新課程背景下高中校園文學(xué)社團建設(shè)的思考

[摘要]校園文學(xué)社團在學(xué)生語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)方面具有不可替代的作用，因此，新課程背景下的校園文學(xué)社建設(shè)的重要性日漸凸現(xiàn)。但是在高中校園里，因高考壓力等諸多因素的影響，很多文學(xué)社團活動只是在模糊的概念中形而上地存在。本文從提升學(xué)生的精神品格、綜合素養(yǎng)、審美能力、認(rèn)知能力、組織能力等方面重新認(rèn)識校園文學(xué)社團教育功能，，并從有序性、開放性、主體性、人文性等角度分析高中文學(xué)社團活動開展的基本原則，以期探討如何讓中學(xué)生文學(xué)社團這一富有生命活力的組織煥發(fā)出應(yīng)有的蓬勃生機。

[關(guān)鍵詞]新課程；文學(xué)社團；教育功能；活動原則

正在實施的高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展，構(gòu)建開放、有序的語文課程”，而校園文學(xué)社團在學(xué)生語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)方面具有不可替代的作用，因此，新課程背景下的校園文學(xué)社建設(shè)的重要性日漸凸現(xiàn)。但是在高中校園里，因高考的巨大壓力等諸多因素的影響，很多文學(xué)社團活動只是在模糊的概念中形而上地存在。有的由于缺乏先進的理論指導(dǎo)和科學(xué)管理，其活動大多處于零碎、隨意等無序的狀態(tài)之中。因此，如何才能讓中學(xué)生文學(xué)社團這一富有生命活力的組織煥發(fā)出應(yīng)有的蓬勃生機，這是新課程實施過程中每一個語文教育工作者和社團指導(dǎo)師必須認(rèn)真面對、嚴(yán)肅思考的問題。本文擬就新課程背景下的高中文學(xué)社團建設(shè)談幾點管窺之見，以就教于大方之家。

一、校園文學(xué)社團教育功能的重新認(rèn)識

一般認(rèn)為，校園文學(xué)社團的目標(biāo)是提高寫作興趣、培養(yǎng)未來作家。這其實是對校園文學(xué)社團教育功能的狹隘認(rèn)識。作為校園文化的載體之一，文學(xué)社團和學(xué)校、社會有著密切的聯(lián)系，在使社員完成社會化、實現(xiàn)社會價值等方面有獨特功效。事實證明，健康向上的社團活動，通過社團的自我管理、自我發(fā)展、自主創(chuàng)新，有助于學(xué)生的思想道德、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)、實踐能力的提高，文學(xué)社團自然也不例外。在新課程背景下，文學(xué)社團在老師的適度指導(dǎo)下，通過真正以學(xué)生為主體的，自覺自主開展的綜合性團體實踐活動，來營造與課堂語文知識既有聯(lián)系又有區(qū)別的文化氛圍，有著豐富的育人功能。

1.提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

第一，高中語文課程的目標(biāo)之一是“幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)。在繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。”而文學(xué)社團的建設(shè)恰好是有效地實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。在社團活動中，社員們以優(yōu)秀的文學(xué)作品為樣板，在一系列有計劃的活動中，弘揚和培育民族精神，潛移默化地受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造出高尚的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。

第二，文學(xué)社團的活動走出了狹小的教室，為廣大社員提供了廣闊、開放的實踐空間，除了全面提高語文的聽、說、讀、寫能力外，更是在全面提高學(xué)生包括意志、情感、思維品質(zhì)等在內(nèi)的綜合素養(yǎng)。由興趣而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力促使他們在活動中積極進取，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生的個性在一個和諧的環(huán)境中得到充分的張揚。培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和民主意識。同時，對那些隨著在社團內(nèi)的地位變遷而心理不斷發(fā)生變化的社團成員，也得以在引導(dǎo)下走出認(rèn)識的誤區(qū)，增強心理承受力，逐步走向成熟。

2.培養(yǎng)社員的綜合能力

高中語文課程強調(diào)“應(yīng)用”，注重“與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系”，以適應(yīng)現(xiàn)實生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要。文學(xué)社團活動無疑又成為學(xué)生們在課堂之外應(yīng)用語言、提升自我的一個良好平臺。除了傳統(tǒng)認(rèn)識的寫作能力的提高外，它還具有提高如下能力的功能：

第一，走出課堂的學(xué)生們在豐富多彩的文學(xué)活動中，促進知、情、意全面發(fā)展，不間斷地進行著文學(xué)鑒賞和寫作實踐等重要的審美活動，高雅的審美情趣得以培養(yǎng)。在跳離課堂框架約束下的文學(xué)創(chuàng)作，也更加關(guān)注學(xué)生情感的“原生態(tài)”發(fā)展，讓學(xué)生在鑒賞、交流、創(chuàng)作中逐漸培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

