太極柔力球在湖北高校推廣的有利與不利因素及對策研究*

黃彩虹

（1.湖北工業大學體育部 武漢 430068）

太極柔力球在湖北高校推廣的有利與不利因素及對策研究*

黃彩虹1

（1.湖北工業大學體育部 武漢 430068）

采用文獻資料、調查訪談等方法，分析了太極柔力球運動在湖北省高校推廣現狀及其有利因素與不利因素，提出了提高師資力量，將太極柔力球加入學校體育教學大綱；加大宣傳力度，為太極柔力球運動注入青春的活力；提高太極柔力球技戰術水平；加入大學生體育協會，讓比賽更加名正言順等發展對策。

太極柔力球；有利因素；不利因素；對策研究

太極柔力球是晉中市山西醫科大學晉中學院的一名高級講師——白榕發明的。他創編發明的太極柔力球于上世紀 90年代正式完成，球拍和球都獲得了國家專利。1994年該項目通過了國家教委全國中小學體育教學改革指導小組、全國高等學校體育教學指導委員會公共體育組的評定，認為該項運動“符合學生的身心發展特點”。[1]太極柔力球運動已成為我國各級各類體育課或課外活動中一項深受師生歡迎的教學內容和鍛煉方式。已成為廣大群眾喜聞樂見，老少皆宜的大眾健身活動。到目前為止，全國已有數百萬愛好者，在世界已經有日本、匈牙利、德國、墨西哥、新加坡，俄羅斯等 35多個國家和地區開展了這項運動，成立了相應的專業協會。太極柔力球運動的普及和推廣為中華文化的傳承和民族體質的健康作出了積極的貢獻。

1 太極柔力球運動在湖北高校的推廣現狀

1994年1 1月，在湖北省孝感舉辦了首屆全國職工太極柔力球立項展示賽。1999年湖北省第九屆省運會將太極柔力球列為正式比賽項目，并將其列入今后賽事規劃中。2003年，華中師范大學率先開設了太極柔力球公共體育選修課。 2006年，在湖北省體育局社體中心指導下成立了湖北省太極柔力球協會，并先后獨立或與湖北省總工會、湖北省教育廳聯合舉辦了面向企事業單位和教育系統的太極柔力球培訓班，為高校培養了一批太極柔力球骨干。隨后，湖北大學、華中農業大學、武漢體育學院等10多所大專院校陸續開設柔力球選修課程，并自發成立了湖北省高校教師太極柔力球協會，“千人柔力球運動”先后在華中師范大學等高校舉行，武漢鋼鐵公司、湖北省電力公司等企業中也出現大量中青年柔力球愛好者；解放公園、中山公園等武漢市區的晨練場所隨處可見大量中老年柔力球愛好者[2]。各大媒體也紛紛報道有關太極柔力球的知識與比賽活動。自 2007年開始，湖北省高校正式舉辦一年一度的太極柔力球比賽。并制定了比賽項目和規則，使太極柔力球發展為正式的競技性運動項目 (見表1) 。

表1 湖北省高校歷次太極柔力球比賽

2 太極柔力球運動在湖北高校推廣的有利因素

2.1 湖北省高校云集，校園體育文化建設急需注入新的活力

湖北省普通高校規模在全國居于前列，共有 8所部委直屬高校，77所省屬高校，另有31所獨立學院。不少學校已實現了萬人以上規模。湖北省高校在規模擴大的同時，體育的場地器材還遠遠沒有跟上其發展速度。乒乓球、網球等項目受到場地的限制，健美操、形體訓練、足球等課程又受性別限制，不能滿足學生的需求。在現有的條件下，既要保證體育教育必備條件，保證體育教育質量，又要滿足廣大學生健身的需求，勢必開設一些對場地器材要求不高、學生易于學習的項目。太極柔力球作為全民健身的一個新興推廣項目，正好滿足這些條件，成為高校體育教學中一支重要的有生力量。這既是建設具有特色的校園體育文化的需要，也是培養全面發展的人才的需要。

2.2 湖北省高校引進太極柔力球項目較早，師資力量相對比較雄厚

華中師范大學長期從事太極柔力球教學的教師李恩荊，為太極柔力球的推廣工作作出了極大的貢獻。在李恩荊老師的帶動下，湖北省涌現出一大批熱愛太極柔力球的教師。除了在高校進行普及推廣太極柔力球工作外，有的還長期在北京等地授課；有的義務到周邊地區、社區、醫院等地指導有需求的人群；有的長期為太極柔力球早日加入大學生體育協會而不斷努力。他們本著“走出去，請進來”的原則，熱情邀請國內外太極柔力球專家和學者來湖北進行指導，多次到日本，西安等地學習最新理論與技術知識，極大的提高了湖北省太極柔力球的理論水平和技戰術水平。

