游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

英語有一句諺語：“Education must be fun”（教育必須是有趣的）教師應(yīng)用自己全部力量把教學(xué)工作變成學(xué)生歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。現(xiàn)代教學(xué)中的游戲教學(xué)正是基于這樣的宗旨而成為一種教學(xué)形式進入課堂的。游戲教學(xué)是指圍繞教學(xué)目標將游戲形勢融于教學(xué)中的教學(xué)活動類型。在游戲中，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，控制運用所處的環(huán)境和手中的材料，表現(xiàn)自己的能力和愿望，輕松愉快的達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

將游戲機制引入教學(xué)，目的是以游戲引路，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲、好奇心，不知不覺地從“樂”中“學(xué)”。因此，我們可以認為它是教學(xué)內(nèi)容和游戲形式的有機統(tǒng)一，它的結(jié)構(gòu)如圖所示：

在教學(xué)過程中，游戲必須指向一定的教學(xué)目標，使教學(xué)任務(wù)與游戲任務(wù)基本吻合，教學(xué)任務(wù)在游戲活動中以隱藏的方式得以實現(xiàn)。如Look for things，是為了訓(xùn)練學(xué)生的語速及觀察力。Guess game，是為了訓(xùn)練學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。圖片、音像材料、實物、言語、動作等是傳遞表達信息的信號物。如投影幾幅抽象圖形讓學(xué)生猜What’s this in English？讓學(xué)生回憶所學(xué)過的水果類、家具類、家用電器類或動物類的詞匯。

教學(xué)游戲種類繁多，下面圍繞字母、語言、詞匯教學(xué)內(nèi)容談一談我在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的一些做法。

字母教學(xué)是英語入門的基礎(chǔ)，小學(xué)英語教學(xué)大綱在聽、說、讀、寫方面對字母教學(xué)有四點要求：辨音、聽說、認讀、默寫。為此我在課堂字母教學(xué)中安排了字母游戲。如“進字母宮”，利用字母圖、棋子、棋盤，組織學(xué)生2-4人一小組開展活動，輪流投擲石子，按步數(shù)走格，從A處進宮，按字母表順序，由Z處出宮

橫走、豎走、斜走都可以，但須一步一格地走，每經(jīng)過一個格學(xué)生都要念出格中字母的名稱，走錯順序就要重回原地，看哪一個學(xué)生走的最快；“唱中找元音”是讓學(xué)生唱字母歌，凡唱到元音字母時舉手擊掌；“找朋友”是讓學(xué)生通過字母卡片來鞏固印刷體、書寫體的大小寫字母形式；其它的字母教學(xué)游戲還可以采用“搶卡片”、“連線游戲”等。通過這些形式多樣的字母教學(xué)游戲，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)的字母知識，而且在英語入門階段就產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

語音、語調(diào)是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的一個主要環(huán)節(jié)。在朗讀、會話時，語音是否標準，語調(diào)是否優(yōu)美、自然，這一點十分重要。因而我在教學(xué)中安排了語音游戲，如“聽音接龍”教師先說一個單詞，再讓學(xué)生說出或念出含有相同元音的單詞，“name ，face， plane……”“說順口溜”，是教師說一個元音，要求學(xué)生用它造句，句子中必須含有三個以上有該元音的單詞。如果老實說【ai】，學(xué)生可以說Mike and I have five knives或I like China。另外通過“貼音標游戲”、“看單詞圖貼音標卡”也可以加深學(xué)生對語音知識的掌握。可見這些有趣的語音游戲使枯燥乏味的音標變得趣味橫生，也及時幫助學(xué)生糾正自己的語音，為聽、說、讀打下堅實的語音基礎(chǔ)。

在閱讀、朗讀以及日常交際中都離不開英語詞匯，所以我采用詞匯教學(xué)游戲來幫助學(xué)生積累詞匯。詞匯游戲有多種形式，如數(shù)詞類的“趣填數(shù)詞”，游戲要求學(xué)生將1-10以內(nèi)的英語數(shù)詞巧妙地填寫在空格內(nèi)，并使等式成立，看誰算得快。______+four=twenty。這時學(xué)生可以運用所學(xué)的英文數(shù)詞依照數(shù)學(xué)的加法運算法則來填空，既增強了她們對數(shù)詞的記憶，又提高了反映的能力和速度；再如其他種類的詞匯游戲——“接尾游戲”，教師說一個單詞，接著每組學(xué)生輪流說單詞，每一個人說的單詞的第一個字母，必須是前一個人說的單詞的最后一個字母，每組同學(xué)說的單詞不能重復(fù)，如pen——nine——egg——girl——long；此外“字謎”游戲，讓學(xué)生在空格上填字母，使從左到右，從上到下都能讀出單詞。

在這些游戲中，我利用游戲無意注意的特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們對詞匯的學(xué)習(xí)興趣，將詞匯化難為易，從而減輕學(xué)生的負擔，也符合素質(zhì)教育的要求。

總之，游戲教學(xué)通常都是象這樣應(yīng)用于對所學(xué)知識的鞏固，它幫助教師將單詞乏味的復(fù)習(xí)鞏固變得生動有趣，引人入勝。小學(xué)生會在渴望模仿、希望探索的情緒支持下熱情投入到游戲活動中，并在一種無拘無束的氣氛中不知不覺開展英語練習(xí)。通過游戲她們不僅得到鼓勵，也有利于他們?nèi)烁竦陌l(fā)展和潛力的培養(yǎng)。

當今世界已進入信息時代，社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以及全球信息網(wǎng)絡(luò)的建立，縮短了國與國之間的距離，也促進了各國人民的交流；同時，隨著我國全民教育條件的改善和教育程度的提高，人們對受教育者的外語素養(yǎng)有了進一步的認識和要求。于是，加強小學(xué)外語教學(xué)就成為一種趨勢，而小學(xué)外語教學(xué)更應(yīng)適應(yīng)當前的教育趨勢，滿足21世紀教育發(fā)展的需要。由此可見，游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用無疑是一個向傳統(tǒng)教育模式新的挑戰(zhàn)，大膽的嘗試，我由衷的希望它能在我國外語教育事業(yè)的春天里蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。

【作者單位：秦皇島市山海關(guān)橋梁小學(xué)河北066200】