在教育改造工作中有效應用團體心理輔導的實踐與探索
——以江西省女子監獄為例

李 暉 (江西省女子監獄黨委委員、副監獄長 江西南昌 330100)

董 穎 (江西省女子監獄辦公室副主任 江西南昌 330100) ■文

在教育改造工作中有效應用團體心理輔導的實踐與探索
——以江西省女子監獄為例

Practices and Exploration of Effectively Applying Group Psychological Counseling in Education and Reform-through-labour Work

李 暉 (江西省女子監獄黨委委員、副監獄長 江西南昌 330100)

董 穎 (江西省女子監獄辦公室副主任 江西南昌 330100) ■文

服刑人員既是一個特殊的非自由群體，也是一個成長與發展的群體，他們有著共同的發展課題，而團體心理輔導特別適用于有共同發展課題或心理困擾的人。相似的經歷、相似的環境和氛圍、相似的認知方式使他們往往面臨相似的具有群體代表性的問題。而且，團體心理輔導較之個體咨詢有著獨特的優勢：節省時間，輔導效率高;利用團體動力使得成員獲得更多支持;使團體成員獲得歸屬感，增強團體凝聚力。

心理咨詢大師卡爾·羅杰曾經說過，20世紀人類社會最偉大的發明之一是“小團體運動”。通過團體經驗，人們可以重新探索自我、發展潛能，團體提供了人格重塑的機會。因此，團體經驗無論是對個人，還是對社會都有重要影響。近年來，隨著政治、經濟、社會、文化的急劇變化，團體心理輔導已經越來越廣泛地應用在教育、輔導、治療活動中。筆者在工作實踐的基礎上發現，團體心理輔導對服刑人員的心理矯治有著較好的效果，本文結合監獄實踐，對運用團體心理輔導對服刑人員的教育改造工作中的有效應用進行探索，以期為團體輔導對服刑人員心理進行矯治的實施提供一定的借鑒經驗。

一、在教育改造工作中發展團體心理輔導的重要意義

心理咨詢是民主社會的產物，只有重視人的價值、尊嚴和權利的社會才會注重培養和開發國民的心理潛能。21世紀最重要的資源是人力資源，隨著監獄的改革與發展，監獄的功能已經由刑罰執行逐漸轉化為把罪犯改造成為守法公民，即把罪犯改造成為對社會有用的人力資源，改造成為一個“有能力的人”。以人為本的大教育觀正彰顯出越發重要的功能，而團體心理輔導的發展則是為滿足不斷變化發展的各種社會需要而產生的。

團體心理咨詢是從英文group counseling翻譯而來的，它與團體輔導概念相同。心理學研究證明，團體對一個人的成長與發展有著重要的影響。因為人是社會動物，人必須作為團體的一分子，需要和期望才能得到滿足。即每個人的成長都離不開團體，在人成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持，尤其是當人彷徨無助時，團體往往可以扮演重要的角色，發揮助人的功能。心理咨詢的實踐已經證明，在幫助那些有著共同成長課題和有類似及困擾的人時，團體心理咨詢即團體心理輔導是一種經濟而有效的方法。

20世紀70年代末，鮑姆林德 (Baumrind)從發展心理和臨床角度提出了一個新觀點，社會能力對人的健康成長和預防心理障礙都具有重要意義，無論他是健康的還是有心理疾病或其他問題。所謂社會能力是指獨一無二的自我概念和人際交往能力，它能促進富有意義的人際關系并使其控制重要的生活事件，從而有效地迎接人生歷程中的各種挑戰。美國麻省理工大學的教授Fred Bemok曾經專門做了題為“有效的團體咨詢——全球化的觀點”的主題發言，他認為，這個社會，這個世界存在著太多的問題——吸毒、酗酒、貧困、虐待、暴力、種族歧視、性別歧視、排斥、犯罪、以及學業失敗、自殺、仇恨、戰爭等，而我們現在的心理咨詢工作就是要盡量更好、更有效地處理這些問題。”Fred Bemok教授專門強調，個體心理治療并不是可以有效解決上述這些問題，而團體咨詢、家庭活動和社會調節才是好的解決辦法。

當前，各級領導及監獄機關已經把罪犯的心理矯治工作放在相當重要的位置，監管改造工作的“人防、技防、物防”傳統的“三防工作”已經升級為“四防”，即增加了“心防”，并且，對罪犯的個別心理咨詢及矯治工作已經非常成熟。但是，如何使心理咨詢工作做的更好呢?筆者以為，利用團體心理輔導的方式能較好地解決，尤其是團體心理輔導的情感的分享、自我接納和自我尊重、探索生命的價值、學會問題解決和決策的能力以及增加關心他人的能力等等，都是個別咨詢所不能達到的。

