寫(xiě)字教學(xué)初探

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)”。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛(ài)祖國(guó)文字，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

一、榜樣示范

在學(xué)校里，教師的字寫(xiě)得棒與不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)閷W(xué)生天生喜歡模仿，教師常常是學(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用就顯得特別重要。教師要求學(xué)生寫(xiě)好字，老師本身必須要有過(guò)硬的“本領(lǐng)”，能寫(xiě)出一手規(guī)范、美觀的字。教師在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)字基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持每天寫(xiě)一定數(shù)量的毛筆字、粉筆字、鋼筆字。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，教師都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。如果教師的字寫(xiě)得特棒，那無(wú)疑是一種享受，無(wú)形中就給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，學(xué)生往往就模仿教師的風(fēng)格，從而喜歡習(xí)字，甚至迷上書(shū)法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力和審美能力。

二、激發(fā)興趣

托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵(lì)。比如王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事，三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事，讓他們學(xué)到了勤奮； …… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。其二，競(jìng)賽激勵(lì)。面批作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。寫(xiě)字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字比賽。進(jìn)行寫(xiě)字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。其三，展覽。每周舉辦學(xué)生作業(yè)展評(píng)，還可以利用櫥窗、板報(bào)、展板等向全體師生展示練習(xí)成果。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使他們受到熏陶，受到感染，認(rèn)識(shí)到習(xí)字的重要性，從而對(duì)習(xí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生變成“老師要我寫(xiě)好字”為“我要把字寫(xiě)好”。

三、強(qiáng)化技法

（一）、抓住要點(diǎn)，寫(xiě)好筆畫(huà)。

每個(gè)漢字都是由不同的筆畫(huà)組成的，要把字寫(xiě)得工整甚至美觀，筆畫(huà)要先寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美。要指導(dǎo)學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確、工整，甚至美觀，老師要先范寫(xiě)，并且邊寫(xiě)邊講要點(diǎn)。如點(diǎn)的寫(xiě)法：從輕到重運(yùn)筆，往右下寫(xiě)，要有點(diǎn)彎的弧度，不要直直的。

（二）、對(duì)比寫(xiě)法，精確筆畫(huà)。

有些筆畫(huà)看起來(lái)很相像，但是認(rèn)真觀察是不像的，要把它們擺在一起互相對(duì)照，區(qū)分開(kāi)來(lái)，字才能寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。例如“曰”和“日”這兩個(gè)字，都有外框（回字框和方框兒），看起來(lái)都是先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折，但是，“曰”的豎要往右邊傾斜，而且要短一點(diǎn)，橫折的橫要長(zhǎng)點(diǎn)，折要往左邊傾斜，而且傾斜的角度要和第一筆豎的傾斜角度要一致，這樣“曰”字才能寫(xiě)得端正、美觀。而“日”字，豎一定要站直，而且寫(xiě)長(zhǎng)，橫折的橫要稍微短一點(diǎn)，折要長(zhǎng)，而且也要站直，這樣的“日”字才會(huì)寫(xiě)得端正、美觀。

(三)、觀察中空，擺正筆畫(huà)。

每個(gè)漢字筆畫(huà)之間都有中空，我們要通過(guò)觀察，分析這些中空的關(guān)系，再指導(dǎo)學(xué)生擺正筆畫(huà)寫(xiě)好字。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)漢字里的所有相同筆畫(huà)，中空是均等的，例如：“冒”“昌”“富”等這些字，都有很多個(gè)橫，而各個(gè)字內(nèi)所有橫的中空就是均等的，如果沒(méi)有把橫的位置擺正，使之中空大小不一，寫(xiě)出來(lái)的字就不端正了。

（四）、深入分析，完善結(jié)構(gòu)。

要寫(xiě)好字，結(jié)構(gòu)的分析很重要。對(duì)結(jié)構(gòu)要分析深入、細(xì)致。例如“俊”“彰”“場(chǎng)”“初”“膚”“竹”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是它們的左右部分比例大小、位置高低都是不一樣的。“俊”筆畫(huà)左少右多，“彰” 筆畫(huà)左多右少 ，“場(chǎng)” 筆畫(huà)左少形短，右多形長(zhǎng)，“初” 筆畫(huà)左多形長(zhǎng)，右少形短，“膚”左、右側(cè)筆畫(huà)，長(zhǎng)短都大致相似，“竹”左右兩側(cè)筆畫(huà)、形態(tài)、方向完全一樣，則應(yīng)左側(cè)稍讓右側(cè)，而且多變。這些字如果把它們左右部分都寫(xiě)一樣大小、高低一樣就不規(guī)范了。

總之，寫(xiě)字指導(dǎo)要深入地、細(xì)致地從漢字的細(xì)微之處著手，一筆一畫(huà)、一個(gè)中空、一個(gè)部件地認(rèn)真指導(dǎo)，這樣，才能真正提高寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生把漢字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

四、分層評(píng)價(jià)

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既關(guān)注其書(shū)寫(xiě)流利程度，也尊重他們的個(gè)性化審美趣味。也要注重發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心，杜絕用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。

五、因材施教

學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，要對(duì)他們提出不同的要求。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩(shī)或者

文章段落的內(nèi)容。讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。從而不但增加了學(xué)生的知識(shí)面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。通過(guò)采取因人而異、因材施教的辦法，使后進(jìn)生的信心增強(qiáng)，寫(xiě)字的水平也將隨之得到提高。

冰凍三尺，非一日之寒。寫(xiě)好字需要很長(zhǎng)時(shí)間，以及持之以恒的刻苦精神。作為一名教師，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)給予重視，給學(xué)生一定的寫(xiě)字時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化寫(xiě)字技法指導(dǎo)，只有這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手漂亮的字。

【作者單位：宿遷市宿豫區(qū)來(lái)龍小學(xué)江蘇223851】