創優爭先激頭雁領飛 全程教育伴黨員成長

[文獻編碼]doi 10 3969／1.xssn 0450-9889(C)2011-01-002

創優爭先活動的目的就是要保持共產黨員的先進性，大學生是青年的優秀群體，大學生黨員又是大學生群體中的優秀分子，發揮他們的模范帶頭作用具有非常重要的意義。如何從大學生入校開始，把他們培養成要求人黨的積極分子、預備黨員、正式黨員、優秀黨員，并帶有黨員先鋒意識投入社會，是高校大學生黨建工作的重要工作思路。廣西大學黨委從2007年9月開始精心策劃和實施“頭雁計劃”，2009年實施“大學生黨員全程化教育培訓工程”，長期的實踐探索，形成了一套大學生黨員創優爭先教育的模式，取得了良好的效果。

一、創優爭先激頭雁領飛

“頭雁計劃”的主要內容是在大學新生中培養學生領頭雁，利用“頭雁領飛，群雁相隨”的“雁陣效應”，調動大學生“自我管理、自我教育、自我服務”的積極性，充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用。“頭雁計劃”包括六個項目：

項目一：頭雁遠飛培訓，做到黨的基本知識教育與新生適應訓練相結合。這個項目的培訓形式以授課和集體輔導為主，重點是進行科學發展觀和黨的基本知識教育，是用科學發展觀武裝學生骨干頭腦的“自覺起飛”階段。把黨的基本知識教育與新生適應訓練結合起來，既使學員進一步堅定了共產主義理想，深入領會科學發展觀的實質，又激勵了學員在大學中成長成才的志向。

項目二：頭雁助飛行動，做到個別輔導與團隊協作相結合。這個項目的培訓形式以開展主題活動、培養鍛煉學員團隊精神為主，是“頭雁計劃”的“自動爭飛”階段，在這個階段，著重引導學員們解決在學習、工作、生活中碰到的實際困難，通過開展主題鮮明、豐富多彩的素質拓展團體輔導活動，幫助學員充分挖掘自身的潛力，培養學員特長，使學員盡快提升自我，加強團隊協作精神。

項目三：頭雁帶飛訓練，做到提升自我與示范帶動相結合。這一階段主要培養學員的工作能力和組織管理能力。是“頭雁計劃”的“帶著大家飛”階段，在這個階段，每位學員要聯系一個新生宿舍和一名貧困生，積極參選學生干部，并在擔任學生干部期間，策劃組織一系列集體活動和主題活動，從而在同學中形成了一定的影響力和號召力，引導、帶動身邊同學共同飛翔。

項目四：頭雁放飛實踐，做到理論學習與實踐體驗相結合。這一階段以走向社會實踐體驗為主，是“頭雁計劃”的“自強試飛”階段。主要組織學員參加社區調查、訪問新農村，擔任志愿者等社會實踐活動，讓學員們更深刻地了解國情區情民情，明確肩負使命，提高自身的組織協調和領導能力。

項目五：頭雁高飛論壇，做到學習交流和深化提高相結合。這一階段是“頭雁計劃”鞏固成果，深化提高的“一起比著飛”階段。在這個階段，學校安排了大量主題鮮明的討論會、演講辯論比賽、座談講座，等等。還在廣西大學學生思想政治教育主題網站——“雨無聲”網站上設立了“頭雁論壇”，讓學員自由交流，形成網上網下互動。通過層層深入的討論交流和各類演講辯論活動，營造出互相激勵、互相學習、共同進步的良好氛圍。

項目六：頭雁領飛測評，做到自我評估與群眾測評相結合。這是“頭雁計劃”的評價跟蹤階段。在這個階段，根據培訓的總目標，按照評價指標體系，對學員發揮“領頭雁”作用的情況進行跟蹤測評。一方面，學員對自己的培訓情況進行總結；另一方面，學員所在班級和所在學院對學員的表現進行測評，同時對學員組織的活動也進行評估，根據每一位學員的評估情況采取針對性措施，指導學員正確認識自己，并對學員的學習、工作等進行跟蹤指導，促進學員的全面發展。