二、以江西省女子監獄為例開展心理輔導的幾點實踐

江西省監獄系統是2003年司法部首批進行監獄體制改革試點的省份之一，作為全省監獄系統的“獨生女”，江西省女子監獄的教育改造工作隨著體制改革后教育改造職能作用突顯，具有女監特色品牌快速形成，適應女性改造特色的教育改造模式也一直在不斷探索、創新，尤其是貫徹“首要標準”的活動的開展，強調把“心理矯治”作為提高教育改造質量，降低重新違法犯罪率的“硬件”之一，罪犯的心理矯治工作已經日趨成熟，并且已達到相當的水平。罪犯一人一個心理專門檔案，一個監區一個心理咨詢談話室，一個監區配備一名專職心理咨詢師，堅持定期開展心理健康保健知識講座，等等，使得罪犯個別心理咨詢覆蓋率達到了100%，一個全新的、系統的、立體式的教育改造模式已經建立。

盡管如此，為什么我們還要開展團體輔導?心理學家馬斯洛認為：“實際上每一個人都具有一種健康的積極向往，一種希望發展，或希望人的各種潛力都得到實現的沖動。”因此，馬斯洛認為，心理工作者要是把更多的精力用于幫助一般常態心理者 (心理基本健康、無明顯的心理沖突、能基本適應環境)，而不是嚴重患者，那么少量的時間就會有更大的收獲。江西省女子監獄在個別咨詢的基礎上，拓寬心理矯治視野，把發展性模式下的心理健康教育面向全體服刑人員，即在監獄開展發展性團體心理輔導，不僅符合人的生存標準和發展標準這兩大心理健康基礎標準，同時也探索出提高教育改造質量的一條省時、省力、有功效的“華山捷徑”。

筆者對2011年1月起至7月的監獄犯情進行了統計，因人際交往方面與警官、同犯發生矛盾的違紀率約占45%，因受家庭矛盾因素影響形成心理矛盾而間接導致違紀的約占15%，因思想偏激、個性固執等個人因素導致違紀的占18%，因即將新生回歸社會造成心理恐懼或心理不適的而導致違紀的占2%，其它違紀因素約占20%。如：某監區罪犯石某，在監舍常常因用水、衛生等小事情與同犯發生爭吵，與監舍的同犯關系緊張，石犯感覺每日都心情沉重，并向警官傾訴，感覺人生沒有意義，情緒非常低沉。罪犯何某，因母親與繼父感情不和，自己即將新生，該犯感到不知如何面對家人，新生后找不到工作，沒有家庭的關愛，不知何去何從。

上訴這些案例從一定角度上反映出罪犯的心理困惑，而這些困惑若不及時進行疏導，積淀到一定程度，必將成為矛盾的激化點。

江西省女子監獄對罪犯進行團體心理輔導工作其實一直都在進行，只是沒有規范化、科學化，沒有上升到團體心理輔導的理論層面。真正把團體心理輔導的理論運用到實踐中，時間還不長，理論研究還不夠深透，實踐次數也不多。盡管如此，監獄每開展的一次團體輔導活動，都是有針對性的，都是解決問題的活動，因此，往往能起到事半功倍的效果。

以2011年監獄開展的團體心理輔導活動為例：

活動個案1：3月2日，舉辦了“我的明天我做主”為主題的團體輔導活動。此次團體輔導對象為30名即將刑釋(余刑在六個月以內)的服刑人員。活動分為開始、工作、結束三個階段。開始階段分為四個環節。“暖身”環節要求隊員們用大拇指互相蓋印的方式打招呼，認識彼此;“鏈接”環節中由輔導老師組織隊員們同唱“相逢是首歌”，加深感情;“支持”環節里老師與隊員們一起做名為“生肖拜年”的游戲，從而增進團隊凝聚力;“團體契約”環節則帶領隊員們宣讀《我的承諾》，培養個體責任感。工作階段則是通過組織觀看《鷹之重生》、《生命的啟示》、《羅文將軍的故事》等視頻節目，教育學員們建立健康心態，學會適應環境，正確面對壓力和挫折。此次團體輔導活動旨在幫助服刑人員降低刑釋前的焦慮感，讓她們懂得，只要有自信心、責任心和主動性就可以創造奇跡，幫助讓她們順利回歸社會，成為家庭中堅力量和社會棟梁。服刑人員彭某深有感觸地說：“通過這次活動，我領悟到一個道理：命運是掌握在自己手里的。我要主宰自己的命運，選擇重生，選擇誠實、勤奮、亮麗的人生!”

