廣西高校與越南高校體育教育合作機遇研究

[摘要]高校國際體育教育合作是高等教育國際化趨勢下廣西高校體育學(xué)科專業(yè)國際化發(fā)展的重要途徑。本文從政策機遇、地緣優(yōu)勢、文化優(yōu)勢、市場機遇、合作空間五大方面對廣西高校與越南高校體育教育合作的機遇進行研究，為廣西高校制定體育學(xué)科專業(yè)教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略提供參考。

[關(guān)鍵詞]廣西 越南 高校體育 教育合作

[文獻編碼]dol 10 3969／j issn 0450-9889(C)2011-01-011

加強國際合作與交流是提升我國西部教育國際競爭力的重要方略，同時加強高校國際體育教育合作，也是高等教育國際化趨勢下廣西高校體育學(xué)科專業(yè)國際化發(fā)展的重要途徑。廣西與越南區(qū)位相鄰，通過體育教學(xué)合作、訓(xùn)練合作、科研合作等途徑拓展和深化廣西高校與越南高校體育教育合作，不僅有利于充分利用廣西高校體育學(xué)科專業(yè)教育資源，實現(xiàn)高校體育學(xué)科專業(yè)國際教育資源共享與互補，而且有利于廣西高校開拓越南高校體育教育貿(mào)易市場，有助于提升廣西高校國際知名度，為開拓與其他發(fā)展中國家的高校國際體育教育貿(mào)易市場奠定基礎(chǔ)。

一、政策機遇

為應(yīng)對世界經(jīng)濟全球化快速發(fā)展，2004年中國與東盟簽署了《落實中國—東盟面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系聯(lián)合宣言的行動計劃》(以下簡稱“《計劃》”)，該《計劃》在“教育合作”部分，明確指出要繼續(xù)通過東盟大學(xué)網(wǎng)絡(luò)和中國教育部落實中國一東盟學(xué)術(shù)合作及交流計劃，進一步升展合作研究、培訓(xùn)，及杰出教授、教師和學(xué)生交流等項目，鼓勵和支持校際合作與交流等。在“文化合作”部分，明確指出要“合作開發(fā)文化產(chǎn)品市場，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合保護并推廣民族傳統(tǒng)節(jié)日；鼓勵和支持體育合作與交流。2009年中國與越南簽訂了《中越關(guān)于相互承認高等教育學(xué)歷和學(xué)位的協(xié)定》。由此可見，政策為中越兩國高校體育教育合作搭建了新的平臺。

二、地緣優(yōu)勢

廣西與越南區(qū)位相鄰，海、路、空往返交通非常便利。南寧、憑祥與越南的北南鐵路相連；欽防高速公路、南寧一憑祥高速公路經(jīng)過南寧、憑祥與越南貫通北南的l號公路、芒街一海防公路相連接；廣西沿北部灣有防城港、欽州港、北海港，這些港口是中國內(nèi)地通往越南乃至東南亞其他各國運距最近的港口；南寧、桂林、北海有中國到越南乃至東南亞其他各國距離最近的空港，南寧一河內(nèi)航線飛行只需半個小時。由此可見，廣西到越南的交通往返非常便利，這在一定程度上來說有利于合作雙方的高校師生節(jié)約時間成本與教育成本。

三、文化優(yōu)勢

(一)制度文化

從政治制度文化層面來看，越南與中國都屬于社會主義國家；從教育制度來看，越南與中國的教育制度頗為相似，現(xiàn)行學(xué)制均把教育劃分為四個階段：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育，高等教育分為大專教育、本科教育和研究生教育。此外，從高校教師職稱評定制度來看，越南實行學(xué)銜制，分別為助教、講師、副教授和教授，副教授和教授為高級學(xué)銜，與中國高校的教師職稱等級設(shè)置相同。

(二)體育文化

體育文化交流在推進國際關(guān)系發(fā)展中扮演著重要角色，體育競賽便是促進國際體育文化交流的重要形式。自2004年起，借助中國一東盟博覽會落戶于廣西南寧的契機，廣西以承辦國際體育賽事為平臺，先后成功舉辦了中國南寧國際龍舟邀請賽、中國—南亞南寧國際圍棋邀請賽、南寧國際半程馬拉松比賽、中國—東盟南寧國際橋牌邀請賽、國際汽車場地越野邀請賽、中國南寧—越南河內(nèi)中國象棋對抗賽等賽事，越南派代表隊積極參賽，加強了廣西與越南乃至東盟各國的體育文化交流，增進了越南對廣西的了解和認識。廣西與越南在運動員和教練員的培養(yǎng)方面也有長期的交流與合作。越南每年都選派運動員到廣西集訓(xùn)，中國則派遣體育專家、教練員及運動員到越南進行體育教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)。

四、市場機遇

廣西位于中國西部資源型經(jīng)濟與東南開放型經(jīng)濟的結(jié)合部，在中國與越南的經(jīng)濟交往中占有重要地位。隨著廣西與越南雙邊貿(mào)易合作關(guān)系的發(fā)展，雙方在區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)的投資與合作也不斷增多。雙方通過體育競賽交流、體育人才交流、體育文化交流、體育用品的展示交易、信息的收集與發(fā)布等方式促進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展互利共贏，同時也推動了雙邊社會對體育營銷管理人才、中越雙語教學(xué)人才等體育專門人才的需求量。高校體育教育合作有機地將教育合作與體育合作融合在了一起，2010年中國－東盟體育人才培訓(xùn)基地以及中國一東盟體育信息中心掛靠在廣西體育高等專科學(xué)校正式成立，中國一東盟體育交流合作中心在廣西民族大學(xué)掛牌正式成立，這一系列舉措為促進和深化中國與東盟體育的合作交流奠定了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時也為廣西高校開拓越南高校體育教育貿(mào)易市場提供了市場機遇。