2.3 太極柔力球自身魅力所具有的吸引力

太極柔力球集健身性、娛樂性、趣味性、競技性、表演性、適應性和活動方式多樣性為一身，易于推廣和普及。它不受場地、風雨等自然條件的限制，只要有一塊平整的場地就可以進行練習。練習形式多樣，既有套路表演、也有競技對抗。套路表演中又分為單人自選、雙人花樣、3人及多人自選、集體規定套路等，競技對抗中又分為單人、雙人、團體對抗等形式，且各種形式均有全國統一的競賽規則。在遵循接拋球規定的前提下，練習者可以任意的創新動作，使用多種隱蔽、轉體等接拋球動作，在運動中可隨機應變，使練習者能夠“理解美、欣賞美、表現美、創造美”， 達到愉悅身心的效果。太極柔力球的自身的魅力是其便于在高校推廣的又一有利因素。

3 太極柔力球運動在湖北高校推廣的不利因素

3.1 太極柔力球的影響力還待進一步加強

盡管越來越多的人了解并喜愛太極柔力球這項運動，但其自發明至今也不到 20年的時間，人們認識它也是需要一個過程的。湖北省高校在全國范圍講還是普及比較好的一個省，也不過二十來所學校已開設課程，可見其他省市普及和推廣工作難度更大。其次，太極柔力球拍和球的購買渠道相對較窄，多數省市縣無法直接購買，大部分體育器材商店均難覓其蹤，只能在指定商家訂購，這也在一定的程度上限制了太極柔力球的發展。另外，太極柔力球在湖北尚沒有加入大學生體育協會，各項活動的開展都是在湖北省太極柔力球協會的管理下進行的；廣播、電視、報紙等新聞媒體對它的報導也相對較少，高校學生了解太極柔力球的途徑有限，主要靠教師和以往學過太極柔力球的學生口口相傳或偶爾在公園見到的練習者來了解這一運動，這在很大程度上影響了大學生對太極柔力球的的認可和接受。

3.2 太極柔力球對時尚的元素引入不夠

2000年開始，中國老年人體育協會為太極柔力球普及和推廣做出了很大的貢獻。教材的編寫和教學片拍攝在很大程度上都面向廣大中老年朋友；太極柔力球套路動作節奏較慢，音樂比較抒情，且多采用有濃郁民族風情的民歌；競技技術中球與球拍的接觸時間較長，完成動作路線較長，力度與爆發力不強，不容易在短時間內致勝；再加上大多數太極柔力球的球拍上都印有“中國老年體協”的字樣，各種新聞和媒體的報道也大都是老年人的，以致大部分學生都認為這是老大年人玩的東西。

3.3 太極柔力球運動技戰術水平不高

目前，湖北省高校體育教學選課一般分為兩種，一種是第一學期普修，第二到第四學期選修（如湖北工業大學）或是第一學年普修，第二學年選修（如武漢理工大學），選修形式也不盡相同，有的要求每學期必須更換項目，有的則要求同一個項目進行不同層次目標的教學。第二種是俱樂部式（如湖北經濟學院），有的是學生從第一學期開始在每學期初根據自己的興趣愛好選擇其中一個俱樂部，有的是大三、大四其間，指導學生繼續進行體育學習而進行的一種教學模式。太極柔力球對于大學生來說完全是一個新項目，以前從未見過，更沒有基礎。對它的學習必須從零開始，太極柔力球的接球方法從基本的技術動作到高難技術動作共有 20多種，而大多數學校體育課的一個學期教學時數為16周—18周，一共才32—36個學時，這期間還包括一些節假日以及由于天氣原因不能進行正常教學，在這么短的時間里讓學生掌握全部內容是不現實的。學生只能學習最基本的接球方法，如正手接球、反手接球等。一些技術復雜，動作優美的接球方法如頭、肩后接球，轉身接球則沒有時間學。學生掌握的接球方法少，影響繼續練習的積極性。目前的高校太極柔力球比賽還局限于往返傳球和對方失誤得分，很難組織起有效的戰術和利用高超的技術得分，缺乏欣賞性，不易調動學生學習的興趣。

4 太極柔力球在湖北省高校的發展對策

4.1 加大宣傳力度，為太極柔力球運動注入青春的活力

湖北省高校教師太極柔力球協會，曾一度與武漢菲思德太極柔力球公司、西安奧泊隆公司合作，一起致力于太極柔力球工作的普及與推廣工作，后因經費不支慢慢淡出視野。太極柔力球低廉的價格能滿足所有的消費者對數量的需求。當第一層次的量的需要得到滿足之后，人們就會對產品的質量提出必要的要求。只有不同的質量不同的價格，才能滿足各種人群的需求，這樣才能有更大的利益吸引更多的企業花更多的財力物力投入到推廣太極柔力球這項運動的大軍中來。一味的強調其低廉的價格也是不利這項運動的發展的。另一方面，在宣傳工作上應多選有影響力的年輕人，用節奏稍快的音樂來多方面展示太極柔力球的魅力，讓高校學生都認為這項運動年輕人玩起來更有激情。