活動個案2：5月8日，與江西省中醫學院聯合開展了“手牽手”心理拓展訓練。參加人員包括心理健康的人員、具有一般心理問題的人員、具有嚴重心理問題或頑危犯人員。一曲“為了誰”拉開了節目的序幕，接著的幾個游戲“聲勢”、“波羅涅茲舞”使現場的氣氛非常活躍，大家在陽光下盡情地唱著、喊著、跳著、跑著、笑著......通過“手牽手”拓展訓練進一步放松服刑人員的心情，使得服刑人員之間潤滑了彼此的關系，消除了彼此間的隔閡，掃清了顧忌，增進了情意，緩解了改造壓力，使得更多的人接納并積極參加心理健康教育。

三、團體心理輔導的未來發展趨勢

在現代社會中，每個人天天都要和群體相處，成功的人際關系已經成了現代社會發展的重要因素。如何與人相處，如何適應群體，如何發展個人潛能，如何維護身心健康成了人們極為關心的問題。而這些能力的改善與發展可以通過成長團體和訓練團體來達成。

第一，我們仍然需要新的實踐和研究。盡管心理咨詢的歷史已有上百年，但是，我們從事新實踐、進行新研究的速度太低，對社會、政治、經濟體系的變化特別是人口變化的反應過于緩慢，心理健康問題已經成為困擾大多數不同階層，不同性格，不同崗位的人群，尤其是監獄這個心理問題成集結狀的群體中，社會格局的復雜，思想觀念的各異，加之刑罰、羈禁、家庭、個人、社會等多重因素的影響，我們當前現有的心理健康教育模式不能及時更新以適應現實需求。我們如何適應這個趨勢還是個問題。

第二，人不是一座孤島。人從呱呱落地就在家庭中開始了團體生活。人在成長的任何階段都需要團體的陪伴和支持。當前，人與人之間的聯系更加緊密，而且有了科學技術上的支持，而這恰恰需要有更多的著眼于培養人際關系的團體活動。與此同時，我們又有了新的問題，在獲得越來越大范圍的交往的同時，人與人相互間的距離反倒在不斷加大。罪犯長期羈押在一個固定的、狹小的空間里，思想意識形態必然會發生變化，如監舍的集體居住、集體學習、集體勞動、固定的人群交往等等，都是群體性的活動，人際關系的處理尤其顯得重要。

第三，隨著社會限制越來越多，我們體驗人與人之間充分交往的機會越來越少。用剛性制度管理體制下的單位和個人，已經越來越少地體會到人與人之間的和諧，而致力于集體建設的團體活動，則需要更多的空間。

第四，發展團體心理輔導是對存在的理解和精神的探索。人是需要一種精神的。大部分的人都相信精神是他們存在的力量源泉，從精神層面上談愛，并把這種愛作為團體心理輔導的一種手段，這一點非常重要。當今社會一個重要的問題，就是交際。尤其是受到羈禁失去自由的人，更需要交流。進行團體心理輔導就是不疏遠那些已經孤獨和被疏遠，同時又十分迫切需要與別人交流和建立人際關系的人。

第五，要使團體心理輔導在文化視野下層次化。我們需要對文化的差異和社會的變化有特別高的敏感性，不同的文化，不同的文化差異的人，開展的團體心理輔導，一定要有單一文化下組成團體不同的形式和風格，不能忽視重要的文化焦點。與此同時，在文化視野下，對服刑人員進行團體心理輔導要分門別類，要有層次感，立體化，而不能沒有區分的開展活動。

四、團體心理輔導在教育改造工作中的有效應用

團體是社會的縮影，是一種動力互動。團體心理輔導既有教育與發展的作用，也有預防與治療的功能。運用團體心理輔導的理論與技術不僅可以幫助有心理困擾的人改善心理健康狀況，也可以協助人們不斷優化心理素質，學習社交技巧，提高幸福指數。筆者在實踐中發現，雖然團體心理輔導的一些基本觀念和技術是引自外國，但同樣在監獄教育改造事業中有廣闊的應用前景。

