談論幼兒的家庭教育

[摘要]本文主要針對幼兒的良好生活習慣與家庭教育之間的聯系進行探討。分析了家庭教育對幼兒的培養的重要性，重點從生活習慣的形成、不良生活習慣的原因出發，并對其中原因采取一些措施的決策。

[關鍵詞]幼兒教育；生活習慣；家庭教育

幼兒的生長發育十分的迅速但遠未完善，幼兒的可塑性很強但知識經驗缺乏，而生命的健康存在是從事其他一切學習活動的必要前提。

一、家庭教育的時代性與緊迫性

何謂“家庭教育”：在家庭生活中，由家長，即有家里的長者（其中主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。

小孩子自出生就帶著父母雙方的遺傳素質來到這個社會的，家庭作為社會環境的一個重要方面，對兒童心理的發展有著非常重要的地方。因為家庭是人們出生的地方，是人們接受“人之初”教育的地方。家庭又是人們一生中生活時間最長久的環境，也是人們接受終身教育的地方。怎樣一個家庭，兒童的心理發展也是不同的。就比如，過度的溺愛，父母對兒童活動的限制和包辦代替，都會減少兒童對外界刺激的接受質量，影響兒童社會性和智力的正常發展。總體來說，這樣教育出來的孩子對外界的影響所影響智力、思維等都大大減弱。

一些孤兒，單親家庭的兒童，父母離異后的兒童，因為失去愛，而心理受到創傷，認為自己最親近的親人不愛我，我還有誰愛我呢？而可能做出一些反社會的行為，對社會的建設很不利。與“兒童是祖國的花朵，祖國的未來”相違背。所以家庭的教育和家庭中的環境必須引起高度重視。

二、家庭教育不當，幼兒易養成不良衛生習慣

現代社會中，一個家庭的成員中，出現了比較普遍的現象“四二一”，隨著獨生子女化，家庭對子女的期望值越來越高，對子女的教育也越來越投多，往往出現不同理念的誤區。

如今的孩子一個個都是父母的掌上明珠，更加上四位老人，是他們眼中的“寶貝兒”。就如吃這一方面，許多的家長認為自己以前吃的苦，不能讓他們下一代也吃苦，所以給孩子們在吃的方面，給他們很多的零食。不但沒有固定的時間吃零食，而且家長們盡可能的滿足小孩子的要求。

但家長諸不知幼兒時期正是培養幼兒良好生活習慣的關鍵時期。若錯過這個寶貴的時期，一旦壞習慣形成了，非但難改，而且貽害無窮。家庭成員過分溺愛，遷就，生活上的照顧的太周到，都將導致孩子將來不能適應環境，在我們幼兒教育中經常發現此類現象。

父母之間也要有一種契合，需要制定統一的標準，不能父親這樣做，母親那樣做，通常在一個家庭里，母親扮演是一個慈祥的，寵愛孩子的角色。而父親扮演嚴厲的角色，父母對孩子教育時一致性很重要。如果不一致，可能對孩子的影響很不好。比如說：孩子想吃零食，爸爸不同意，而媽媽說：“不要緊，就讓他們吃吧”。孩子得到一方面的支持，于是他的要求強烈，不得到目的不罷休。情況嚴重地就會造成孩子的雙重人格，在爸爸面前是一個樣，在媽媽面前又是一個樣。教育觀點不一致，使小孩子根本不知道自己究竟應該怎么樣做，是非觀變得模糊，不知道怎么做才是對的。

三、家庭教育培養良好習慣的一些建議

對于一些幼兒不良生活衛生習慣的成原，我建議從以下幾方面去防范與糾偏。

1.游戲的措施，寓教于樂

根據兒童的心理特點來進行教育，游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒期的主要形式的活動。游戲中幼兒處積極主動狀態。可能有些游戲只是一兩句話而已，但他會配合你的游戲。比如小朋友吃飯掉飯粒，不講衛生是普遍現象。培養良好的進餐習慣， 可以聽故事分配角色來引導孩子。聽《漏嘴巴與大公雞》，通過幼兒看、聽、與爸爸媽媽分角色表演的形式，在玩中學會正確進餐方法。

小孩子不肯穿衣服的時候，我們最好用誘惑的方法來叫他穿。通常小孩子穿衣服是不大愿意的，以哭來反抗。而做父母的，我們可以用兒歌的游戲等方式讓他穿衣服。轉移注意力，如一位媽媽給自己的小孩子穿衣服，小孩子不愿意穿衣服，應當轉移他的注意里，和他講一個小故事。孩子聽的入迷了，就不在顧著穿衣服這件事了。里面的衣服穿好后，穿外套時（有紐扣）可以念個兒歌：“扣紐扣，一個眼，一個扣，我幫他們手拉手，結成一對好朋友”。這不但能讓小孩子很快地穿好，而且還可以讓小孩子形象感直扣紐扣的動作，學會自己扣紐扣。所以，在很多生活方面，家長可以根據不同的情況發發現其中的契機來教育孩子。

2.慎在其始，慎之于終

良好的生活習慣，對其以后自身的健康成長具有重要的意義。小孩子應要天天刷牙。洗臉刷牙時一定不要讓孩子吃東西，每人都有屬于自己的毛巾。飯前便后一定要洗手。吃小零食時要定時更要有一定的份量等。這些規則的規定幼兒必須要遵守，最后習以為常，形成自覺的行為，使幼兒形成良好的生活衛生習慣。

“怎樣為人父母，如何教育孩子”是一門值得探究的課題，它包含的內容甚為廣泛，幼兒的習慣對幼兒的成長有著重要的關系，幼兒的良好生活習慣的形成及與家庭教育之間的聯系，健康的身體才是學前兒童全面發展的物質基礎。

參考文獻：

[1]陳鶴琴.家庭教育[M].上海：華東師范大學出版社.2005.

[2]麥少美.學前衛生學[M].上海：復旦大學出版社.2005.

作者簡介：陳露露，寧海縣中心幼兒園，研究方向:幼兒教育。

袁魯，余姚市實驗幼兒園，幼兒教育。