高職電氣類專業畢業生提升就業競爭力對策研究

擺銀龍 張雪艷（鄭州職業技術學院 河南 鄭州 450121）

高職電氣類專業畢業生提升就業競爭力對策研究

擺銀龍 張雪艷
（鄭州職業技術學院 河南 鄭州 450121）

高職院校畢業生就業問題已成為制約我國高職教育進一步發展的突出問題。因此，應通過對高職院校電氣類專業畢業生就業情況進行深入調查，結合高職畢業生就業現狀及就業中存在的問題，對培養和提升高職院校畢業生就業競爭力的途徑進行研究和探討。

高職；電氣類專業；畢業生；就業競爭力

1999年，第三次全國教育工作會議做出大力發展高職教育的決定以后，高職教育進入了蓬勃發展階段，截止到2009年，我國獨立設置的高職院校已超過1200所，占全國高校總數的70%左右，高職在校生超過1300萬，占全國高校在校生的一半以上，高職教育已經占據了我國高等教育的“半壁江山”，我國的高等教育也實現了由“精英化”向“大眾化”的轉變。隨著各類高等院校招生規模及數量的進一步擴大，大量畢業生涌向就業市場，而社會能提供的就業崗位卻未隨著畢業生的增加而增長，使得高職院校畢業生的就業壓力和就業難度越來越大。高職院校畢業生就業問題已經成為學生、學校及家長乃至整個社會普遍關注的熱點。筆者擬通過對高職院校電氣類專業畢業生的就業情況進行深入調查，結合畢業生就業現狀及就業過程中面臨的問題，探討提升高職電氣類專業畢業生就業競爭力的具體措施。

高職電氣類專業畢業生就業現狀

隨著我國綜合國力的不斷增強，電氣自動化行業、制造行業越來越顯現出重要性。近年來，我國已逐步成為“世界工廠”。許多大型跨國公司、企業集團紛紛在我國建立生產基地，新興技術、新型裝備得到廣泛應用，自動化程度越來越高。同時，在對我國一些老工業基地落后設備進行重新改造的過程中，電氣自動化技術專業也發揮了決定性的作用。掌握電氣自動化技術的高素質技能型專門人才已成為市場需求的最為緊缺人才之一，近年來就業市場的調查表明，電氣自動化技術專業應用型人才需求量很大，有著供不應求的趨勢。

麥可思研究院2010屆大學畢業生求職的分析報告顯示，制造業仍是畢業生簽約比例最高的熱門行業，有20%的已簽約大學畢業生進入該行業。麥可思的調查研究同時表明，電氣類專業為2007、2008、2009三屆高職高專畢業生就業率最高的前100個專業之一，三屆畢業生半年后的就業率分別為 90.9%、89.8%、90%，均高出全國同屆平均水平5個百分點以上。根據我院招生就業處的統計數據，近幾年我院電氣類專業畢業生就業率穩定在90%以上，而且值得注意的是高職高專畢業生的簽約率一路領先于本科畢業生，并且其簽約月薪較以往與本科畢業生的差距在縮小。從薪酬上看，電氣類專業2009屆畢業生半年后的平均月薪為1958元，列同屆高職高專畢業生半年后月薪最高的前100位，高于全國同屆平均1890元、同專業平均1888元約4個百分點。該專業畢業生就業主要面向電氣設備及控制系統的應用開發、技術服務，企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理等工作。這些職業均位列高職高專畢業生所從事的50個薪酬最高的職業之中。

這說明高職電氣類專業畢業生得到了企業的認可，也肯定了高職教育及時跟蹤市場需求的變化，以適應行業經濟和社會發展的需要為導向的人才培養改革的成功定位。但是基于嚴峻的就業形勢，也基于提高高職電氣類專業畢業生的質量及社會競爭力的需要，我們必須未雨綢繆，對高職畢業生就業工作予以高度重視，關注新形勢下高職畢業生就業工作的特點，研究新情況，發現新問題，解決新問題，以就業為導向，拓寬就業渠道，針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，修訂人才培養方案，真正辦出高職教育的特色。

高職電氣類專業畢業生就業面臨的問題

我們以我院2009級電氣類專業畢業生為調查對象，共發放調查問卷800份，收回695份，就畢業生的擇業觀點、就業前景、就業現狀、工作單位、工作滿意度、薪酬待遇等方面進行了解與調查，與此同時，我們跟蹤畢業生走訪了鄭州機電設備制造公司、河南送變電建設公司、鄭州四維機電設備制造有限公司、北京金光橋電信電子技術公司鄭州分公司，河南省聯源電子技術有限公司等十余家企業，與我院在各企業單位建立的實訓基地工作站人員進行了交流溝通，發現高職院校的畢業生，尤其是電氣類專業畢業生還是比較受到用人單位歡迎的，調查中也發現了學生在就業過程中面臨的若干問題。

