高校新生班主任工作要點解析

王風芹 桑玉強 宋安東 張世敏

河南農業大學 鄭州 450002

高校新生班主任工作要點解析

王風芹 桑玉強 宋安東 張世敏

河南農業大學 鄭州 450002

高等院校是大學生成長的搖籃，新生班主任工作好壞直接影響著班級班風的優劣及學生能否成才。新生班主任應加強與學生的情感交流，建立和諧的師生關系；培養新生專業興趣，提高學習積極性；引導學生及早進行職業規劃，積極、充實度過大學生活；抓好新生學習方法指導，提高新生學習能力；抓好班集體建設，樹立良好的班風，增強班級凝聚力；豐富班級文化活動，提高新生綜合素質，努力把大學生培養成德、智、體全面發展的大學生。

高等院校是新一代大學生成長的搖籃。新生帶著美好的憧憬與夢想步入大學校門，大一是他們對大學從認識到適應乃至今后發展的重要階段，這一時期對他們的一生將產生深遠影響。高校的新生管理和教育工作是高校學生管理工作中的一個重要環節。班主任作為學校對大學生思想政治教育和管理的直接組織者和實施者，是學校教育的骨干力量，是學生全面健康成長的導師和引路人。新生班主任工作做得好與壞，導向如何，直接影響著學生能否成才和班風的優劣，因此新生班主任工作顯得尤為重要。

筆者根據多年的班主任切身經驗，結合大學新生的心理特點和學習重點，總結出新生班主任工作要點，以做到有的放矢，提高班主任工作效率。

一、加強與新生的情感交流，建立和諧的師生關系

當代的大學生大多為獨生子女，第一次離開父母來到陌生的環境，難免會感到孤獨、無助和迷茫。這一時期的新生迫切需要關注和關心。新生班主任應從生活、學習、情感等各個方面給學生關心與幫助，敞開心扉，以實現心靈的溝通，加強與學生的情感交流，既縮短了班主任與學生的距離感，同時又消除了新生對周圍環境的陌生感，讓學生們感覺到班級大家庭的溫暖，而班主任就是這個大家庭的家長。新生入學時班主任要盡快與學生見面，讓學生在心理上有一種依靠。同時班主任應該不定期深入學生宿舍，爭取在最短的時間內熟知每一位學生，了解他們的家庭情況、性格特點、興趣愛好、個性特長等，并建立新生入學信息檔案，以便在以后的班級管理工作中能夠有的放矢，針對不同的學生制定不同的管理方案。要重點關注專業思想不穩定群體、適應能力差的群體和需要特殊關注的群體（如貧困、心理、殘疾、疾病、遭遇挫折等學生個體）。此外，對于剛入學的學生，多數心理上尚有一定的依賴性，逢節假日如中秋節、冬至、元旦等節日，讓班干部組織一些活動，班主任與學生在一起包餃子、吃月餅、聊聊天，大家在一起其樂融融，既聯絡了學生之間的感情，同時無形之中將對家的思念之情沖淡了。總之，班主任不僅要做學生的“良師”，更要成為學生的“益友”。

二、培養新生專業興趣，提高學習積極性

筆者所在學校為農科類普通二本學校，很多學生和家長都對農科專業存在較深的偏見，對學校和專業不滿意，失落感和自卑感較強，思想波動較大，專業思想不穩定，學習缺乏動力，自我定位茫然；有的學生甚至自暴自棄，生活態度消極；有的學生剛進校就萌發了退學、轉學、轉專業的念頭。因此班主任在新生入學報到期間就要細致認真地介紹專業特點、人才培養、科學研究、師資隊伍等情況，發揮專業優勢，舉辦專業特色活動、特色講座，使學生深入了解專業的課程設置、發展前景和專業在發展國民經濟中的重要作用，詳細介紹學生的就業與去向，讓同學們了解自己將來的發展方向和前景，培養新生的專業興趣，增強他們對所學專業的信心。促使同學們樹立正確的專業觀，端正學習態度，提高學習的積極性和主觀能動性。

三、積極引導新生及早進行職業規劃

大學是學生們從學校走向社會的一個過渡時期，大學新生應從一開始就該對自己未來的職業有所規劃，及早規劃可少走彎路。剛步入大學校門的新生，最突出的特點是懵懂迷茫、沒有目標，相當一部分新生還沉迷在“鯉魚跳龍門”的幸福中。這一現象導致的直接結果是他們在學習上缺乏動力、自主性差、虛度光陰且知識掌握膚淺，從而影響他們的成長、成才與成功。因此，從入學的第一天起，班主任要引導新生學會理性思考、自我評估，合理制定并適時調整自己大學四年的生涯規劃，把自己培養成為一個有能力、有思想、有價值、有前途的人，在學習中享受到最大的快樂，在畢業時才能如愿以償。筆者在新生入學時即開展了職業生涯規劃啟蒙教育，讓他們心中時刻在想“我畢業后干什么”，從而給自己的人生提早定位，樹立正確的人生目標，以便有效地度過大學每一天。

