淺析目前大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生最根本的任務(wù)，無(wú)論何時(shí)都具有舉足輕重的地位，尤其是目前隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化和各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，科技發(fā)展日新月異，如何能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)更多的人才，使國(guó)家在世界科技進(jìn)步的大潮中立于不敗之地，是擺在我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作者面前的首要問(wèn)題。其中，高等教育顯得尤為重要。因此關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)準(zhǔn)確地了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并能夠幫助其改正，起到“啄木鳥(niǎo)”的作用，這對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)所需要的、具有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)在日常教學(xué)生活中對(duì)學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況的了解，本文著重討論目前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題。

一、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，隨著人們年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成效與智力因素的相關(guān)性逐漸減弱；相反與非智力因素的相關(guān)性逐漸增強(qiáng)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有更多的探索性和更大的自主性，探索知識(shí)、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性要求大學(xué)生具有正確的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著決定性的作用。大學(xué)里有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不夠理想，例如學(xué)習(xí)不刻苦、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、厭倦學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)等一系列現(xiàn)象，這些均與學(xué)習(xí)動(dòng)力不足有關(guān)。影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要原因有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)壓力驟然減小。頂著高考的巨大壓力，以考取心目中理想大學(xué)為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力十足。但通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)的莘莘學(xué)子，失去升學(xué)壓力，背上的千斤重?fù)?dān)突然消失，部分學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向，考試60分萬(wàn)歲，放松了對(duì)自己的要求。

二是“讀書(shū)無(wú)用論”思想小有苗頭。首先，當(dāng)前大學(xué)生中追星盛行(歌星、影星、球星等)，很少有同學(xué)把低調(diào)做學(xué)問(wèn)的人當(dāng)作自己的偶像。其次，應(yīng)聘時(shí)考核的內(nèi)容和課本上的知識(shí)聯(lián)系不多，平日學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生在招聘時(shí)并沒(méi)有特別的優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三是外界誘惑多。隨著物質(zhì)文化生活日漸豐裕的今天，外界的誘惑逐漸增多。在課余時(shí)間男生傾向于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有些甚至達(dá)到癡迷程度，最終逃課，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。女生則特別注重自已的穿著打扮，不能將主要精力投入在學(xué)習(xí)中，將大部分課余時(shí)間用在閑逛、聊天等活動(dòng)上，凡事向“錢(qián)”看齊，追逐物質(zhì)享受，學(xué)習(xí)動(dòng)力則每況愈下。

四是教學(xué)內(nèi)容陳舊。學(xué)校課程設(shè)置不合理，教學(xué)內(nèi)容陳舊乏味也是影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要原因。目前我國(guó)的大學(xué)教育和市場(chǎng)的需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。而且教學(xué)使用的教材和各個(gè)領(lǐng)域前沿的科技水平?jīng)]有緊密相連，教學(xué)內(nèi)容陳舊，在學(xué)生中間出現(xiàn)了“選修課必逃，必修課選逃”的尷尬局面。

五是人際關(guān)系不和諧。部分學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，人際關(guān)系不好，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意，也成為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因之一。

二、學(xué)習(xí)倦怠

部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿厭倦，即便是曾經(jīng)感興趣的學(xué)科，曾經(jīng)喜歡參加的活動(dòng)，也覺(jué)得索然無(wú)味，終日情緒低落，灰心喪氣，無(wú)精打采，悶悶不樂(lè)，但又把所有的愁苦、憤懣積壓于心，不向別人傾訴。也有部分大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活中發(fā)生的一切都漠不關(guān)心，并且失去了年輕人的朝氣和激情，沒(méi)有明確的理想和目標(biāo)，對(duì)自己和其他同學(xué)學(xué)業(yè)的成敗得失完全無(wú)所謂。還有一些大學(xué)生，雖然并不冷漠，但是他們對(duì)自己的前途悲觀失望，心灰意冷。

三、學(xué)習(xí)心理浮躁

社會(huì)風(fēng)氣浮躁，拜金主義等西方奢靡思想盛行，大學(xué)也受到影響，使得許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)重的浮躁心理。在多種因素的影響下大學(xué)生出現(xiàn)急功近利、眼高手低、盲目自大、意志薄弱、心神不定的學(xué)習(xí)狀況，這些都不利于大學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于教育的改革與發(fā)展。大學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是缺乏對(duì)自己未來(lái)的思考。部分大學(xué)生迷失方向，對(duì)人生、未來(lái)感到迷茫，不知何去何從，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)始終沒(méi)有一個(gè)明確的定位。二是急于求成。心態(tài)浮躁的大學(xué)生在學(xué)習(xí)上通常表現(xiàn)為急于追求眼前的成效和利益，這其實(shí)是學(xué)習(xí)上的一種投機(jī)取巧。具體表現(xiàn)為平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，缺課逃課，考試臨陣磨槍，弄虛作假，作弊成風(fēng)，指望小聰明就能取得好成績(jī)。這是應(yīng)試教育帶來(lái)的強(qiáng)烈功利心理。三是缺乏主見(jiàn)。受當(dāng)今社會(huì)權(quán)錢(qián)交易、權(quán)色交易等不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生一直堅(jiān)持的人生觀和價(jià)值觀受到現(xiàn)實(shí)的沖擊，缺乏對(duì)未來(lái)和人生的深入獨(dú)立思考。很多學(xué)生在上學(xué)期間兼職，有的去打工，有的搞創(chuàng)業(yè)，但總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不能堅(jiān)持長(zhǎng)久。尤其是很少有同學(xué)愿意坐冷板凳搞學(xué)問(wèn)。四是囫圇吞棗。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容囫圇吞棗、不求甚解是浮躁心理的另一個(gè)重要表現(xiàn)，大學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生在知識(shí)面廣的基礎(chǔ)上精通深究。浮躁心理使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只是走馬觀花，不能深入地理解內(nèi)容，更不會(huì)深入思考，從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱隋，深入鉆研。