高職音樂教育教學模式的初探

【內容摘要】音樂教育是美育的重要組成部分。根據高職院校辦學精神，高職院校要“改革教學方法和手段，融‘教、學、做’為一體，強化學生能力的培養”。本文基于高職辦學精神，嘗試根據學生個體不同、專業不同、市場需求不同而采取靈活多樣的授課模式，以提升高職音樂教育的多樣性和有效性。

【關鍵詞】音樂教育；高職；教學模式

一、音樂教育在高職院校教學中的定位

在美育教育中，音樂教育具有非常明顯的作用。[1]實踐證明，選用具有思想性、藝術性的音樂作品，采用多種教學方式，可使人的道德品質、人格素養、審美鑒賞能力及獨立應對處理各種事務的能力得到全面提高。音樂之所以具有很強的育人作用，使人心靈得到凈化、素質得到全面提高，主要原因是音樂對人的情感有強烈的感染力，它能夠通過一系列豐富多彩的音樂詞匯，使聽眾全身心地沉浸在音樂美的精神愉悅中，進而使心靈得到凈化，品性得到改變，從而達到美育的效果。

二、音樂教育在素質教育中的作用

1.凈化心靈，提升境界。在音樂教學中，創設美的情境對學生情操的陶冶所發揮的作用是其它學科不可取代的。它通過生動、直觀、感性方式去感染人、影響人，并將這種審美情感轉化為理性認識，使人的思想和道德情操得到凈化和升華。例如可以通過播放大自然遭受洪澇、干旱、海嘯等災害的錄像或圖片，伴隨憂郁傷感的鋼琴曲， 描述人類因破壞自然而遭受自然災害的故事，使學生通過聽覺、視覺和信息的沖擊，充分感受到環保的重大意義。

2.提高審美能力。音樂教育是美育的主要內容和途徑。音樂教育中的情感教育， 通過美的旋律、美的音樂、美的情感、美的語言、美的思想、美的形象等一切美的因素，來滿足人類審美的需求， 培養人的感知能力、聯想與想象能力、領悟與表達能力、理解能力等， 提高人們的審美情趣， 陶冶人的情操，改善個人氣質形象。

3.促進個人社會化。根據社會化理論， 完成從“自然人”到“社會人”轉換， 需要個體對社會價值、秩序觀念的內化吸收。其首要且核心的前提便是社會成員需要培養共同的社會價值觀念， 通過對社會價值觀念的學習建立起社會性情感。[2]音樂教育中的情感教育的發揮， 有利于培養人們共有的社會觀念， 對于為實現個體社會化發揮著重要作用。為學生未來就業、人際交往、溝通協調能力的培養奠定良好基礎。

三、音樂教育在高職院校教學中的模式

1.特長生突出培養模式。探究高職特長生的培養模式及實現途徑，是高職教育必須堅持以就業為導向的特性所決定的。[3]高職院校學生整體文化素質偏低，但不少學生有藝術特長。如歌曲演唱、樂器演奏、舞蹈、繪畫、時裝表演等，還有個別學生能夠自己創作歌曲，這些為學生的未來職業發展起著不可忽視的作用。高職音樂教育應當充分發掘特長生的潛能，在各專業中通過多種方式篩選，組建多元化的高職特長生團體。通過個人、小組等形式，對其在發音方式、演奏技巧、舞臺風格等方面給予充分的指導。這一模式不僅能夠發揮學生的特長，提高學生的自信，而且對培養學生集體榮譽感和團體協作能力起著不可估量的作用。

2.競賽模式。高職院校以培養生產、管理、服務第一線，具備綜合職業能力和全面素質的高等技術應用型人才為辦學宗旨。學生不僅需要有一技之長，更需要較高的綜合素質。音樂作為陶冶性情的主要藝術手段，在高職院校不僅僅針對藝術專業，對所有專業的均具有普適性。音樂課堂教學不應局限在“示范模仿”的傳統教法，針對外語類專業、少兒師資、旅游等教育服務專業，可以嘗試以競賽的形式來組織音樂課堂教學，積極鼓勵學生進行歌曲、舞蹈、配樂朗誦、原創歌曲等競賽活動，然后由教師給予相應的指導，并建立個人音樂檔案。

3.賞析模式。高職院校的音樂課堂還可以通過音樂賞析的模式，以環保、感恩、和平、慈善等主題音樂的方式來進行。例如以感恩為主題的音樂賞析：幾幅汶川受災照片，一曲貝多芬的《命運交響曲 》；幾個災后重建鏡頭、一首古典名曲《梅花三弄》、一曲姜育恒的《感恩的心》，通過中西文化對比，古典現代交融，讓學生對音樂的欣賞從通俗音樂轉向民族古典音樂及西洋交響樂。藝術審美情趣從初級向高級飛躍。使其思想感情得到升華，精神境界得以凈化。在音樂賞析中感受生命的可貴和人間真情，從而珍惜生命，感恩社會。

總之，音樂教育是高職教學的重要組成部分，它不僅擔負著培養音樂方面專門人才和少數音樂特長生的任務，同時也擔負著提升學生審美素質，健全其人格的重要使命。在現代高職辦學思想指導下，高職音樂教育工作者也應該嘗試多種途徑，改革課堂模式，提高課堂的實用性、趣味性，增強課堂美育教育的有效性，從而達到“立德樹人”、“培養高素質技能型專門人才”的最終使命。

參考文獻：

【1】普通高校音樂教育和高職高專音樂教育的異同，中國論文在線.

【2】論英文歌曲在高職英語教育中的應用，韓梅，大眾文藝，1994－2010 China Academic Journal Electronic Publishing House，第193頁.

【3】音樂教育在素質教育中的作用，鐘玉飛，藝術教育，1994－2010 China Academic Journal Electronic Publishing House，第65頁.

（責任編輯 楊加國）