信仰危機背景下高職院校學生黨建工作的調查與分析

陳雪珍，鄭國波

（溫州職業技術學院人文傳播系，浙江溫州 325035）

信仰危機背景下高職院校學生黨建工作的調查與分析

陳雪珍，鄭國波

（溫州職業技術學院人文傳播系，浙江溫州 325035）

了解高職院校學生信仰狀況，對提升高職院校黨建工作有效性具有重要意義。通過對溫州職業技術學院在校生進行隨機調查，結果表明，馬克思主義理論相關知識缺乏，對社會主義前景與共產主義理想充滿憂慮，黨員、黨組織作用有所降低。因此，高職院校開展學生黨建工作過程中，必須重視信仰教育問題，使學生堅定馬克思主義信念。

高職院校；學生黨建；馬克思主義信仰

信仰是人類的精神支柱和動力源泉，它可以激勵斗志，催人奮發。隨著改革開放的深入和政治經濟體制的變革，高職院校學生思想觀念與信仰發生了深刻的變化。高職院校學生信仰危機已日益威脅著學生黨建工作的方方面面，如果任其發展，多元化的社會思潮與信仰勢必成為高職院校學生思想信仰主流。2011年4月，中央政治局常委周永康同志在中央政法機關光榮傳統教育報告會上強調：“要深入開展理想信念教育，堅持中國特色社會主義道路不動搖。理想信念是一個人的力量所在，也是我們黨的力量所在。沒有崇高的理想，就沒有正確的方向；沒有堅定的信念，就沒有前進的動力。”[1]馬克思主義信仰教育是高職院校學生黨建工作的重要內容之一，是培養一名合格的高職院校學生黨員的重要前提。因此，了解高職院校學生信仰狀況，并有的放矢地提出對策建議，對提升高職院校黨建工作有效性具有重要意義。

一、對象與方法

1.對象

隨機抽取溫州職業技術學院在校生進行調查，共發放問卷850份，收回有效問卷835份，有效回收率為98%。其中，412名為女生，423名為男生，男女比例相當；104名為學生黨員或預備黨員，355名為入黨積極分子。在調查過程中，盡可能排除發放問卷過于集中、調查對象性別比例不相當、各年級各專業比例不協調等問題，在一定程度上保證了調查結果的科學性。

2.方法

（1）問卷調查法。參考理論界研究的最新成果，結合高職院校學生自身特點自編調查問卷，內容涉及兩大部分：一是調查對象的個人資料，包括性別、年級、專業、政治面貌等基本信息；二是專項問題，涵蓋馬克思主義信仰、馬克思主義理論相關知識、共產主義理想信念、入黨動機、社會不和諧現象等問題。

（2）訪談法。為更深入了解學生的真實想法，對其中35名學生進行個別訪談。

（3）統計法。樣本收集并進行有效性整理與篩選后，采用EXCEL 2003對數據進行處理與分析。

二、結果與分析

1.馬克思主義信仰淡化

在信仰選擇問題上，高職院校學生選擇“信仰馬克思主義”的占32%，“信仰宗教”的占18%，“信仰金錢與權力”的占12%，“沒有信仰”的占16%，如圖1所示。可見，高職院校學生雖然在馬克思主義思想的教育下成長，擁護黨和國家的方針、政策，但在社會多樣化發展、各種思想文化相互激蕩的社會條件下，高職院校學生信仰已呈現出多元化傾向。甚至在訪談調查中，部分高職院校學生認為馬克思主義信仰已經過時，呈現馬克思主義信仰淡化趨勢。

圖1 高職院校學生信仰選擇

2.馬克思主義理論相關知識缺乏

在對馬克思主義理論知識的了解上，高職院校學生選擇“比較熟悉”的占15%，“有所了解，但不熟悉”的占66%，“不了解”或“與我無關”的占19%，如圖2所示。這表明大多數高職院校學生對馬克思主義理論體系的產生與發展脈絡、基本內容、理論與實踐意義，馬克思主義中國化的成果及主要歷程等知識一知半解，甚至不想去了解。

