新課程改革下如何提高高中地理教學效果

[內(nèi)容摘要]新課改對高中地理教學理念、教學目標、教學方式提出了新的要求：教師應將新的理念引入教育教學，根據(jù)高中學生的認知特點和學習發(fā)展需要，逐步培養(yǎng)其學習能力。本文通過分析新課改下高中地理教學中教學效果部分亟待提高的一些方面，指出轉變高中地理教師教學理念和不斷提高教師自身素質(zhì)，是新課改成功與否的關鍵所在。

[關鍵詞]高中地理；新課改；教學效果

新課程改革的背景下如何選擇正確的途徑，才能讓教師的教學水平更上一層樓、學生的素質(zhì)逐步提高、教學效果達到更高的一個高度，是擺在每一個教師眼前的亟待解決的問題。地理學科以地理事物的形成、分布規(guī)律及其與人類之間的相互關系為其學習的主要內(nèi)容，涵蓋了與人類關系密切的衣、食、住、行等方面，是與人類日常生活聯(lián)系最緊密的學科之一。

一、提高課堂教學效果的根本在于轉變傳統(tǒng)的教育觀念

課堂是學生和教師互動交往，教師引導學生發(fā)展的一個場所。通過課堂，學生不僅要學會應學的知識，更應該學會主動探究知識的方法。現(xiàn)代的教育思想打破了過去只注重書本知識的觀點，更注重知識與現(xiàn)實生活的連接，教師應該讓學生發(fā)揮自主學習的能力，讓學生主動探索、自由支配時間和空間，學到更有實際意義的知識，從而把教師所教與學生所學、所需有機結合起來。

二、提高課堂教學效果的關鍵在于做好教學準備

經(jīng)過多年的教學，每位地理教師在地理基本知識方面應該不會存在大的問題，但正由于這個原因，使一些教師在課前備課時往往只注重備內(nèi)容的系統(tǒng)化、全面化，只關注自己的教學過程，而不管學生學的怎么樣，導致教師講課與學生學習嚴重脫節(jié)。

教師必須根據(jù)學生的實際情況，按照現(xiàn)代教學的要求，采用恰當有效的教學方法和手段才能取得較好的教學效果。是否了解學生對于能否提高地理課堂效果尤為重要。了解學生除了要了解他們的生活環(huán)境、掌握他們的心理狀況，還要對學生可能熟悉的生活地理環(huán)境和現(xiàn)有的地理基礎知識掌握清楚，這樣才能為課堂教學方法的選擇和實施做好準備，知己知彼方能在課堂上“百戰(zhàn)百勝”。另外，還要抓住當代中學生普遍存在的挑戰(zhàn)欲望強烈、逆反心理強烈這一心理特征，在地理課堂上通過巧設情景吸引學生的注意力，刺激學生征服困難的欲望，悄然樹立他們急于解決問題的決心，進一步調(diào)動學生學習的積極性。

三、提高課堂教學效果的保證是要加強科學教育研究

作為教育工作者，首先，要有較高的教育科研水平，做到把課堂教學當作一門科學藝術來研究，把向經(jīng)驗要效率改為向教育科研要效率；把向題海戰(zhàn)術要質(zhì)量改為向教學改革要質(zhì)量。其次，還要求教師要不斷學習國內(nèi)外先進的教育理論，密切注視教育發(fā)展的新動向，認真研究教學中存在的問題，把精力集中在課堂教學上，最大限度地提高每堂課的教學效率，實現(xiàn)輕“負擔”、高質(zhì)量。

四、提高地理課堂效果的途徑是科學教學方法的運用

中學階段的學生普遍對地理課沒有興趣，學生感覺很多地理知識通過自學便可從書本上理解掌握，便會對課堂教學不能產(chǎn)生足夠的興趣。有些學生覺得所學的地理知識難以理解，過于抽象空洞、無學習意義，也會失去學習興趣。這些對于教師來說是最大的教學障礙，可通過一些有效可行的方法建立良好的師生關系，讓學生愿意上自己的課，這是提高教學效果的最有效途徑。

只有興趣還不足以取得良好的教學效果，還要結合多種現(xiàn)代教學手段，如幻燈、投影、錄像、電影、計算機等。這些教學設備具有形聲性、再現(xiàn)性和先進性的特點，這樣在調(diào)動學生學習興趣的同時，也能讓他們很好地參與到教學活動中來，這樣也讓學生對知識的傳遞、接受、記憶變得比較容易。運用計算機進行教學，可根據(jù)教學內(nèi)容，將要表現(xiàn)的地理事物由小變大、由遠變近，讓事物的運動變化過程由慢變快或由快變慢，將事物的本質(zhì)要素完整地展現(xiàn)在學生面前。例如，通過電腦動畫可以模擬以及演示板塊運動過程，解釋構造地震的成因、板塊構造學說等，這也會大大地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

五、提高課堂教學效果的要素是課后及時總結

課后教師應該及時總結課堂上自己的教學與預期的效果是否有差距，差距有多大？教學目標在課堂上是否已經(jīng)達到？達到的標志是什么？如果沒有達到，那么還有哪些欠缺或不足？預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別，課上是如何處理的？課堂上讓教師自身感到滿意的地方有哪些？存在的問題與不足又有哪些？哪些問題是最突出或亟待解決的問題？在下次課中如何才能克服？這些都要求教師做好及時準確的分析，才能不斷進步提高。

在教學過程中，教師也會有一些環(huán)節(jié)不能于圓滿處理，教學過程中學生也難免會遇到很多問題。因此課后要及時幫助學生進行回顧總結，及時對教學方法進行調(diào)整改進，以期在接下來的教學過程中取得更好的教學效果。這是大多數(shù)教師在教學中應該注意的方面，對提高教學效果也極為重要。

總之，在當前教學改革中，廣大地理教師要將新課改的要求與地理學科的特點結合起來。在適應時代發(fā)展要求的前提下，努力提高地理課堂教育效果，保持以素質(zhì)教育為教學重心。這樣才能保證廣大地理教師課堂教學水平及科研水平的穩(wěn)步提高。

（責任編輯武之華）