多媒體在中職物理教學中的應用

■畢崇學

多媒體在中職物理教學中的應用

■畢崇學

我國的現代教育正逐步擺脫傳統的教學模式，提出大力發展素質教育，提倡培養學生的積極主動性、創新能力及自主學習的能力。為適應學生學習的需求及教育發展的需要，引入多種多樣的教育技術手段，如幻燈、投影、電視、錄像等視聽媒體技術，衛星通訊技術，計算機多媒體技術，計算機虛擬現實的仿真技術和網絡教學技術。

計算機多媒體技術具有較強的集成性、交互性的特點。它是將文字、圖形、動畫、聲音等多種信息加工組合在一起來呈現知識信息，可為教與學提供多種多樣的可以選擇的功能。同時提供隨時的學習結果驗證，學習信息的及時反饋，可調節的學習進度和可選擇進行的學習路徑，從而為學生提供一個可調節自身視、聽、讀、寫、做的創造性的集成學習環境。而教師這時充當一個領路人及指導者的角色，把學生放在主體的地位，這樣可以使學生在學習的過程中充分調動他們的感官，激發學習興趣，調動學習的積極性，從而使想象力、創造力得以在一個相對較大的空間內發揮。與此同時，可以讓學生針對自身不同的情況來確定學習目標，選擇適當的學習進度和達到目標的學習路徑，從而確定自己需要的學習內容，找到適合自己的教學媒體，并通過不斷的反饋來評定學習的結果，以此來不斷完善學習中存在的不足，使學習效果達到最優化。

近幾年來，盡管國家相繼出臺一系列到中職學校就讀的優惠政策，但總體來看，目前職校生生源明顯不足，而且中職生質量低，接受能力差，文化功底淺，特別對課堂的文化課教學的組織難度較大。……