二、全程教育伴黨員成長

“大學生黨員全程化教育培訓工程”：一名大學生黨員從新生入學到畢業離校，一般要經過五個階段，即新生階段、入黨積極分子階段、預備黨員階段、正式黨員階段和畢業生黨員階段，在這五個階段中以頭雁領飛，產生“雁陣效應”為理念，實施五個計劃的全程化教育。在新生階段，實施“大學生啟發計劃”，包括理論啟發培訓、組織啟發教育、活動啟發引導等環節；在入黨積極分子階段，實施“大學生頭雁計劃”，包括頭雁遠飛培訓、頭雁帶飛訓練、頭雁助飛行動、頭雁放飛實踐、頭雁高飛論壇、頭雁領飛測評等環節；在預備黨員階段，實施“大學生預備黨員鍛煉計劃”，包括理論提高鍛煉、思想升華鍛煉、黨性修養鍛煉、踐行宗旨鍛煉、考察評議鍛煉等環節；在正式黨員階段，實施“大學生正式黨員先鋒計劃”，包括先鋒理論武裝、先鋒素質拓展、先鋒模范行動、先鋒社會實踐、先鋒互動交流、先鋒爭優評比等環節；在畢業生黨員階段，實施“畢業生黨員旗幟計劃”，包括展旗幟風采、強旗幟意識、塑旗幟形象、舉旗幟行動、揚旗幟作用等環節。在“大學生黨員全程化教育培訓工程”的實施過程中，廣西大學通過對大學生黨員的全程化縱向教育培訓，以及通過學風建設平臺、社會實踐平臺、主題活動平臺、組織生活平臺等對大學生黨員進行全方位的橫向教育培訓，使全體在校大學生都能夠接受到黨的基本知識教育，使所有的大學生黨員都能夠接受到黨組織的系統培訓。“大學生黨員全程化教育培訓工程”的核心是黨性教育與黨性鍛煉；主要內容是理論學習、實踐鍛煉和主題活動；基本方式是黨的理論教育培訓與實施“五個一”實踐活動的緊密結合。“五個一”實踐活動是指大學生黨員參加集中培訓，學習理論知識的同時，還必須完成五項社會實踐活動。針對不同時間段的大學生特點，學校在各個階段都設計了由淺入深、從易到難的“五個一”實踐活動，如正式黨員必須完成的五項實踐活動是在支部或班級宣講一次時政要聞、組織并參加一次志愿服務活動、參加一次先鋒素質拓展活動、聯系一個新生班級或新生宿舍、參加一場“先鋒論壇”活動。目的是使大學生黨員強化黨員意識，不斷提高其政治思想素質和道德修養，實踐全心全意為人民服務的宗旨，真正從思想上入黨。

三、“雁陣效應”見成效

廣西大學“頭雁計劃”和“大學生黨員全程化教育培訓工程”的實施，探索出一種高校學生黨建工作的新模式，實現了高中階段與大學階段黨員發展、黨員教育的有效對接。大學生黨員能夠有效提升自身的能力和素質，而且還帶動身邊的同學共同進步，有效提高了學生黨員和入黨積極分子的比例。

經過系統培訓，學生黨員成為黨建工作和學風建設的骨干。以“頭雁計劃”為例，經過“頭雁計劃”培訓的學員，在思想覺悟、大學生活適應能力、組織領導能力等方面得到普遍提高。2007年、2008年兩期頭雁班學員共384名，據不完全統計，有65名同學獲得校級以上“三好學生”、“優秀學生干部”等榮譽稱號；73人獲得學科競賽獎；153人獲得各級各類獎學金，161名預備黨員轉為正式黨員；32名入黨積極分子學員在一年級入黨。擔任學生干部的更是高達375人。

同時，“大學生黨員全程化教育培訓工程”的實施，發揮了榜樣示范的“雁陣”效應，引導和團結大批青年學生凝聚到黨旗之下。在“頭雁計劃”和之后的“大學生黨員全程化教育培訓工程”的實施帶動下，廣西大學2007級、2008級、2009級新生都lOO％參加了黨的基本知識啟發教育，全校學生遞交入黨申請書的比例，2006年為55％，2007年為76％，2008年為86％。2007年，全校學生黨員比例為19.73％，2008年比例為28％，2009年6月，比例達到30％，學生黨員隊伍結構得到了很大改善。2009年2月，該項目獲得廣西壯族自治區組織工作創新成果三等獎，這也是該獎自2003年設立以來，首次有高校獲獎。

隨著大學生申請入黨的熱情越來越高，大學生黨員占在校生的比例越來越高，如何對大學生黨員進行更加有效的教育培訓是擺在我們面前的一項重要課題。近幾年，中央、自治區黨委都更加重視對年輕干部的培養選拔，高校的“雙培”工作需要更大的力度，在這樣的新形勢下，如果我們把青年干部的培養和“雙培”工作的關口前移到學校，積極把大學生中的優秀分子培養成為學生黨員，使大學生黨員在離校前能接受到有針對性的教育培訓，使大學畢業生黨員畢業時能夠實現和社會需求的有效對接，在不長的時間內成長為各行各業的骨干，這樣，大學生黨員越是發展得多，對大學生黨員的教育培訓越是開展得好，高校就越是能源源不斷地為黨的事業輸送新鮮血液，為國家的社會主義現代化建設培養一批又一批生力軍。隨著工程的深入實施和不斷完善創新，廣西大學“頭雁計劃”和“大學生黨員全程化教育培訓工程”已經成為大學生黨員創優爭先教育的新模式。

[作者簡介[李繼兵(1956-)，男，陜西藍田人，廣西大學黨委副書記，教授，博士；陳洪濤(1966-)，女，廣西寧明人，廣西大學黨委宣傳部副部長，教授，華中師范大學博士研究生。

責編：黎原