團體心理輔導并不是孤立的、單獨性的開展，它應當是存在于服刑改造生涯的全過程。江西省女子監獄是全省唯一一所女犯監獄，女犯一向被社會高度關注，做好女犯的教育改造工作，既是監獄的職責所在，也是服務和諧社會的職責所在。近年來，監獄在貫徹“首要標準”，提高教育改造質量業已取得較好成績的基礎上，打破原有單一的團體輔導教育模式，創新理念，根據社會發展的需要和罪犯個人發展的志向，結合女犯的性格、生理和心理特點，以服刑人員人生規劃體系建設為依托，即從健康、情感、職業、生命教育四個方面對罪犯的改造以及未來發展道路進行科學規劃，在罪犯的學習、勞動、生活等服刑生涯的全過程植入團體心理輔導，以潛移默化的方式，推動了教育改造質量邁上新的臺階。

第一，強化健全人格的培養，建立積極的生活態度。

健全人格是各方面健康心理特性的綜合，是各種良好人格特征在個體身上的集中體現，所以可將其稱為心理健康的理想狀態或理想境界。20世紀90年代初，香港大學社會工作系陳麗云教授從素食、氣功等中國傳統健身方式中得到啟發，提出身心靈全人健康輔導模式，這是一種在團體情景下，運用中國傳統文化中養生健身方法及生活哲學，從身體、情緒以及思想觀念三個層面介入，通過生理—心理—精神互動，以促進團體成員達到全人健康為目標的助人模式。身心靈互動理論認為：人的生命是由身體、心 (心理)和靈(人生觀念)構成的，保持健康的身體、寬廣和容納的心懷，發掘靈魂深處的感性，理解生命的意義，使三者平衡和諧，人就能保持健康，全面發展。

對罪犯進行健全人格的培養，就是要使其接受現實，積極適應，處事樂觀，情緒平穩。實踐中，可以通過中國傳統文化、傳統醫學、養生學、哲學思想等融會貫通，把書法、太極、冥想等方式融入團體輔導過程之中，從建立他們的自信出發，嘗試積極心情的體驗，建立快樂生活的勇氣，培養積極的生活態度和承受挫折的能力。通過輔導，可以使服刑人員擁有一個信念，那就是即使在監獄這一特殊環境中，經過努力，也會保持內心的一片凈土，一片藍天。

2011年4月，監獄成立了“江西省女子監獄硯樂書院服刑人員分會”，并特別邀請了江西美術學院教授和江西省陶瓷美術大師等專家來監為服刑人員舉辦了“書法與人生”知識講座。專家指出，書法中蘊含的人生哲理對服刑人員的教育改造將會有著潛移默化的效果。廣大服刑人員可以通過書法藝術領悟人生、感悟人生，從而重塑自我。

第二，強化生命教育，促進正確的人生觀、價值觀的建立。

在構建和諧社會的實踐中，黨和政府始終堅持以人為本，關注人的生活質量、發展潛能和幸福指數，關注人的價值、權益和自由。要成為物質和精神同樣豐富的人，最基本的是要“珍愛生命、學會生存、幸福生活”，唯有如此，才會豁達包容，創造新生活，去延伸擴展生命的價值和意義。

美國、日本、臺灣等國家、地區的心理的團體心理咨詢已經相當成熟，他們的發展都始終在強調生命的價值，在日本，全國有137個“生活發現會集談會”，主題就是關于生命的價值。在臺灣，以“生命線”命名的社會輔導機構已經遍及各大城市的社區心理衛生中心，為預防心理疾病，增進心理健康，提高生活質量發揮了重要的作用。

2010年，江西省女子監獄將對服刑人員的生命教育納入到對服刑人員人生規劃體系建設的全程，通過在服刑人員中廣泛開展生命教育活動，使服刑人員了解生命、珍惜生命、保護生命、健康生命、關愛自身和他人之生命，不斷豐富生命的內涵，拓展生命的外延，為她們補充了正向生命能量，使每一名服刑人員都能獲得更好地聚焦生命能量及展現生命之美的空間與方法，獲得生命發展的良好方向。2011年，監獄引入了生命教育課程，積極開設“雙百課堂”，與江西師范大學聯合成立工作室，圍繞“給生命補充能量”、“什么是幸福”、等為主題，開展各種形式多樣的團體心理輔導課，使服刑人員樹立正確的人生航向，更好地面對服刑環境與現實，并為未來走向社會，成為守法公民打下了堅實的基礎。