求職目標不明確，定位不準確 面對嚴峻的就業形勢，部分畢業生在求職時，缺乏合理的人生規劃和明確的求職目標，不清楚自己能干什么樣的工作，適應什么樣的工作，對就業感到迷茫。有18%的學生沒有考慮也沒有進行過人生規劃，在擇業時往往會出現較多盲目性和隨大流的問題；還有一部分畢業生就業期望值偏高，眼睛只盯著大城市、大企業，過分注重工作條件、薪酬待遇等眼前利益，不愿去中小城市特別是農村發展，對自我的職業興趣、能力、職業的發展前景等因素也不作考慮，存在著“人找崗位”與“崗位找人”的錯位現象，這也使他們在擇業過程中失去了很多就業機會。

學生自身綜合素質不高 部分學生在學校里只滿足于完成應學的課程，缺乏專業知識的積累和解決實際問題的能力，應變能力、協調能力和溝通能力欠佳，自身綜合素質不能滿足用人單位的期望。

就業指導體制不完善 從20世紀90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業生就業制度是以市場為導向的，但就目前的情況來看，大學生就業市場還不夠完善與成熟。尤其是高等教育實施大規模擴招以來，全國高校畢業生的人數逐年以20%的速度大幅增長，就業壓力進一步加大，雖然現在各類高職院校都開始重視學生的就業指導與服務工作，但很多高職院校缺乏有效的就業機制，就業指導體制也不完善，沒有專門的就業指導機構，管理幅度較小，就業信息渠道狹窄，就業指導教師和輔導員教師的配備還不完全、不專業，難以擔負應盡的職責，發揮應有的作用，對畢業生的就業指導質量不高。

提升高職電氣類專業畢業生就業競爭力的對策

根據以上分析可見，畢業生的就業問題并不只是某一個高職院校的個別問題，需要政府、學校、學生及全社會共同努力加以解決。筆者擬提出以下幾點對策，旨在提升高職畢業生的就業競爭力。

明確求職目標，樹立正確的擇業觀 首先，高職院校要結合自身專業特點加強專業教育和就業指導，通過就業指導課、就業咨詢、講座等多種形式使畢業生正確認識當前的就業形勢，明確就業方向，要有強烈的事業心和責任感。在學生學習的過程中要告訴他們的是，電氣工程及自動化專業的應用無處不在，小到一個開關，大到航空、航天事業，電氣專業畢業生能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動化控制、電力電子技術、信息處理、試驗技術、研究開發、經濟管理等工作。這是一個培養寬口徑、復合型人才的專業，電氣專業的學習既可以為就業做好前期準備，也可以為將來的進一步深造提供良好的前提，在我國機電行業迅速發展的今天，電氣專業的畢業生將來大有可為。其次，學生應結合自身條件和現實環境，合理地制定職業規劃。畢業生在求職的過程中，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要改變“一次就業定終身”的傳統觀念，應認識到職業是可以變化的，就業是一個動態的過程。我們提倡“先就業，后擇業，先生存，后發展”，可以在先就業的過程中積累工作經驗，為以后找到理想的工作奠定基礎。要避免盲目追求就業中的高層次、高薪酬，社會對電氣類專業畢業生的需求很廣泛，要積極面向農村、基層、西部就業，提高把握就業機會的能力。

