新課改下的信息技術教學

■柴秀娥

新課改下的信息技術教學

■柴秀娥

通過對新課改下信息技術教學的形式、內容、方法進行探討，論證信息技術教學在素質教育中的重要性。

新課改；信息技術；素質教育

隨著新課改的逐步深入，我國各學校的教學模式已經全面進入新課改時代，信息技術教學也在積極響應新課改的號召與要求。如今，互聯網技術的不斷普及，多媒體和網絡技術的高速發展，使整個時代由曾經的工業化走向高度的信息化。首先，信息社會為人們帶來方便的知識交流和高效能的工作執行力，尤其是在教師迫切渴望充實新知識的時刻，許多創新的理念和教學知識在互聯網上快速更新，如此一來，教師可以及時得到新知識理論的補充，這無形中增強了教師隊伍的素質力量，也促進整體教育屆教育理念的根本蛻變。其次，信息化技術可以第一時間得到學生的認可，積極調動起學生的學習主動性，使學生變被動學習為主動探索，讓他們可以擺脫傳統模式的學習方法和求知途徑，學習效率得到顯著提高。可以說，信息技術的發展也增強了學生的自主創新能力和良好的實踐能力。

為了滿足高速發展的信息化社會的高要求，能真正實現素質教育的培養目標，為終身教育打好基礎，我國的中小學已經開展信息技術方面的課程教學，讓學生從小便接觸計算機，熟悉計算機，習慣去獲取信息、處理信息來解決現實問題。然而在信息技術被放置在如此重要的教學地位的時刻，應該如何響應新課改的號召進行信息技術教學，成為信息技術教學工作者應該思考的關鍵問題。為了迎接新課改帶來的挑戰，信息技術教學工作者應認識到信息技術教學工作中的問題所在，并積極地思考相應的解決對策。

1 與時俱進，使教學內容常換常新

在當今的信息化社會，理論知識飛速更新換代，過去還是使用軟盤來存儲和傳導文件，而如今已然進入Vista時代。在全面的信息技術武裝下，沒有互聯網的幫助會讓人們舉步維艱。所以信息技術教學也要跟隨時代發展的步伐，要不斷創新教學內容，更新教學理念，這樣才能使學生切實得到信息技術帶來的方便和利處。

2 重視計算機學科教學，掌握扎實的理論基礎和操作技能

要不斷創新教學內容，更新教學理念，使學生切實得到信息技術帶來的方便和利處。

計算機的教學屬于技術性科目，教學中要注重學生對理論的了解和實際操作能力的培養，讓學生將計算機作為一種實用工具來掌握和使用。由于計算機本身的特殊物理屬性，就決定了不能用傳統的教學模式來進行教學工作，所以要緊隨信息技術發展的步伐，大膽地進行教學改革和創新，科學地制定教學計劃，根據學生的實際情況，一切從實際出發，目光長遠，考究細節，重點突出信息技術的學科特點，教學上要按照及時掌握的學生心理和基本發展規律展開有目的性的教學工作。

3 培養學生的創新意識

學生是不可改變的學習的主體，而教師則是教學的主導，只有教學主導具有豐富的創造力，才能有效引導學習主體進行高效率地學習，才能激發出學生的學習活力。教師要善于引導學生的思維，比如在辦公軟件的學習中，當學生學會其中多數的操作方法時，可以引導學生自行去探索各種命令按鈕的作用，學生會在新奇的求知狀態下有所收獲，這樣不僅促進學生對學習的興趣，也加深對這一功課的記憶。

4 積極開展多樣的信息技術課下的輔助學習活動

信息技術教育教學，在目前中小學所有科目的教學時間中所占比例較小，學生在信息技術課堂上的學習只有短短的幾十分鐘，這樣就不能在本質上達到學生對信息技術學習的渴求和基本學習時間的保證。這就要求教師鼓勵和引導學生在課堂以下自我學習，多人組成第二課堂趣味學習小組，共同研究信息技術方面的特點和技巧，鍛煉自己在計算機使用方面的實踐能力和動手能力。通過這樣的辦法，不僅可以提高學生的拓展思維和勇于創新的精神，也可以促進學生的學習熱情，引導大家互幫互助，行之有效地全面提升學生的基本綜合素質。

教學任務計劃首先要充分注意先后順序，重點、難點要分散教學，做到有張有弛；第二步再綜合利用信息技術知識逐步推進教學計劃。教學時要考慮課程的難度、知識點的重要性、因果聯系等多方面的因素，每節課程中所涉及的知識點不能過多，否則會增大學生學習的難度，不能急于求成，否則弊大于利。

5 充分運用多媒體設備輔助信息技術教學

由于信息技術的教學主要是通過計算機的實際操作來實行，很多教學內容帶有一定的抽象性，傳統的單一的教學手段已經不能滿足信息技術教學的根本需要，本質上也不適合信息技術課堂的基本屬性。然而多媒體輔助教學的辦法正合適信息技術課堂，從根本上打破傳統教學模式的單一落后，形象生動地為學生演繹新型課堂的優質教學。運用多媒體設備教學，可以將圖形圖像、文字、聲音等色彩斑斕地融合在一起，制作成電子版的“教案”，通過運用課件的展示，將學生的注意力牢牢地控制在幻燈幕布上，集中學生易于分散的學習思維，沖擊學生的各種感官。信息技術課程的教師要熟練掌握各種多媒體設備、軟件的使用方法，靈活運用，對學生提出的課堂問題及時解答，將課件做到豐富多彩，但又不冗長拖沓，有條不紊地通過新型的教學和與學生之間妙趣橫生的互動，大幅度提高信息技術教學的效率，達到使教學手段逐漸成熟、學生成績不斷進步的雙贏局面。

6 要注重信息技術與其他學科的綜合教學

學生可以利用互聯網搜索有價值的學習信息，豐富知識來源，大大提高學習成績。

由于信息技術的學習，實際上是教會學生將信息技術作為一種得力的工具來使用，這就決定信息技術教學的最終培養宗旨：要讓學生學會利用信息技術來解決生活和學習中的問題，將計算機和互聯網的知識充分運用到其他學科的輔助學習當中。例如在英語方面的學習，學生可以利用互聯網搜索有價值的學習信息，如原聲發音視頻、單詞速記、語法練習等網絡習題，不拘泥于課堂作業與課下練習冊的內容，豐富知識來源，大大提高學習成績。這在教學實驗中得到有力的證實。

總之，信息技術教學是提升整體教學質量，培養全面高素質人才的重要教學課程。在新課改的逐步推進下，信息技術的教學任務要根據課程的基本特點，在教學活動中不斷地進行創新，大膽地去改革，積極地去探索，扎實地去實踐，認真嚴謹地總結教學中的相關經驗，努力研發新型的教學方式方法，使信息技術教學從硬件配置、教學內容及教學方法等更加的成熟與合理，培養學生計算機的操作能力，把握信息技術教學的關鍵步驟。為此，信息技術教學不僅要從長遠的大處著眼，也必須穩扎穩打地搞好計算機課程、多媒體的輔助應用和提高學生對信息技術的靈活掌握能力等方面的細節工作，為新課改下的信息技術教育教學發光發熱，切實開展素質教育計劃，最終達到為信息化社會輸送高素質人才的培養目標！■

（作者單位：山東省膠南實驗中學）