淺談醫學生物化學實驗教學改革①

羅萍

(湖南益陽醫學高等專科學校 湖南益陽 413000)

淺談醫學生物化學實驗教學改革①

羅萍

(湖南益陽醫學高等專科學校 湖南益陽 413000)

探索實驗教學提高學生素質的方法,提高學生創新思維和能力,讓學生能夠將所學的基本實驗技能熟練運用到實際工作中,但傳統的教學方法很難達到這個目的。我院近年對醫用生物化學實驗教學的現狀進行探索和改革,在優化教學環節上作了一些有益的嘗試。

生物化學 實驗教學 改革

生化實驗教學是理論聯系實際的重要環節,它不但可以驗證課堂上所學的理論知識,而且有助于加深對理論知識的理解和記憶。鞏固和掌握所學的理論知識,培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力,其目的是讓學生能夠將所學的基本實驗技能熟練運用到實際工作中,并具備一定的理科素質和基本的科研方法的思路。我對醫學生物化學教學內容、教學模式和考核方式等的改革進行了探討。以期提高教學效果。增強學生觀察、思維及創新能力。

1 生物化學實驗教學現狀

1.1 內容多,課時少

這是很多醫學院校所面臨的共同問題。目前《醫用生物化學》的內容包括組織胚胎學、生理學、免疫學等知識,各種知識相互滲透,體系龐大、復雜。為了減輕學生負擔,各院校都不同程度地縮減課時。對于學生來說,教學內容多、課時少的矛盾在教學中顯得更為突出。

1.2 實驗教學內容與醫學聯系少,學生缺乏興趣

目前,醫學生物化學的實驗教學仍以驗證性實驗為主,學生只需按實驗步驟正確操作即可得出結果,而很少注重實驗過程,忽視了學生基本操作技能的訓練,不利于學生綜合實踐能力、創新精神的培養。……