由一次教師培訓(xùn)所想到的

連中午飯都沒吃，急匆匆地走進(jìn)培訓(xùn)大廳時(shí)，市教研員葉靜已經(jīng)開始講座了。不是她提前，是我遲到了。今天是培訓(xùn)幾天里人最多的一天，眾目睽睽之下我坐到前排，很是尷尬。把手機(jī)靜音后，我才開始靜心聽課。仔細(xì)看她，漸漸地，她讓我內(nèi)心有了漣漪，一種久違的溫馨在心中彌漫。

她是一個(gè)果斷、干脆、勤勉、好學(xué)的人。她的講座很充實(shí)，特別吸引人。她的意圖很明顯，想讓培訓(xùn)的教師用隨筆記錄日常點(diǎn)滴，表達(dá)人生感悟。她不斷地向我們推薦書目，不是兜售，她想讓教師們愛讀書、愛學(xué)習(xí)。她的講座很精彩，她的經(jīng)歷很豐富，她的情感很細(xì)膩，她對(duì)生活的思考很深邃，這些都給我留下了深刻的印象。

她是個(gè)聰明的女人，她深諳表?yè)P(yáng)教學(xué)的藝術(shù)魅力，在短短不到兩個(gè)小時(shí)的講座中，她對(duì)聽課者的表?yè)P(yáng)就有多次?！拔矣X得你們也很了不起，能在這么擁擠的空間心平氣和地聽課，你們很厲害”，這話一出，讓本來(lái)無(wú)心聽課的教師不好意思繼續(xù)閑聊交談——雖然今天的安靜主要取決于講座者的個(gè)人魅力?！澳銈兩娅C很多，不像我教語(yǔ)文的，一舉例子就是語(yǔ)文學(xué)科的”，簡(jiǎn)單的對(duì)比之中飽含著謙虛?！霸谧袥]有教小學(xué)自然的，我覺得自然是最難教的，……你們真是很了不起，能把小學(xué)自然教好真的不容易，你們太棒了”，幾句表?yè)P(yáng)讓很多人心中都熨帖。她先贊揚(yáng)他人，反倒讓很多人都欣賞和喜歡她為人的謙和。

她的講座讓人聽著舒服，她的神態(tài)舉止和授課風(fēng)格讓我回憶起我的高中語(yǔ)文老師，我的第一個(gè)高中班主任——韓老師。還深深記得高中入學(xué)第一天大掃除過(guò)后，韓老師走進(jìn)班級(jí)說(shuō)的第一句話是：“短短的時(shí)間，大家干得很出色，窗明幾凈的，坐在這樣的教室里學(xué)習(xí)一定很舒服，希望大家以后能保持衛(wèi)生?！斌@訝，老師開場(chǎng)竟然沒有自我介紹，沒對(duì)我們提出高中階段的N種要求，而是表?yè)P(yáng)我們。這與傳說(shuō)中的高中教師風(fēng)格很不一樣??！對(duì)韓老師的第一印象讓很多同學(xué)記憶深刻。還記得高中生活中，韓老師總是能抓住小事不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們上進(jìn)，偶有的一次小惱火也讓同學(xué)們心存愧疚。表?yè)P(yáng)不但沒使我們浮躁，反而讓我們發(fā)自內(nèi)心地喜歡韓老師，喜歡上她的語(yǔ)文課。還記得一次上課，鈴響后她走進(jìn)教室，某男同學(xué)還趴在窗臺(tái)上，韓老師故作緊張狀，急促地說(shuō)：“哎呀，某某快把你同桌拽回座位，這怎么還要跳樓了呢？”同學(xué)們一笑了之。大家很欣賞韓老師的這種涵養(yǎng)。真的很難忘高中生活的美好與溫馨，更難忘韓老師的表?yè)P(yáng)教學(xué)，她沒有說(shuō)過(guò)一句尖酸刻薄的話，沒傷過(guò)任何一個(gè)同學(xué)的自尊心，她留給我們的影響是深遠(yuǎn)的。

