用好多媒體教學(xué)手段 提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量

■李相軍

用好多媒體教學(xué)手段 提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量

■李相軍

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，多媒體逐步應(yīng)用于小學(xué)語文課堂教學(xué)中。作為一種教學(xué)手段，它不僅是知識信息的載體，而且是調(diào)控教學(xué)的有效手段。因此，小學(xué)語文教師必須合理使用教材，靈活地運用多媒體教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、歡樂中獲取知識，從而真正愛上語文。

1 在欣賞中導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)鋪墊

人們都說“良好的開始是成功的一半”。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，先創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。如在《草原》一課中，筆者在課前通過網(wǎng)絡(luò)搜集大量的草原自然風(fēng)光的圖片，運用于課件導(dǎo)入欣賞中，在媒體展示中，伴隨著優(yōu)美《美麗的草原我的家》的歌曲旋律，似向?qū)W生緩緩道來，感觀的愉悅和聽覺所帶來的美好氛圍牢牢抓住學(xué)生的注意力，把他們引入一個美的境界，讓學(xué)生在初步感悟草原的美，激起學(xué)習(xí)的欲望。

2 學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

蔡元培說：“我們的教書并不是像注水入瓶一樣，注滿就算完事，最主要的是引起學(xué)生讀書的興味。”在教學(xué)活動中，切忌“填鴨式”的滿堂灌，使學(xué)生被動地接受知識，毫無興趣可言。為使學(xué)生對語文課感興趣，要求教師在教學(xué)活動中有新穎性，讓學(xué)生有新鮮感，使他們充分發(fā)揮想象力，思維活躍，思想廣闊。

3 鼓勵自主探究，在合作中學(xué)習(xí)

隨著社會的信息化，不斷更新的信息與大量涌現(xiàn)的信息，使人學(xué)習(xí)的方式已發(fā)生很大的變革。對處在這一歷史階段的學(xué)生來說，要面對未來，“授之以漁”已是非常緊迫的了。在語文課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)設(shè)可讓學(xué)生探究的領(lǐng)域，從而培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化媒體設(shè)計。

如在《童年的發(fā)現(xiàn)》一課中，筆者改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用校園網(wǎng)，讓學(xué)生查閱資料、搜集胚胎發(fā)育的規(guī)律和有關(guān)草履蟲的知識，讓他們了解作者發(fā)現(xiàn)規(guī)律的經(jīng)過，體會作者的天真無邪、求知若渴、善于探究和想象、充滿執(zhí)著的精神。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

通過自主閱讀、交流討論，了解文章，體會精神。整堂課通過優(yōu)化的媒體設(shè)計，實現(xiàn)了教師的個別輔導(dǎo)、小組教學(xué)，實現(xiàn)了教學(xué)交互，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生間的交流與協(xié)作，為學(xué)生將來的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4 運用直觀的教學(xué)手段

直觀的教學(xué)手段包括教具直觀、聲像直觀、板畫直觀等。在教學(xué)過程中，教師可以運用多媒體等手段，把學(xué)生帶入課文的情境之中。如講授《董存瑞舍身炸暗堡》一課時，觀看《董存瑞》的錄像片，讓學(xué)生體會英雄大無畏的革命氣概；學(xué)習(xí)《詹天佑》一課時，在黑板上畫了“兩端同時鑿進法”和“中部鑿進法”的示意圖以及“人”字形鐵路，從而體會詹天佑杰出的才能和愛國精神。運用實物，在低年級教學(xué)中有很重要的作用，使學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5 創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

課堂氛圍如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺、聽覺就特別靈敏，記憶力會大大加強，聯(lián)想也會更加豐富，學(xué)習(xí)效率自然會大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更充分的發(fā)揮。

首先，教師在教學(xué)時要注意教學(xué)方法的直觀性、多樣性以及教學(xué)內(nèi)容的新穎性、生動性，力求做到讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，而不會把上課當(dāng)做一種負擔(dān)。比如分角色朗讀、自編作業(yè)題、適當(dāng)運用彩色掛圖、使用電化教學(xué)手段等都可增強課堂氣氛。教師還要善于組織課堂教學(xué)，把一堂課的學(xué)習(xí)活動組織得生動活潑，讓學(xué)習(xí)過程中的動腦、動手、動口等活動交替進行。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生不會感到枯燥、乏味。

其次，教師要以情感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師娓娓動聽的講解，惟妙惟肖的表情，愛憎分明的態(tài)度，都能使學(xué)生的情緒受到強烈感染，覺得聽課是一種樂趣和享受。

此外，還可專門設(shè)計一些“興趣課”，選擇新穎生動的內(nèi)容，把游戲和競賽引到教學(xué)過程中，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此，教師必須用好多媒體教學(xué)手段，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。■

（作者單位：山東省平度市蓼蘭鎮(zhèn)何家店小學(xué)）