用愛澆灌幼苗

不知不覺中，我已經(jīng)擔(dān)任班主任近二十載。在這些年里，我最大的感受就是班主任一定要有愛心和責(zé)任心。下面我結(jié)合工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造快樂溫馨的班集體

一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每位同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)，那么生活在這個(gè)集體中的成員就是快樂和幸福的。我是這樣營造溫馨班級的：

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。我給他們以更多的關(guān)注，讓他們投身在班集體中，精心營造平等、和諧、友愛的氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。我努力讓他們感受到自己在班級有一席之地，大膽采用后進(jìn)生參與班級管理的建議，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

比如，我們班小馬同學(xué)的父母離異，母親體弱多病，無力照顧他。在這種情況下，他不得不在姥姥家生活，姥姥年齡大了，根本無力管教他。他貪玩又淘氣，經(jīng)常打架，甚至經(jīng)常不完成作業(yè)。為了管住他，我曾多次找到他的姥姥，但由于種種原因沒有收到良好的效果。我也多次找他本人談話，沒起多大作用。后來，通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他十分愛好體育運(yùn)動(dòng)，于是，我就讓他擔(dān)任班級的體委。這個(gè)辦法非常奏效，成為班委會(huì)成員的他漸漸地改變了，不僅能完成作業(yè)了，而且字跡特別工整，打罵同學(xué)的現(xiàn)象也沒有了，甚至還從家里拿來錘子主動(dòng)幫助其他同學(xué)修理桌椅，主動(dòng)幫助值日生擦地、打掃分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生。看到他的進(jìn)步真讓我感到欣慰啊！我認(rèn)為，這種“委以任務(wù)”的方式是一種轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的好方法。作為教師，要用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生

大家都喜歡優(yōu)等生，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，他們的錯(cuò)誤往往會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇辉彙５牵〉娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤也會(huì)造成大的隱患。對這類學(xué)生，我從不寵愛他們，更不會(huì)遷就他們，我時(shí)時(shí)提醒他們做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做個(gè)正直的人，做個(gè)積極樂觀的人，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理健康。經(jīng)常被稱贊的學(xué)生，只有在理智深沉的愛中，才能改善自身的弱點(diǎn)和不足。

3.博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班級中最容易被忽略的群體，他們既沒有優(yōu)等生心理上的優(yōu)越感，也不會(huì)和部分后進(jìn)生一樣選擇自暴自棄。他們是班級的一面鏡子，他們希望得到老師的重視，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生，我揣摩他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們心理上的積極因素，始終如一地尊重、理解和信任他們，給他們搭建展示自我的平臺。比如，我采用了班長輪流制、學(xué)委輪換制等方法，這些都是調(diào)動(dòng)中等生積極性的好方法。

4.尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離他們

俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會(huì)變壞。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，用真誠的愛心呵護(hù)他們。

前不久，我們班的一名同學(xué)生病去哈爾濱治療。可是他家境貧寒，無錢醫(yī)治，迫不得已回家休養(yǎng)。了解這件事后，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為其捐款。在班級同學(xué)的感召下，全校師生紛紛捐款，都來幫助這個(gè)病危的殘疾孩子。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員，還有我們班的學(xué)生代表來到這位同學(xué)家中時(shí)，看到他蜷縮在病床上，臉色臘黃……幾名同學(xué)控制不住地哭泣，在場的人都被深深感動(dòng)。雖然我們沒能挽留住他的生命，但是這份愛心和凝聚力一直鼓舞班級的每位同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極向上。

二、要有責(zé)任心和使命感

作為教師，責(zé)任心和使命感猶為重要。有人認(rèn)為小學(xué)班主任要有扎實(shí)的基本功，對學(xué)生要有深深的愛，這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，一切都無從談起。

教師的責(zé)任心和使命感主要表現(xiàn)在教書育人上，想成為一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心是不夠的，還必須有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。當(dāng)教師站到講臺上，望著幾十雙渴求知識的眼睛，一種使命感油然升起。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示的，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的事情中體現(xiàn)的。教師職業(yè)需要熱愛。對教育、對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，自覺地盡職盡責(zé)。教師的這種熱愛還需要和興趣結(jié)伴同行，教師如果熱愛學(xué)校、熱愛崗位、熱愛學(xué)生，便會(huì)把自己的艱辛與美好的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會(huì)使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心去工作，產(chǎn)生高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真總結(jié)和反思自己的工作。做到以上幾個(gè)“認(rèn)真”，就能促使教師在傳授知識的同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學(xué)生美好的心靈。

作為一名班主任，要對學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任要平等地欣賞和對待身邊的每位學(xué)生。在工作中，我對每位學(xué)生關(guān)愛有加，為每個(gè)孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們都幸福得像花一樣地成長。因?yàn)槲沂前嘀魅危疫€要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把自己的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我就知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)、關(guān)愛和幫助我的每位學(xué)生。除此之外，我還要擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾螌W(xué)習(xí)、如何生活，引導(dǎo)他們明白道理，幫助他們探索世界的奧秘。因?yàn)槲沂墙處煟耶?dāng)然要對學(xué)校負(fù)責(zé)。我努力把工作做好，樹立良好的教師形象，不斷努力把工作做得更完美。

總之，教師是在廣闊的心靈世界中耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣而光榮的。在今后的教育生涯中，我會(huì)更加努力地耕耘屬于我的這片園地。我無悔、無愧和欣慰，因?yàn)槲沂且幻细竦慕處煟幻麅?yōu)秀的班主任。

（責(zé)任編輯馮 璐）