講座在繼續(xù)。她豐富的情感，靈動(dòng)的內(nèi)心，不敷衍生活的態(tài)度讓我想起了我的大學(xué)老師。還記得剛上大學(xué)時(shí)，我們也曾因黑河師專的破舊而懊惱，而系主任趙宗乙用他的至理名言“哪個(gè)豆腐坊都出豆腐也出豆腐渣”寬慰和激勵(lì)我們；還記得現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、外國(guó)文學(xué)等老師那一成不變的磨飛了邊的教案；更記得我們博學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、自信的寫作老師劉岳巒，她講課眉頭微皺，板書干凈有力，說(shuō)話簡(jiǎn)潔，做事果斷，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人如山巒般剛毅、正直而大氣。有一次新聞寫作課，劉老師對(duì)一則新聞痛心疾首，新聞內(nèi)容是贊頌大學(xué)教授幾代人擁擠在十幾平米的房子里的奉獻(xiàn)精神，她說(shuō)：“出現(xiàn)這樣的事情是政府的悲哀，對(duì)此類事件大加贊賞是文明的倒退，社會(huì)的發(fā)展不應(yīng)用知識(shí)分子的清貧換??！”當(dāng)時(shí)我不太理解劉老師為何氣憤而傷感，當(dāng)我自己從教了，當(dāng)我看到“一個(gè)民族對(duì)待知識(shí)分子的態(tài)度可以看出這個(gè)民族的文明程度”這句話時(shí)，我理解了我敬愛的老師緣何悲哀了。記憶最深的還是劉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，她說(shuō)她每年都會(huì)保存好舊有的教案，重新書寫新的教案；她說(shuō)她的備課是在廣泛搜集、對(duì)比和學(xué)習(xí)中進(jìn)行的，她會(huì)關(guān)注時(shí)政與新聞，觀察學(xué)生的差異和特長(zhǎng)，留意生活中的感動(dòng)與美好；她說(shuō)每年備課總會(huì)有大量的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的提高與變化，也會(huì)讓自己教每屆畢業(yè)生時(shí)都有不同的感受。我知道，劉老師是一個(gè)敬業(yè)的人，當(dāng)我目睹了她家唯一一處凌亂的如同書山的備課桌子后，我深感劉老師為人的高尚與不凡。

隨著講座的深入，我知道了應(yīng)該用隨筆記錄感動(dòng)，反思自己，思緒又隨之翻滾：曾經(jīng)滿懷信心地說(shuō)，我身為教師絕不會(huì)傷害到每個(gè)學(xué)生，會(huì)對(duì)得起每一個(gè)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生知道上語(yǔ)文課是一種享受，會(huì)改變傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新，會(huì)……漸漸地，剛參加工作時(shí)的銳氣沒有了，平和的心態(tài)消失了，可親的笑容也因?qū)W生的小錯(cuò)誤而很少出現(xiàn)在課堂上了，當(dāng)初的心愿早已忘得一干二凈，全無(wú)了風(fēng)度與優(yōu)雅。曾經(jīng)因?qū)W生犯錯(cuò)而大呼小叫，全無(wú)女教師的風(fēng)范；曾經(jīng)因上課鈴響而學(xué)生還在說(shuō)話而挖苦他們耳聾，耳朵不如不長(zhǎng)；曾經(jīng)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不高而把語(yǔ)文上成政治，大道理整整說(shuō)了一節(jié)課；曾經(jīng)……

曾經(jīng)信誓旦旦地說(shuō)“要寫作，要提高，要用筆提高修養(yǎng)”，可是長(zhǎng)久的機(jī)械工作帶來(lái)了許多意想不到的改變：沒有寫作，有網(wǎng)上抄襲；想用筆書寫心靈，可是我的筆除了寫教案，就是寫應(yīng)付學(xué)校各種檢查的令人厭煩的文字材料；想用筆提高修養(yǎng)，可是我除了用筆提高了作為一個(gè)“教書匠”的水平外，別無(wú)他用?！皩憽毖葑兂闪斯氖虑?，完全與內(nèi)心情感無(wú)關(guān)。

我知道，不是我的筆沒有寫，是我的內(nèi)心沒有寫，是我厭煩而無(wú)奈的情緒沖淡了寫的熱情。幸而今天聽了教研員葉靜的講座，她讓我回憶起往昔的種種感動(dòng)，喚醒了我沉睡的心靈，讓我明確了教師應(yīng)有的責(zé)任！

（責(zé)任編輯 趙永玲）