五、合作空間

廣西高校與越南高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標相似，從其合作現(xiàn)狀與合作意愿來看，廣西高校與越南高校開展體育教育合作尚具有較大的合作空間。

首先，廣西是我國最早招收留學(xué)生的省(區(qū))之一，從1953年開始，就在廣西桂林開辦了越南留學(xué)生中國語文專修班；廣西民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)等高校也先后與越南高校建立了合作伙伴關(guān)系，其友好合作關(guān)系為廣西高校在越南奠定了良好的社會聲譽，為雙方進一步拓展高校體育教育合作奠定了基礎(chǔ)。

其次，廣西高校與越南高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的相似性，為雙方高校開展體育教育合作提供了合作基點。以體育教育專業(yè)為例，廣西高校與越南高校在培養(yǎng)體育教育專業(yè)人才的規(guī)格和要求上有許多相似之處(見表1)，雙方高校在知識目標上都要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)理論知識和具備一定的運動技能，在能力培養(yǎng)目標上都要求該專業(yè)學(xué)生能勝任體育教學(xué)工作、教育管理工作、具備課外體育活動組織的能力。廣西高校與越南高校除體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標具有相似之處以外，其他體育專業(yè)的培養(yǎng)目標也有相同的地方，諸如廣西高校開設(shè)的社會體育專業(yè)、體育服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標與越南高校開設(shè)的體育管理專業(yè)相似，上述專業(yè)的培養(yǎng)目標都涵括了培養(yǎng)能在社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)的人才和能從事體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、體育場館管理、體育競賽組織管理等體育專門人才。廣西高校開設(shè)的體育保健專業(yè)以及體育康復(fù)與健康專業(yè)的人才培養(yǎng)目標與越南高校開設(shè)的運動醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標相比較而言亦具有相似性，上述專業(yè)均要求所培養(yǎng)的體育人才能科學(xué)制定運動處方，要求學(xué)生畢業(yè)后既能為運動員體能恢復(fù)、運動康復(fù)工作提供服務(wù)，又能勝任體育教學(xué)工作，還能在健身管理中心(俱樂部)、社區(qū)服務(wù)等行業(yè)勝任健康咨詢、保健按摩、醫(yī)療康復(fù)等工作。

最后，從廣西高校與越南高校開展體育教育的合作現(xiàn)狀與合作意愿來看，雙方高校合作依然具有很大的合作空間。目前廣西區(qū)內(nèi)只有廣西師范大學(xué)與廣西體育高等專科學(xué)校與越南的高校開展了體育教育合作。廣西師范大學(xué)與越南的北寧體育大學(xué)、峴港體育大學(xué)、越南中央體育科學(xué)研究院等30多個單位建立了友好合作交流關(guān)系；受越南教育培訓(xùn)部委托，廣西師范大學(xué)每年暑假為越南高校體育教師和越南各省市體育管理干部舉辦體育課程短期進修班，并且越南胡志明市舉重隊每年均派運動員前來該校集訓(xùn)。廣西體育高等專科學(xué)校于2010年與越南河內(nèi)師范體育大學(xué)簽訂了教育合作協(xié)議，合作內(nèi)容包括：互派教師和研究員到對方學(xué)校進修、任教、短期講學(xué)或參加學(xué)術(shù)研討會，就雙方共同感興趣的問題開展合作研究或舉辦學(xué)術(shù)研討會，以“3+1”或“2+1”的培養(yǎng)模式接收河內(nèi)體育師范大學(xué)的留學(xué)生，根據(jù)越南國家體育事業(yè)發(fā)展及相關(guān)賽事需要，對越南大學(xué)生運動隊進行實訓(xùn)提高等。但目前該校與河內(nèi)體育師范大學(xué)的教育合作暫時只實現(xiàn)了教師互派講學(xué)，其他合作內(nèi)容將逐步落實。

目前廣西高校與越南高校在體育科研領(lǐng)域尚未開展合作，并且除了上述兩所高校與越南高校開展了國際體育教育合作之外，廣西其他開設(shè)體育專業(yè)的全日制公辦高校中還尚未開展國際體育教育合作。從訪談?wù){(diào)查中，廣西高校大部分體育專業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)對是否打算與越南高校開展體育教育合作這一問題的回答，都持肯定的態(tài)度。在與越南高校體育專業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)的訪談過程中，大部分體育專業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)表示雙方高校合作具有良好的地緣優(yōu)勢，分別表達了自己高校的合作意愿。由此可見，雙方高校的合作意愿為其拓展體育教育合作空間提供了可能性。

綜上所述，廣西高校應(yīng)穩(wěn)抓機遇，利用體育學(xué)科專業(yè)教育資源的比較優(yōu)勢，適當運用營銷手段，充分發(fā)揮競爭優(yōu)勢，規(guī)避自身的不足與外部威脅，從而選擇合適的發(fā)展戰(zhàn)略，在合作共贏中開拓越南高校體育教育市場，促進廣西高校體育學(xué)科專業(yè)的國際化發(fā)展。

責(zé)編：黃鴻業(yè)