努力提高自身的綜合素質 教師和學校要告訴學生：（1）如何學習電氣專業課程。首先，對于一種事物的學習必須建立學習興趣，興趣來源于對事物的了解與自身的學習基礎，然后是真正深入學習。電氣專業作為一門理論與技術相結合的學科，學習方法與純理論知識和純實踐技術的學習有很大的不同。數學作為基礎課程必須引起學生的高度重視，作為專業基礎課的數字、模擬、電工機械基礎、電磁學等課程也要有很扎實的基本功。其次，就是專業課程的學習要本著 “精通一科，帶動全科”的精神，充分利用學校提供的實踐環節努力學習。（2）如何自學。電氣專業是實踐性很強的專業，不主動學習、深入實踐，就培養不出高素質、應用型人才，實踐環節的學習更不能眼高手低，要從基本功開始，從身邊的小事做起，勤于動手，逐步深入。高職院校的很多學生缺乏主動學習的積極性，有獨立學習能力、能主動學習的學生才能成為學生中的佼佼者。在教學過程中，教師不能全包全攬，要讓學生體會自學的樂趣，在自學過程中形成不依賴他人而獨立學習的能力。學校和教師應根據學生的實際情況，制定一些切實可行的學習途徑、激勵機制、評價手段，以鼓勵學生自學創新。（3）要培養吃苦耐勞精神。高職電氣類專業畢業生大部分要到生產第一線，工作條件比較艱苦，有些學生認為自己是大學生，不愿到一線鍛煉，有的學生到企業幾天就堅持不下去了，缺乏吃苦耐勞和敬業奉獻精神，還有一部分學生在求職面試時虛假包裝自己，簽約后單方面毀約，這些無誠信的舉動也給畢業生求職帶來了負面影響。這就要求學校開設就業指導方面的課程，不但要培養學生的學習能力，還要培養他們適應社會和工作崗位的能力。學校既要重視專業課的教學，也要注重對學生綜合素質和能力的培養。當今社會需要的是全面發展的復合型人才，尤其是工科電氣類專業畢業生，企業希望招收的畢業生不僅要有扎實的專業知識，還要具有良好的綜合素質、較強的實踐動手能力及相互協作能力，到企業后能立即為企業帶來經濟效益。高職院校應加強思想道德教育和職業道德教育，要教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作。同時，學校要以就業為導向，加強校企合作和實訓、實習基地建設，積極推行與生產勞動和社會相結合的學習模式，通過實驗實訓、培訓實習、技能鑒定、各種競賽、頂崗實習、課程設計、畢業設計等方式，提高學生的實踐能力、創新能力、就業能力和創業能力，走產學研結合發展道路，培養面向生產、建設、管理和服務第一線需要的高素質技能型專門人才。

深化教育教學改革，進一步完善高職畢業生的就業管理體制和機制 在目前這種教育體制和就業形勢下，政府應盡快建立健全各種規章制度，完善運行機制，如大學生就業法，人才保護法、畢業生就業市場管理條例等，規范畢業生就業市場，逐步將畢業生就業工作納入規范化、法制化的軌道，切實保證畢業生和用人單位在雙向選擇中的權益。應通過深化教育教學改革，加大對高職教育的投入和支持力度，在政策上對高職院校實施一定的傾斜。要加強對高職畢業生就業工作的宏觀管理和調控，進一步打破限制畢業生跨地區、跨行業就業的障礙，拓寬就業渠道，給畢業生營造公平、合理、寬松的就業環境，保障高職教育的持續健康發展。要建立健全行業企業參與高職院校辦學的長效機制，總結出一套切實可行的“三位一體、能力支持”的高職技術應用型人才的培養模式。要推動行業企業深度參與高職教育，推行計算機網絡化管理。要加強實習實訓基地建設，轉變重學輕術的社會意識，逐步建立和完善半工半讀制度，增強高職畢業生的動手能力。高職院校要根據市場需求，靈活調整和設置專業，加強課程改革與建設，根據技術領域和職業崗位群的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容，建立突出職業能力培養的課程標準，融“教、學、做”于一體，提高課程教學質量，切實培養“寬口徑、厚基礎、強能力、高質素”的復合型人才。

總之，雖然當前市場對高職電氣類專業畢業生需求旺盛，但做好高職畢業生的就業工作，提高畢業生質量，提升高職畢業生的就業競爭力，是一個有關社會穩定的大問題。隨著擴招的大學生開始陸續畢業，大學生就業問題將會更加突出，我們應有充分的心理準備和全面的對應政策。通過對高職電氣類專業畢業生就業情況的調查，筆者認為影響畢業生就業的原因是多方面的，需要政府、院校及學生共同努力。我們要以服務為宗旨，以就業為導向，積極開拓思路，切實深入實踐，以人才培養質量為核心，全面提升高職畢業生的就業競爭力，保障高職教育的持續健康發展。

[1]麥可思研究院.2010年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學出版社，2010.

[2]李志義.高職院校畢業生就業問題淺析[J].天津職業院校聯合學報，2007，（6）：87-89.

[3]傅瓊.新形勢下增強高職學生就業競爭力的幾點思考[J].湖州職業技術學院學報，2010，（1）：91-94.

[4]張旭翔.關于提升高職畢業生就業競爭力的幾點思考[J].江蘇高教，2009，（2）：111-112.

（本欄責任編輯：王恒）

G710

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1672-5727（2011）10-0062-03

擺銀龍（1982—），男，回族，河南許昌人，碩士，鄭州職業技術學院講師，研究方向為自動化及單片機智能控制。