淺談電子交互白板對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

電子交互白板是先進的科技產(chǎn)品，它與計算機、投影機等設(shè)備共同構(gòu)成數(shù)字化教學(xué)環(huán)境其最先在英國中小學(xué)校信息化教學(xué)實踐中得以推廣與使用，取得了顯著的效果，為英國的教育改革起到了推動作用，并成為英國中小學(xué)校課堂信息化教學(xué)的主流裝備。2004年，首都師范大學(xué)遠程教育研究所牽頭與英國公司合作最先將電子交互白板用于我國基礎(chǔ)教育進行實驗性研究，取得較好效果。2006年教育部《全國教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃綱要》的頒布，為電子交互白板在中小學(xué)校的推廣起到了很大的促進作用。目前，除北京、廣州、上海、深圳等大中城市中小學(xué)校已經(jīng)投入使用外，其他省市也在陸續(xù)的建設(shè)中，隨著越來越多學(xué)校的加入，以電子交互白板為代表的教育信息化時代已經(jīng)來臨。

電子交互白板對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動產(chǎn)生怎樣的影響，我們又將如何應(yīng)對，這成為我們研究的目標，本文試從三個方面討論這種影響。

一、對數(shù)學(xué)教學(xué)過程的影響

1 知識呈現(xiàn)方式多樣化

數(shù)學(xué)課程的學(xué)科性質(zhì)與特點決定了數(shù)學(xué)課容易導(dǎo)致嚴謹有余，活潑不足，電子交互白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體，課程內(nèi)容的表達方式更加多樣化，這種表達方式超越了之前多媒體計算機課件的按部就班，它使課程內(nèi)容之間組合性更強，教師上課更加的自由、靈活，可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)程度及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此與學(xué)生之間具有更好的互動性。此外，白板技術(shù)具有很好的兼容性，它完全支持PowerPoint，F(xiàn)lash等軟件制作的文件，而且它還具有功能強大的工具箱，其中包括圓規(guī)、量角器、畫角、畫圓、智能筆等工具，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言極大地方便了教師進行各種圖形的繪制，使講解內(nèi)容更加準確與生動。

2 練習(xí)、復(fù)習(xí)手段多樣化

隨著電子交互白板的配套設(shè)備手持式白板的使用，可以實現(xiàn)師生“零阻礙”的互動。學(xué)生人手一塊手持白板，它們與課堂白板網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，教師提問后學(xué)生可以在自己的白板上寫出答案，然后教師通過選擇按鍵將任一學(xué)生所寫答案展示在課堂白板之上，這種模式完全改變了傳統(tǒng)的練習(xí)模式，使學(xué)生更直接、更方便地參與到數(shù)學(xué)中來，尤其對于重視練習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，這是一次里程碑式的改變。除此之外電子交互白板還具有實時錄制、存儲、打印等功能，教師上課的全過程屏幕操作完全可以錄制并存儲，教師所用PowerPoint課件等頁面可以打印成紙質(zhì)文稿，學(xué)生可以選擇合適的時間，選擇更適合自己的方式進行復(fù)習(xí)。

3 學(xué)生反饋方式多樣化

電子交互白板具有批注、存儲等功能，這就支持學(xué)生在教師的課件資源中針對上課內(nèi)容提出并保存下自己的觀點與意見，這不僅是在傳統(tǒng)反饋方式的基礎(chǔ)上增加了一種新的反饋形式，同時也使師生的交流更直接有效，利于知識的教授與學(xué)習(xí)。

二、對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

1 更符合學(xué)生的認知規(guī)律

電子交互白板的知識呈現(xiàn)方式更符合初中學(xué)生的認知特點。初中生的抽象邏輯思維，在很大程度上還屬于經(jīng)驗型，電子白板的直觀教學(xué)能更好地促進知識的理解與掌握，并在此基礎(chǔ)上完成其抽象邏輯思維從經(jīng)驗型向理論型的轉(zhuǎn)化。初中是學(xué)生的空間想象力發(fā)展的關(guān)鍵時期，尤其創(chuàng)造性成分不斷增加，電子交互白板的使用開闊了學(xué)生的視野，開拓其想象空間，這無疑為學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)營建了良好的環(huán)境。

