)練

1.各種區(qū)域活動促進幼兒協(xié)調(diào)訓(xùn)練

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求幼教工作者“為每一個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”在這一思想的指引下，我們嘗試了在各種活動區(qū)中開設(shè)區(qū)域活動、師幼互動，從而培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力等。

例如，我們可選擇在活動室的某塊區(qū)域中擺放各類瓶子；各種盒子；還有許多不同材質(zhì)的紙和不同種類數(shù)量較多的豆子。使他們的手指和手腕動作的靈活性、準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，同時孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力也在這快樂的游戲中提高。

2.體育活動促進幼兒協(xié)調(diào)訓(xùn)練

新《綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。因而，要更多地創(chuàng)設(shè)輕松自由的活動機會，讓幼兒在自主、自愿的活動氛圍中發(fā)展協(xié)調(diào)性。例如，可利用晨間活動的機會讓幼兒自選游戲：拍球、跳繩、接拋器等游戲；利用區(qū)域活動時間讓他們自由玩桌面游戲、娃娃家、跨欄、搖搖樂等。把握每一個契機，使他們在自發(fā)的活動中，既掌握動作、鍛煉體質(zhì)，又促進個性的健全與協(xié)調(diào)性發(fā)展的提高。

3.美術(shù)活動促進幼兒協(xié)調(diào)訓(xùn)練

美術(shù)活動是一種高度復(fù)雜的綜合性實踐活動，它既是心智技能活動，又是運動操作技能活動。如早期的“涂鴨”，一是可以練習(xí)手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群協(xié)調(diào)動作，較順利的完成執(zhí)筆的訓(xùn)練。 二是能對所畫的對象加深觀察與了解程度，提高觀察能力。如：畫一只小鳥，有眼睛，有翅膀……這樣有意識地指導(dǎo)孩子看一次，再看一次，之后再畫一次，當(dāng)然不要對孩子要求過高，否則會讓他失去興趣。三是可以鍛煉孩子的腦力活動。因此從小就應(yīng)給孩子提供紙和筆，雖還不能畫出漂亮的畫，可在操作的過程中無形地就鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力。

4.兒常用的協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法有：

第一，積木 積木是幼兒不可缺少的玩具。“蓋高樓”、“建大橋”等活動，能鍛煉幼兒手的穩(wěn)定性和隨意性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

第二，畫 握筆繪畫是現(xiàn)代兒童所喜好的一個活動。2歲以后的孩子學(xué)會了正確握筆，可以教他畫直線和圓圈或進行簡單的涂鴉，每天都給他充足的時間去享受“作畫”的樂趣。

第三，玩具上弦 這個游戲可以鍛煉孩子腕部和手指肌肉的旋轉(zhuǎn)力量，同時學(xué)習(xí)兩手協(xié)調(diào)地操作一個物體。開始時先給孩子一個容易上弦的玩具，以后逐漸增加力度，不要使他第一次就喪失信心，在此過程中多鼓勵孩子。

第四，扣子、鞋帶 可讓2歲半孩子學(xué)習(xí)按按扣，3歲就應(yīng)教他如何解紐扣和系紐扣，4歲開始學(xué)系鞋帶。父母可千萬不要小看這些小動作或包辦這些事情，它們充分鍛煉了孩子的小肌肉活動能力。

第五，力所能及的事情 如穿脫衣服、系鞋戴帽、疊被整床、洗臉洗手、掃地、發(fā)筷子等。

第六，展孩子喜歡的游戲 如放風(fēng)箏、做賀卡、粘樹葉等。

其實除了以上的幾個活動，其他領(lǐng)域的活動也能促進幼兒協(xié)調(diào)訓(xùn)練的發(fā)展，幼兒在日常生活的各個環(huán)節(jié)中都可以得到鍛煉。但還要求我們家長和老師要緊密配合，多多溝通，在平時的學(xué)習(xí)中老師應(yīng)加強和重視這方面的教育，這樣才能幫助孩子往好的方面去發(fā)展。

三、提升家長和老師對幼兒協(xié)調(diào)訓(xùn)練的培養(yǎng)和重視

1.培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力的現(xiàn)狀

我國著名的教育家陳鶴琴先生在他的《活教育》目的論中指出“作為一個現(xiàn)代中國人必須先具備健康的體魄。”他主張幼兒園應(yīng)把兒童的健康放在首位。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，現(xiàn)代幼兒越來越遠(yuǎn)離自然，遠(yuǎn)離有利于集體協(xié)調(diào)發(fā)展的的戶外活動，終日和高科技、高結(jié)構(gòu)的玩具為伴，機能的協(xié)調(diào)得不到很好的發(fā)展。因此，機能的協(xié)調(diào)發(fā)展日益為人們所關(guān)注。

協(xié)調(diào)能力是指在進行身體運動過程中，調(diào)節(jié)與綜合身體各個部分動作的能力，是一種綜合性的能力。協(xié)調(diào)訓(xùn)練對孩子來說是至關(guān)重要的，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ｎ覀兗议L、老師要全力重視這方面的培養(yǎng)，讓孩子得到全面的發(fā)展。在各類活動中培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，盡管能促進幼兒知識技能的發(fā)展，促進幼兒各方面素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《初探活動區(qū)中幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng) 》作者：盧瑩 陳崢

[2]《體育鍛煉中提高幼兒協(xié)調(diào)能力的探索》奧林幼兒園王煒戎

[3]《淺談體育活動中幼兒協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)》

[4]《早些“涂鴉”好處多》

作者簡介：于甜甜，蘇省連云港市連云區(qū)幼教中心，研究方向：幼兒教學(xué)。