第二，日新月異的現(xiàn)代社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識。高中學(xué)生已具有一定的知識文化積累，促進他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù)。除了學(xué)科知識地學(xué)習(xí)探究中，逐步提高觀察、感受、分析、判斷能力，作為實際主體的學(xué)生們在社團活動中思考問題會更深更廣，學(xué)生會增強自發(fā)的探究意識和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)探究方法，使學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的不斷提高認(rèn)識水平的過程。

第三，學(xué)校育人的一大目標(biāo)，就是幫助學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力，這無論對于培養(yǎng)高精尖的人才還是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者都是有積極意義的。新課程在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但桎梏在教學(xué)框架之內(nèi)的模式太難發(fā)生實質(zhì)性地變化。因此，在社團活動中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，在一系列的實踐活動組織過程中，能不斷提高自身的組織能力。

二、高中文學(xué)社團活動開展的原則

社團活動必須顧及學(xué)生在原有基礎(chǔ)、自我發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等方面的差異，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，為每一個社員創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間，促進學(xué)生特長和個性的發(fā)展。在組織建設(shè)過程中應(yīng)遵守以下原則

1.有序性原則

學(xué)生社團的最大弊病不在于缺人缺錢，而在于活動盲目無序，隨意而為。因此，高中文學(xué)社社團的活動，要匡正隨意松散的現(xiàn)象，必須要確定強烈的目標(biāo)意識，使社團活動始終沿著目標(biāo)的軌跡運動。根據(jù)學(xué)校和文學(xué)社團自身的需要建立并組建合理的社團組織機構(gòu)。社團必須建立相應(yīng)的規(guī)章制度，在民主集中的基礎(chǔ)上由社員們共同擬定，共同遵守。社團必須明確本社團的活動宗旨及目標(biāo)，活動要有計劃，合理有序地進行。注意目標(biāo)的階段性、層次性，要注意遠期目標(biāo)的制定和中期目標(biāo)的調(diào)整，克服形式主義，考慮自身實際與現(xiàn)實環(huán)境，使目標(biāo)具有現(xiàn)實可能性，具有可操作性。

2.開放性原則

文學(xué)社團作為語文教育的一個拓展系統(tǒng)應(yīng)突破局域限制及封閉狀態(tài)，面向豐富而廣闊的社會，在開放動態(tài)的大語文環(huán)境系統(tǒng)中，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的多渠道、立體溝通。因此，文學(xué)社在指導(dǎo)思想、管理手段、活動內(nèi)容、活動方式等諸方面實行全面開放，充分落實學(xué)生主體，促使學(xué)生的主觀能動性及創(chuàng)造個性得以自由充分的發(fā)展。做到活動目標(biāo)多元、信息傳遞多樣、價值取向多元，使學(xué)生個性得到自由和諧的發(fā)展。社團活動從語文學(xué)科工具性、實踐性、人文性等特征出發(fā)，廣泛而充分地開發(fā)利用現(xiàn)實生活中一切語文教育資源，采用民主管理的方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，在開放性多元化的文學(xué)實踐過程中，發(fā)展健康個性、并實現(xiàn)多元思維、多元能力的綜合提升。

3.主體性原則

正在實施的高中語文新課程把“以人為本”作為指導(dǎo)思想。明確人的主體性，才是提高人的素質(zhì)的根本。對于高中文學(xué)社團來說，學(xué)生是管理的主體，因此要擴大學(xué)生自主權(quán)，弱化指導(dǎo)師管理色彩。文學(xué)社團建設(shè)要始終啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生的主體精神、又培養(yǎng)和提高這種精神。整個活動過程，都應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生主動探索、主動獲取和主動發(fā)展的過程。

當(dāng)前，新課程改革日漸深入，在“以人為本”思想指導(dǎo)下，許多優(yōu)秀的中學(xué)生文學(xué)社團集思想性、藝術(shù)性、教育性于一體，已逐漸成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。作為語文教育工作者和文學(xué)社團的指導(dǎo)師，必須順應(yīng)時代潮流，不斷探索和實踐，以學(xué)生的發(fā)展為本，把文學(xué)社團的工作從課外活動的層面，提升到教育科學(xué)、有效實施素質(zhì)教育的高度，使健康高雅的文學(xué)藝術(shù)成為校園文化的主流。

參考文獻：

[1]鐘啟泉，崔允漷，吳剛平.普通高中新課程方案導(dǎo)讀.上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.

[2]蔡鐵權(quán).高中新課程100問.杭州：浙江教育出版社，2007.

作者簡介：鐘偉平，浙江溫州二中黃龍校區(qū)，研究方向：中學(xué)語文教學(xué) 。