2 提高學(xué)習(xí)興趣與效率

電子交互白板具有聚光燈、拉幕、放大鏡、涂色、照相、隱藏等特效功能，同時具有批注、屏幕捕捉、層技術(shù)、圖形編輯、無限頁書寫的功能。教師豐富多彩的課件通過科學(xué)、合理的方式展示出來，會使數(shù)學(xué)課堂變得輕松而有趣，精彩的視覺及聽覺效果，會提高學(xué)生的注意力和理解力，激發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，從而提高其學(xué)習(xí)效率。

三、對教師教學(xué)的影響

1 完成心理上的轉(zhuǎn)變

近十年來，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備經(jīng)歷了從黑板到多媒體計算機投影幕再到電子交互白板的使用過程，廣大教師在教學(xué)實踐過程中也完成了心理上的從抗拒到接受再到習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。其中，從單一的黑板板書到多媒體計算機的人機交互。是目前為止最艱難的一次經(jīng)歷。課堂上除了進行計算機的鼠標、鍵盤操作之外，教師不得不往返于投影屏幕與計算機之間，還要進行必要的黑板板書，我們一面在享受高科技帶來的教學(xué)多媒體呈現(xiàn)方式的同時，也承受著它給課堂講授帶來的困擾。從多媒體計算機投影幕到電子交互白板的轉(zhuǎn)變相對容易，因為電子交互白板在使用上剛好彌補了之前設(shè)備的不足，在教師已經(jīng)具備的多媒體計算機使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，它更易于被接受。它可以讓教師不必進行鼠標鍵盤操作，同樣可以完成界面轉(zhuǎn)換與計算機控制功能，并且完全可以做為傳統(tǒng)意義上的黑板使用。但是，對于已經(jīng)在多媒體計算機投影幕教學(xué)設(shè)備使用上具有相當(dāng)經(jīng)驗與教學(xué)習(xí)慣的教師來說，這仍然是一次需要投入精力的轉(zhuǎn)變過程。

2 信息素養(yǎng)的提高

信息化社會里，對教師信息素養(yǎng)的要求不斷地提高。不僅要求教師具有分辨、獲取、處理、制作與傳播信息的能力，還要有能力將它們更好地整合到所教學(xué)科的課堂上，用最簡單易懂的方式教授知識。電子交互白板提供了豐富的資源庫，如何更好地使用其資源為教學(xué)服務(wù)，在個性化教學(xué)的需要下如何掌握所需的教學(xué)軟件，并用它們制作出更給力的素材，這些都將是今后一段時間廣大教師的必修課。

3 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

我們已經(jīng)身處一個信息空前豐富的時代，這個時代要求每個人都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，尤其是工作在教育第一線的教師，因為其肩負著培養(yǎng)祖國未來建設(shè)人才的艱巨使命。教師除了不斷提高所教學(xué)科的專業(yè)水平之外，還要能夠掌握先進的教學(xué)設(shè)備，掌握不斷更新的軟、硬件系統(tǒng)，并使其更好地為教學(xué)服務(wù)，這也是身為師者的責(zé)任。廣大的活躍在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)教師，在這場教育技術(shù)的變革中更要發(fā)揮理科學(xué)科善于實踐的特長，為其他學(xué)科教師起到模范帶頭作用，做好終身學(xué)習(xí)觀的實踐活動。

我們承認電子交互白板的使用帶來了教育手段的叉一次變革，它不僅促進了課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)過程更加符合學(xué)生的認知規(guī)律，同時也對教師提出了更高的要求與期待，教師要通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)與能力，以便更好地適應(yīng)這場教育領(lǐng)域里的科技變革，迎接挑戰(zhàn)。