淺談提高教師參與式教學(xué)能力的策略

〔關(guān)鍵詞〕 參與式教學(xué)；教師；教學(xué)能力

〔中圖分類號〕 G622.4

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

02（Ａ）—0026—０1

教育教學(xué)的主陣地是課堂，參與式教學(xué)是張揚學(xué)生個性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。參與式教學(xué)是指：全體師生共同建立民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展的機(jī)會，是一種合作式或協(xié)作式教學(xué)法。這種方法以學(xué)生為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，成為教學(xué)的組成部分，加強教師與學(xué)生之間的信息交流和反饋，使學(xué)生能深刻領(lǐng)會和掌握所學(xué)的知識，并能將這種知識運用到實踐中去。

參與式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，也是一種教學(xué)理念。不管理念提倡得有多好、多完美，最終都要在課堂教學(xué)中去實踐、完善。因此，教師對參與式教學(xué)的理解，對參與式教學(xué)的把握和實踐方式就起到至關(guān)重要的作用，也決定著參與式教學(xué)所倡導(dǎo)的理念能否真正、有效落實。

在這個意義上來說，提高教師對參與式課堂的駕馭能力是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，也是參與式教學(xué)能否取得成功的重要因素。那么，如何提高教師參與式教學(xué)的能力呢？筆者認(rèn)為，要從以下三個方面去努力。

一、學(xué)習(xí)新理念，樹立現(xiàn)代教育觀念，促進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)變

長期以來，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和教學(xué)手段抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，扼制了學(xué)生的創(chuàng)造能力，影響和制約著教育的發(fā)展。因此學(xué)校要加強教師培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)參與式教學(xué)的理念，確立現(xiàn)代教育思想，促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由重知識傳授向培養(yǎng)綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變，凸顯“以人為本”的思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、獲取新知識的能力、解決問題的能力和交流合作的能力等。學(xué)校要按計劃制定措施，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教育理念、更新教育思想，切實提高教師的理論水平。

二、制訂培訓(xùn)計劃，采取多種形式搞好培訓(xùn)工作，提高教師的教學(xué)水平

參與式教學(xué)的培訓(xùn)要以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點，以具體實踐為落腳點，與學(xué)校校情緊密相連，與教師的工作同步而行。培訓(xùn)的結(jié)果要直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)能力，由此提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先學(xué)校要了解教師對參與式教學(xué)的認(rèn)識和困惑，掌握教師在教學(xué)中存在的問題，再制訂培訓(xùn)計劃，確立培訓(xùn)方案，然后根據(jù)條件進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)工作。一是請專家來校進(jìn)行參與式教學(xué)的現(xiàn)場講學(xué)，通過說課、聽課、評課、反思，促進(jìn)教學(xué)互動，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。二是組織教師走出去學(xué)習(xí)觀摩。積極組織教師參加參與式教學(xué)的培訓(xùn)活動，親自感悟參與式課堂，切身體會師生互動、合作交流的課堂氛圍，進(jìn)一步提高參與式教學(xué)的認(rèn)知水平；同時分期分批派出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師到示范校學(xué)習(xí)，觀摩參與式課堂教學(xué)和教育成果，學(xué)習(xí)外地成功經(jīng)驗，促進(jìn)自身理論水平和教學(xué)技能的提高，并要在全校起到輻射帶動作用。三是學(xué)校內(nèi)部要樹立典型。為了提高教師自身的發(fā)展意識，要注意在學(xué)校教師隊伍中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，讓他們在不同年級進(jìn)行公開教學(xué)，其他教師通過聽課觀摩，針對課堂教學(xué)中的小發(fā)現(xiàn)、小經(jīng)驗、小收獲等進(jìn)行交流和反思，使其他教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，變要我提高為我要提高，為教學(xué)能力的提高做好準(zhǔn)備。

三、在課堂中踐行參與式教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力

教師應(yīng)把握參與式教學(xué)的精神實質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)能力。一是要創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。二是要充分發(fā)揚教學(xué)民主，調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要在教學(xué)過程中關(guān)愛每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生提供發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會。教師應(yīng)融入到學(xué)生中間，不能因師道尊嚴(yán)而阻礙了與學(xué)生的交流和共同學(xué)習(xí)。三是要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的過程是由被動接受到因惑生疑再到質(zhì)疑創(chuàng)新的過程，因此，課堂教學(xué)中教師要善于啟發(fā)，更要善于設(shè)疑，善于引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑。要允許學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生向權(quán)威和教師挑戰(zhàn)，肯定學(xué)生新穎的見解。四是要激活合作學(xué)習(xí)機(jī)制。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，掌握正確的合作途徑與方法，教給學(xué)生如何從合作學(xué)習(xí)中獲取新知，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有意義、有收獲的合作探究。

責(zé)任編輯：陳富祥