四、引導學生盡快適應大學生生活，提高學習能力

大學學習方法、生活作息習慣等與高中截然不同，如何能讓新生盡快完成從高中到大學的轉型至關重要。針對大學信息化發達、學習信息量大、自由支配時間多、生活豐富多彩等特點，班主任要在新生入校后盡快采取有效手段，積極引導學生盡快適應多元化的生活學習環境，探索合適的學習方式和方法。通過舉辦新老生學習方法和經驗交流會等方法幫助新生盡快適應大學生活，掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，激發學習的積極性，引導新生樹立人生目標。筆者所在學校建立了完善的助理班主任制度，即從高年級選拔品學兼優的學生擔任新生（或低年級）的班主任助理，協助班主任開展工作，這些學生既有新生的經歷，也有學生工作的經驗，對學校和專業情況比較了解，便于了解新生的思想情況，并可以根據自己的經驗及身邊的典型人物和事情，對新生進行學習和生活等方面的指導，這十分有利于幫助新生適應環境。

五、抓好班集體建設，樹立良好的班風

個人的成長成才離不開集體的沃土。班級是學生學習、生活的主要場所，良好的班風對每個學生而言都是一種巨大而無形的精神力量，它不僅能激發學生的熱情和學習動力，更能增加學生之間團結力、班級的凝聚力，對于新生尤其如此。班集體建設離不開班干部的努力。班干部既是班主任的得力助手，又是學生班級管理直接實施者和依靠力量，是幫助教師實現教學目標、聯結師生情感的橋梁和紐帶，因此班主任在開展班級建設工作時，首先要加強班級干部隊伍建設。新生第一屆班委對于一個班級將來的班風、學風和凝聚力的形成至關重要，因此要選拔責任心強、綜合素質高、組織協調能力好、有奉獻精神和服務意識的學生擔任班干部，班干部選拔后要加強引導和培養，做到分工明確，各司其職，但也要充分相信學生，放手讓他們做自己能做的事情，給學生提供展示能力的機會和空間。第二要確立班級目標。好的班級目標，是一面旗幟，可以把全體學生努力的方向集中到一起。班級目標要在學生中通過討論形成，要與學校目標相適應，要照顧學生個人的發展要求，同時體現班主任的管理理念。第三建立班級規章制度。“無以規矩，不成方圓”，在督促學生遵守學校和院系各項規章制度的前提下，班主任還應根據本班學生的情況制定和出臺有班級特色的相應規定，并對班級規章制度的執行情況進行檢查監督。第四要打造良好的班級新風，明確提出“班興我榮，班衰我恥”的口號，要求同學們按照校紀校規及班級規范要求自己的日常學習和生活，為班級建設貢獻力量。

六、豐富班級文化活動，全面提高新生綜合素質

豐富多彩的班級文化活動，與緊張有序的課堂學習相結合，使新生的學習生活有張有弛，相輔相成。校園文化在培養、提高大學生的想道德素質、專業素質、人文素質、身心素質等方面都發揮著重要作用，對于大學生陶冶情操、修身養性、開闊視野、增長才干有著不可替代的作用。除了鼓勵新生參加學校社團活動外，班主任要不斷地更新教育方式和教育理念，充分調動新生的積極性，組織開展形式多樣、內容豐富、健康活潑、寓教于樂的班級文化活動如主題教育活動、學科競賽活動、社會實踐活動、環保公益活動等，正確引導新生結合自身的特點，去組織適合自己、有利于發揮特長的各項活動，通過參加各種班級文化活動來充實大學生活，提高自身綜合素質，實現全面發展。

總之，高校班主任工作平凡，擔任重而道遠，既是一門科學，又是一門藝術，擔負著對學生進行管理、教育、服務三種職能，作為新生班主任，更要積極探索高校新生班級管理的理念、方法和思想，努力培養德、智、體全面發展的大學生，培養社會主義建設的棟梁之才。

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[2]朱寧,郭志宏,趙洪亮.關于高校新生學生班主任角色定位的思考.科教文匯.2008,(3) 11-12

[3]朱可峰,陳藍,蔣艷萍.以和諧理念引領大學新生班級管理工作.廣東科技.2008(2)254-255

G633

A

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.02.079

中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規劃課題（06AIJ0260034，06AIJ0260032）

王風芹（1976－），女，河南安陽人。博士，副教授,碩士生導師。研究方向：微生物能源工程。

高校；班主任；工作