4.2 進一步提高師資力量，并將太極柔力球加入學校體育教學大綱

要想使太極柔力球運動更加普及，需要更多的教師來推廣。根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神，“要將新興運動項目引進學校體育課堂，做好現有運動項目的改造和對新興、傳統體育項目的利用，開發運動項目資源”。各級學校的體育主管部門要勇于接受新鮮事物，積極鼓勵各高校開展這一項目，將太極柔力球作為新興項目加入體育世界大家庭，加入學校體育教學大綱，讓更多的人有機會來學習這一運動項目。

4.3 提高太極柔力球技戰術水平

要想提高學生的太極柔力球水平，必須做到課內外一體化。各個高校應成立大學生太極柔力球協會，營造發展太極柔力球的良好氛圍，激勵和吸引更多的學生參與到太極柔力球的運動中。在掌握基本技術的基礎上舉辦提高班，使學生的技術得到提高，提升他們的練習興趣，獲得成就感。在學校運動會開幕式上組織大型的表演，或組織相應的校內校外比賽，以比賽來促進教學，讓學生來觀摩鑒賞，提高這個項目在學生中的影響力，把太極柔力球運動推向一個新的高度。只有提高太極柔力球運動技戰術水平，提高其技藝性，這項運動在高校才有較強的生命力。

4.4 加入大學生體育協會，讓比賽更加名正言順

俗話說，沒有競賽就沒有普及，要想使這項運動得以普及，就必須創造各種條件使之納入“競賽”的范疇。從2006年開始，湖北省高校每年舉行一次高校太極柔力球交流比賽活動，盡管參賽隊伍不少，規模頗大，但不可回避的是：比賽因沒有大學生體育協會的支持，各級各類學校沒有制定相應的比賽計劃。只有早日加入大學生體育協會，才能讓太極柔力球這個項目像籃球、田徑、健美操運動一樣，每年有固定的比賽計劃，才能通過各種各樣的競賽活動，擴大其在學生中的影響力，讓更多的學生參與其中，切身感受太極柔力球運動帶來的樂趣。

隨著我國高等教育大眾化的推進，高校學生對體育鍛煉的需求日益增大，我們只有在繼承以有傳統項目的基礎上，不斷把一些新的運動項目加以普及和推廣，才能滿足學生健身的需求，滿足學生終身體育的需求。

1 李力研.關于太極柔力球運動立項的評審意見[Z] .國家體委科研所，1994-1-3

2 王宏，石大玲.柔力球入門與提高[M] .武漢：華中科技大學出版社，2010

3 周水平,肖昌斌.快速的發展巨大的成就——湖北教育十五年回眸[J].湖北教育(時政新聞), 2006, (1)

4 白榕.太極柔力球教學與研究[M] .山西農業大學出版社,2004

5 朱 斌.太極柔力球運動的分析[J] .科教文匯，2008，(6)：121

6 劉占鋒.論太極柔力球運動的產生、發展及健身作用[J].南京體育學院學報(社會科學版)2007，21（6）：53－55

7 柳振綱.影響太極柔力球在高校學生中開展的原因分析[J] .山西師大體育學院學2010，23（3）：78－80

8 王力軍.沈陽化工學院開設太極柔力球選修課的可行性研究[J]. 遼寧體育科技, 2009，31(4)：80-81

Taiji Softball Sports in Colleges and Universities in Hubei to Promote theFavorable and UnfavorableFactors and Countermeasure Research

HUANG Caihong
（Sport Department of Hubei University of Technology, Wuhan, Hubie, 430068）

using the methods of literature data，survey interviews and other methods，analyzed the taiji softball sports in Colleges and universities in Hubei province popularizes the current situation and the favorable factors and unfavorable factors，put forward to raise the strength of teachers，and the Taiji softball join the school sports teaching outline；increases the propaganda dynamics，for the taiji softball sports into the vitality of youth；improve Taiji Softball skills and tactics level；to join the University Student Sports Association，make the game more justifiably and proper countermeasures.

Taiji softball；favorable factors；unfavorable factors；countermeasure research

湖北工業大學教學研究項目，編號：校2010－038。

黃彩虹（1978－），女，湖南寧鄉人，碩士，講師，研究方向：體育教學與訓練。