圖2 高職院校學生對馬克思主義理論知識的了解

3.對社會主義前景與共產主義理想充滿憂慮

在對共產主義未來實現情況的認識問題上，高職院校學生的大多數都能感受到改革開放以來我國社會發生的重大變化，但對社會上存在的一些不和諧因素表示擔憂，對共產主義理想與信念更是感覺渺茫。在對“共產主義未來能否實現”的問題上，高職院校學生選擇“有可能，但不確定”和“肯定不能”的分別占42%和25%；“肯定能”的占33%，如圖3所示。這表明大多數學生對未來共產主義社會充滿憂慮。

圖3 高職院校學生對共產主義未來實現情況的認識

4.黨員、黨組織作用有所降低

在黨員發揮先鋒模范作用問題上，高職院校學生選擇“是，充分發揮了作用”和“發揮作用了，但不明顯”的分別占16%和34%，“不太清楚”的占19%，“沒有，與普通學生一樣”的占31%，如圖4所示。在與高職院校學生交流訪談過程中，問及“你是否認識本系學生黨支部的主要成員”、“你是否曾主動與學生黨支部匯報思想”、“學生黨支部的戰斗堡壘作用有沒有充分發揮”等問題時，大多數學生認為基層黨組織的作用發揮僅停留在完成老師布置任務的層面上，并沒有真正發揮自身作用，工作被動而非主動。

圖4 高職院校學生黨員發揮先鋒模范作用情況

三、結論與討論

信仰問題已日益成為高職院校學生黨建工作中最為薄弱的環節之一，學生信仰危機已威脅到學生黨建工作的順利有效開展，各種問題亦不斷地凸現出來，究其原因，主要有以下四個方面：

1.多元文化的入侵與社會負面現象的影響

從國際環境來看，蘇東劇變后，世界共產主義運動處于低谷，社會主義在一些國家受到嚴重挫折，社會主義優越性還沒有充分顯現，馬克思主義思想與共產主義理想正處于比較尷尬的境地，而西方發達國家意識形態通過網絡、媒體、影視等各種手段不斷滲透，一些宗教勢力、資本主義社會思潮、資本主義價值觀和生活方式等大肆侵蝕我國青少年思想，學生中“哈韓”、“哈日”，崇尚歐美文化現象嚴重。在西方資本主義橫行天下的背景下，如何重塑馬克思主義信仰的神圣性和崇高性顯得步履維艱。再加上我國社會主義民主法制建設仍在不斷完善階段，一些以權謀私、貪污腐敗、貧富差距拉大等社會負面現象對高職院校學生產生了較大的不良影響，造成了不利于學生樹立崇高理想與信仰的客觀環境[2]。

2.對馬克思主義理論教育重要性認識不到位

高職院校辦學理念主要以培養應用性人才和技術型人才為目標，注重職業能力的培育，在高職院校的人才培養方案中，對學生的理論教育尤其是馬克思主義思想政治教育較為忽視。自高校思想政治教育課程改革以來，“馬克思主義哲學”、“馬克思主義政治經濟學”、“當代世界經濟與政治”等課程開課率不高，或是將毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想壓縮合并為一門課程，大大削弱了學生思想政治教育的力度，降低了學生對這些課程的重視；而教學內容的陳舊、教學方法和手段的滯后、教學考試考核的輕視、理論與實踐的脫節，則進一步降低了學生對這些課程的興趣，教學效果較差。

3.學生自身素質所限

一方面，高職院校學生思想理論功底較薄弱，政治素養不高，認知上存在一定偏差；另一方面，學生思想活躍，標新立異，想法新穎，喜歡追求時尚元素，個性張揚、叛逆。但高職院校學生在就業、學業方面的壓力，對未來的迷茫等多重內外因素的影響下，把學習的重心緊緊鎖定在職業技能訓練層面，對較為枯燥的馬克思主義理論與信仰更是棄置一旁，實用主義和功利思想在高職院校學生中蔓延，即使學生入黨也帶有明顯的功利色彩，對崇高理想和信仰的追求很難占領其思想陣地。