第三，加強對罪犯的職業輔導，用技能培訓提高罪犯融入社會的能力。

對回歸社會后的發展道路和職業的選擇是每名罪犯所關注的，當前，各級領導、監獄機關也都把職業輔導作為工作的重點，尤其是針對即將刑滿釋放的罪犯，監獄從職業計劃，工作選擇到未來事業的發展，國家政策以及就業形勢等等，團體輔導都會提供相應的服務。在擇業方面，監獄可以協助罪犯分析事業方向，了解自身的優點及不足，選擇好適合自己發展的方向，以提供就業競爭力。在信息方面，可以為罪犯提供各行業的用人信息，備有用人單位的詳細資料免費向其發放，同時還邀請有關單位或用人單位的主管領導來監作報告，以使罪犯更好地獲取相關的信息。在就業輔導方面，開設諸多求職技巧的課程，指導學生如何撰寫求職信，如何接受面試、筆試和能力測試，貫穿其中的也有其他技巧的課程，如，組織能力，領導才能，人際關系，溝通技巧等，以提高求職競爭力，發展各方面的才能。

江西省女子監獄一直致力于為社會培育和造就人力資源的理念，監獄以“江西省映山紅職業技能培訓學校”為平臺，以各種培訓班為團體，積極開展罪犯職業技能培訓，提出“四個對準”，即“對準市場設專業，對準崗位設課程，對準實踐抓教學，對準企業抓就業”，做到訂單式培養，刑釋即就業，解決了罪犯的求職生存問題，通過全面開展“服刑人員人生規劃體系建設”，使廣大服刑人員重新喚起對生活的熱情、希望和信心，讓他們在擁有一技之長的同時，能正確認識和評價自我，適應社會，進一步強化主動參與社會競爭的意識。此外，監獄還開展了“新生之路——我該怎么走”的團體心理輔導，活動上還邀有多家企業共同參與，活動不僅解決了服刑人員的新生心理障礙，還為多名刑釋人員與企業簽訂了就業意向性協議，解決了刑釋后安置就業問題。

第四，加強獄園文化輔導，用文化魅力提高罪犯幸福指數。

文化的魅力在文，在化。文化具有導向、激勵、約束、融合與凝聚的作用，因此，要努力加強獄園文化的輔導，進一步提高罪犯改造中的幸福指數，使她們能夠安心改造，積極改造，快樂改造。監獄可以把罪犯按監區、警區、小組等形式劃分團體，開展形式多樣的文體活動，如“自我肯定團體”、“生涯探索團體”、“心靈探索團體”、“新犯團體”等等，活動主題可以多種多樣，如自畫像與自我對話、人生價值觀與抉擇、自我的消滅與幻滅、家庭關系與自我發展、愛和親密關系、寂寞與孤獨、失落與悲傷等等，從倡導“一盆花、一本好書、一首好歌、改掉一個陋習、做一個文明改造的人”等“活動為起點，在罪犯中開展形式多樣的文體活動，努力用文化的滲透力浸潤罪犯的心靈。

第五，加強對團體心理輔導本土化的探索。

團體心理咨詢與治療是在西方發展起來的咨詢方法。近年來，關于心理咨詢本土化的呼聲漸強，逐漸成為一種發展趨勢。港臺地區和大陸學者都在探索如何開發適合中國人心理行為的團體咨詢模式。本土化研究是我們積極心理教育開展過程中必須關注的一個重要問題。筆者認為，積極心理教育本土化是一個長期的過程，其最終目標和根本價值在于在立足本國心理教育現實的基礎上，借鑒國外的積極心理教育理論與方法，并最終形成具有自身特色的積極心理教育體系，推動具有中國特色的積極心理教育本土化進程。為此，我們需要兼容并蓄，從監獄的實際情況出發，加強人本觀念，批判性吸收西方成果，本土改造，從人的思維觀念出發，從中國的國情出發，從中國的監獄發展現狀出發，從罪犯的現實改造環境等方面綜合考量，加強本土化實踐創新。

總之，在罪犯教育改造工作中強調團體心理輔導，有著非常廣泛的應用領域。特別是在當前，對于全國監獄在強化規范管理水平，進一步建立完善中國特色社會主義監獄管理體系和工作機制，提高教育改造質量的時機，對罪犯的心理健康工作的強化有著更深更遠的意義。形成一個具有突破性的可操作性的新的教學模式，是提高罪犯心理素質的重要手段。在這方面的研究和實踐，需要一個不斷的嘗試使之完善的過程，同時，也是需要借鑒不同的專業理論和方法的創新實踐過程。

(見習編輯 遲 洋)