基于Web 3.0的醫(yī)學資源庫構(gòu)建研究

陳 俊,許東民,蒲 實

成都醫(yī)學院教育技術中心,成都 610083

隨著高校網(wǎng)絡教學快速、深入地發(fā)展,構(gòu)建教學資源庫成為網(wǎng)絡教學的首要基礎任務,也成為教育技術網(wǎng)絡應用的重要課題。雖然各高校都進行了不同程度的資源庫建設,但存在的問題不少,主要表現(xiàn)在:資源結(jié)構(gòu)單一、查詢不便、利用率低、動態(tài)性與共享性差,以及未實現(xiàn)個性化與智能化服務幾個方面。

基于這些問題,該文借鑒Web 3.0的網(wǎng)絡理念提出構(gòu)建智能化醫(yī)學資源庫的設想。智能化資源庫對學習者來說應該是一個開放的、動態(tài)的平臺。資源庫的內(nèi)容不僅包括教師所提供的資源,還應包括學習者在學習過程中所產(chǎn)生的顯性和隱性知識,如學習經(jīng)驗、常見問題以及潛在的智力資源等[1]。在內(nèi)容的添加和查詢方面,智能化資源庫對不同用戶提供的信息推薦和搜索過濾都是不同的,以真正體現(xiàn)網(wǎng)絡的個性化智能服務。

1 Web 3.0的理念

互聯(lián)網(wǎng)專家認為,對于普通用戶而言,Web 3.0帶來的最大好處就是讓你擁有了一個貼身的私人助理。根據(jù)專家們的觀點,Web 3.0時代網(wǎng)絡對你無所不知,可以自主地在互聯(lián)網(wǎng)上查詢所有信息來回答任何問題[2]。許多專家把Web 3.0比做為龐大的數(shù)據(jù)庫,如果說Web 2.0應用于互聯(lián)網(wǎng)是為了把人與之間聯(lián)系起來,而Web 3.0應用于互聯(lián)網(wǎng)則是為了把信息與信息聯(lián)系起來。Web 3.0的最大價值不是提供信息,而是提供基于不同需求的過濾器,每一種過濾器都是基于一個市場需求[3]。

今天,當用戶使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎時,搜索引擎其實并不真正理解用戶要搜索的東西。……