4.黨員和基層黨組織作用缺乏

高職院校學生黨支部核心成員一般為教師黨員與輔導員，在學生黨員培養與考察中，基本上由教師與輔導員說了算，學生黨員的積極性和主動性并沒有得到充分發揮，再加上教師與輔導員受自身工作壓力制約，不能全身心投入到學生黨建工作和對入黨積極分子的信仰教育與培養中，基層黨組織普遍缺乏活力。從學生黨員發展的周期來看，從學生遞交入黨申請書、業余黨校培訓、確立入黨積極分子考察滿一年至少需要兩年多時間，三年制高職院校學生黨員絕大部分剛發展就面臨著畢業，學生黨員的先鋒模范帶頭作用得不到有效發揮，也難以獲得組織上的認可和歸屬感。

四、建議與措施

中國共產黨是馬克思主義政黨，是“一個由馬克思主義的信仰者所組成的、以對馬克思主義的共同信仰為精神紐帶的、實踐馬克思主義信仰的無產階級先進組織。”[3]鄧小平指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”[4]當代社會更是如此，作為社會主義的接班人，高職院校學生黨建工作中的信仰危機不可小視，是一個亟待解決的重大問題，必須多管齊下才能奏效。

1.加強思想政治教育，夯實信仰理論根基

建立一支專、精、尖的高校政治理論課和黨校培訓課教師隊伍，充分發揮思想政治理論課在馬克思主義信仰教育中的主渠道作用，利用團校、黨校在馬克思主義信仰教育中的主陣地作用，夯實學生科學信仰的理論根基。在教學內容上，集中加強對學生的馬克思主義基本原理、中國共產黨黨史和黨章、當前國內國際形勢與政策、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀等教育，幫助學生科學解讀馬克思主義及中國共產黨的相關理論，認真解答學生關注的重大熱點問題和現實問題，使學生摒棄錯誤的思想觀念與信仰，端正對黨的認識和入黨動機，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高職院校黨委、各級黨總支和各支部要從國家民族前途和命運的戰略高度出發，從我國社會主義事業的大局著眼，切實加強學生思想政治教育工作。

2.營造科學信仰氛圍，開展黨建文化建設

傳統的黨建文化陣地已不能滿足高職院校學生對黨建知識與信息的需求，隨著多媒體信息技術的普及，電腦網絡已經迅速滲透到學生學習和生活的方方面面，潛移默化地影響和重塑著學生的思維方式、行為模式和信仰追求。黨建文化建設有利于營造良好的科學信仰氛圍。新時期，黨建文化建設勢必要順應時代潮流，通過開辟網上黨校、紅色課堂、黨建知識問答、黨支部建設等版塊內容，動態地宣傳和展示黨的路線、方針、政策和改革開放以來社會主義現代化建設輝煌成就，使學生堅定馬克思主義信仰和社會主義信念。“網絡輿論作為高校思想政治教育陣線的一條重要通道，是高校加強思想政治教育最有效、便利的一種工具和技術手段。”[5]借助網絡媒介，暢通高職院校學生疑難解答機制與利益表達渠道，使學生樹立科學的思想觀念，提高學生黨建工作的實效性和針對性。積極開展黨建文化活動，將黨建文化建設與校園文化建設相結合，以文藝晚會、辯論賽、演講賽、讀書交流會、愛國主義電影欣賞、紅歌齊唱等為載體，調動學生參與的積極性與主動性，豐富黨建文化建設，培育良好的科學信仰氛圍。

