你行,我也行,特奧精神的升華

隨著特奧運動在全世界的普及，中國的特奧運動事業也隨即蓬勃發展，而大連作為中國的一座現代文明城市，其特奧事業也取得了可喜的成績，首當其沖便是大連市沙河口區啟智學校，他們培養了大量優秀的特奧運動員，這里的幕后英雄就是他們的體育教師——徐廣松。

徐廣松，1991年開始了他的特教人生，至今已有20個年頭，在這二十年中，他伴隨著智障兒童一起成長，努力開啟著智障兒童的心扉，走進他們的心靈世界。他說：“特教事業，你選擇了就意味著奉獻，不僅要會當教師，而且還要會當‘保姆’，我就是愿意當孩子們信任的‘保姆’，讓那些智障孩子也過上有尊嚴的生活，讓他們的家庭也充滿陽光。”他是這樣說的，也是這樣做的。其實他曾經也迷茫過，也曾想過要放棄，就在他面臨艱難選擇的時候，一個家長因為孩子的病含著眼淚對他說：“徐老師，我們就是死了也閉不上眼啊，孩子怎么辦？”一句“死也閉不上眼”，讓他開始重新審視自己的人生目標及其定位。“家長們為了讓孩子能夠自理、自立、自信地生活而日夜操勞，把教育孩子的希望寄托在我們特殊教師身上，這讓他感到他自身職業的神圣。他說：“我們不能漠視任何生命的存在，每一個生命都應該得到尊重”！他覺得每個生命都有其存在的價值和意義，不論是身心健全的正常人，還是智障人士，都有其追求快樂，享受人生的權利。

每個生命都應該得到尊重，都有追求快樂、享受人生的權利，在理論中是這樣，在現實中要讓這些智障的孩子得到尊重和快樂，首先必須讓他們能夠自食其力，具備令人尊重的條件。這是一道沉重而又現實的課題！面對這一課題，他在教育崗位中不斷摸索，并在實踐中探索著自己的方法。他查閱《學生入學檔案》，了解學生自然狀況，及時與家長交流溝通，了解學生真正的病因，通過課堂教學及學校各項活動觀察學生，了解他們的個性、習慣、喜好特點等，尋找切入點。在分類的基礎上建立《成長檔案》、《個別化訓練方案》。伴隨著經驗的增加，他發現最好的方法是個別化教育訓練，多年來，每周三、四下午，風雨無阻，是固定實施個別化訓練的時間。針對不同的智障學生采取不同的訓練方法，例如，重度、能力極低下兒童的“臺階式”教學；孤獨癥兒童的“程序式”教學；唐氏綜合癥兒童的“贈送禮物式”教學；腦癱、小兒麻痹兒童的“吸引鼓勵式”教學；多動癥兒童的“領導式”教學；輕度智障兒童的“嚴格要求明理式”教學等。但個別化教育訓練不僅需要堅忍，更需要智慧，在實踐中他不斷地品嘗著失敗的痛苦，在失敗中他不停思索、改革教學方式，尋找適合孩子的教學方法。就這樣，在實踐、創新過程中，他體驗著成功帶來的快樂！

在全身心投入訓練的日子里，他也不斷學習，面對智障孩子，他認為自己不僅是老師，還是父親、醫生、護士、心理咨詢師。因此他閱讀了大量的醫學和心理書籍，了解人體常見各類生理、心理疾病及相應救護、疏導方法。94年又在遼寧師范大學小學教育專業進修了大專，與此同時也不放過其他學習進修的機會，2001年10月，參加了國家殘聯在大連市舉辦的一個全國特奧高級教練員培訓班，在此他第一次知道特奧會是智障孩子的運動會，是智障孩子展示自己的平臺，這讓他興奮不已，因為他發現培訓班上的許多觀點和做法和他正在做的很相似。培訓班結束了，他獲得了豐富的知識并帶回了特奧運動的理念，再給學生上體育課時就大膽地拋開了教材，緊緊圍繞著特奧要求對學生訓練，這樣的訓練方法對改善智殘孩子的運動能力更直接、更適用了。當他如饑似渴地在特奧培訓班吸取知識的同時，他的訓練智殘孩子的理念和實踐經驗被國家殘聯和中國弱智人體協看好，而他們開展培訓班的另一個目的是在全國范圍內挑選特奧講師。在2002年3月和2005年5月，他又被挑選參加了在北京和深圳舉行的特奧高級教練培訓班，從培訓班出來后，再出去參加培訓班時，就不再是學員，而是以講師身份出現了，他已進入了國際特奧核心領域，成為特奧的中堅力量。

在大家的眼里，他已成為“金牌教練”，自1991年至2011年，他帶領學生共獲國家級、東亞區級及世界級比賽金牌91枚、銀牌558枚、銅牌45枚。這些獎牌遠比健康人的份量更沉重，意義更深遠。他帶領特奧隊員參加比賽，每次都是載“金”而歸，除了他的訓練方法實用，有耐心，能等待之外，讓隊員知道自己能行，激活隊員潛質和拼爭熱情也是很重要的一方面。他說：“你行，我也行，這是我們永恒的追求！”

特奧運動最直接的作用就是讓智障孩子們收獲肌體康復：特奧運動讓智障孩子們收獲自信的笑容：特奧運動讓智障孩子變得更加堅強勇敢。

他們原本是命運的棄兒，連生活都不能自理，通過徐老師的康復訓練和個別化訓練，不但提高了運動能力，并且在學習能力、生活能力也有明顯的提高；而特奧運動成為智障孩子溫暖的牽引，參加特奧比賽讓他們展示了自己的技能，收獲了快樂和自信，變得更加堅強，獲得人們的尊重。徐老師說：“特奧運動不僅給運動員帶來了歡樂和收獲，其特殊的魅力也增強了運動員們的自信心，甚至改變他們和家庭的命運。”

中國還有許多的智障孩子和家庭，他們也許現在就身處陰霾之中，他們需要我們去關愛，去幫助……我希望有更多的特教老師像徐老師一樣，用你們的實際行動，用特奧精神，去改變那些智障孩子的命運，讓他們變得生活自理、自立，讓他們變得自信和快樂，讓他們體驗成功的快樂，讓他們獲得社會的認可和尊重！讓他們的家庭充滿“陽光”！

【作者單位：遼寧師范大學體育學院遼寧116029】