3.搭建信仰實踐平臺，加強學生實踐鍛煉

讀萬卷書不如行萬里路。科學信仰的養成不僅應從理論學習入手，更重要的是要將理論與實踐相結合。“馬克思主義信仰高揚實踐信仰主體，從本質上肯定人的意志、人的力量、人的自主創造精神和批判意識，表現出了渴望參與宇宙人生創化的不息生命精神和超越意識。”[6]高職院校學生必須加強實踐鍛煉，體驗優秀黨員的革命情操，學習優秀黨員為人民服務的奉獻精神，充分結合本地特色和區域優勢，利用社會各種資源與條件，為學生搭建信仰實踐平臺。高職院校學生黨支部可以“積極與城市社區、農村鄉鎮、愛國主義教育基地、企事業單位、社會服務機構等聯系，本著合作共建、互惠互利的原則，從地方建設發展的實際需要和學生思想政治教育的需要出發，建立多種類型的社會實踐基地。”[7]充分依托烈士陵園、革命紀念館、革命根據地等紅色革命教育基地，博物館、科技館、青少年活動中心等愛國主義教育基地，特色教育學校、社會福利院、老人社區等共建互助幫扶基地，通過實踐體驗，讓學生零距離地緬懷革命先烈的浴血奮戰與堅貞不屈，激發學生的愛國情懷和共產主義信念，培養為人民服務的精神和奉獻精神，使學生堅定馬克思主義信念。

4.穩固黨支部信仰堡壘，創新基層黨組織建設

學生黨支部作為基層黨組織發揮著戰斗堡壘作用，馬克思主義信仰是學生黨支部這一戰斗堡壘的精神支柱。穩固學生黨支部信仰堡壘，必須創新基層黨組織建設，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，帶領入黨積極分子不斷向黨組織靠攏。“樹立堅定的馬克思主義信仰和共產主義理想是黨的先進性建設的靈魂，是中國共產黨員的先進性的根本要求。”[8]學生黨員必須按照“重學習、重實干、重服務、重品行”的要求，組織開展“求真知、強責任、作奉獻”為主題的“創先爭優”行動，履行承諾，示范亮牌，關愛同學，幫扶困難同學，開展“黨員一幫一”工程，建設學習型黨組織，創新基層黨組織建設。搭建學生支部與學生的溝通橋梁，多渠道、全方位地加強學生黨員與普通學生的聯系，以學生黨員的先進性引領黨支部創建，增強普通學生對基層黨組織的信任與信心，提升學生黨支部的親和力、凝聚力，在普通學生心目中建立起光輝的黨員形象，使學生樹立馬克思主義信仰，積極向黨組織靠攏。

[1]周永康.認真開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動[N].人民日報，2011-04-26（2）.

[2]譚偉林.淺談高職院校學生黨建工作中的信仰教育問題[J].楊凌職業技術學院學報，2010（1）:51-53.

[3]劉建軍.馬克思主義信仰論[M].北京:中國人民大學出版社，1998:126.

[4]鄧小平.鄧小平文選:第3卷[M].北京:人民出版社，1994:110.

[5]李磊.網絡輿論視域下高校思想政治教育的瓶頸及引導機制[J].溫州職業技術學院學報，2011（2）:87-90.

[6]姚從軍.馬克思主義信仰是科學的信仰[J].傳承，2008（2）:26-27.

[7]陳雪珍.高職思想政治理論課實踐型教學探討[J].教育與職業，2010（14）:161-162.

[8]盧建華.堅定的馬克思主義信仰是共產黨員先進性的根本要求[J].學術論壇，2006（3）:55-59.

Survey and Analysis on Party Building of Vocational College Students under the Background of Belief Crisis

CHEN Xuezhen, ZHENG Guobo
（Department of Humanities & Communication, Wenzhou Vocational & Technical College, Wenzhou, 325035, China）

Understanding the belief of vocational college students is of great significance to improve the effectiveness of party-building work in vocational colleges. A random survey made to students of Wenzhou Vocational & Technical College shows that there is a lack of knowledge of Marxism theory, a concern on the prospect of socialism and communism and the role of Party member and Party has reduced to some degree. Therefore, in the process of carrying out Party building in vocational college students, the belief education should be stressed to consolidate students' belief in Marxism.

Vocational colleges; Party building among students; Marxism belief

G711

A

1671-4326（2011）04-0084-04

2011-05-31

教育部人文社會科學青年基金（11YJ C710046）；浙江省教育廳大學生思想政治教育課題（Y201120805）；溫州職業技術學院思想政治教育理論研究課題（W ZYS201007）

陳雪珍（1982—），男，浙江溫州人，溫州職業技術學院人文傳播系講師;

鄭國波（1974—），男，浙江蒼南人，溫州職業技術學院人文傳播系，助理研究員.

王永江]