2011年10期
刊物介紹
《職業(yè)教育研究》雜志于1982年7月創(chuàng)刊，刊名為《職業(yè)教育研究資料》。1985年公開發(fā)行時，更名為《職業(yè)教育研究》。1994年又更名為《現(xiàn)代技能開發(fā)》，2004年恢復刊名《職業(yè)教育研究》至今。 《職業(yè)教育研究》辦刊宗旨為開展職業(yè)教育學術(shù)理論與應(yīng)用研究，推廣職業(yè)教育研究成果，堅持專業(yè)指導與信息服務(wù)相結(jié)合。
職業(yè)教育研究
- 視野
- 基于浙江省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高職人才培養(yǎng)分析
- 企業(yè)資源需求視角下的校企合作關(guān)系分析
- “教學做一體化”的哲學思辨
- 簡論高職院校學生的自我管理
- 對中職學校內(nèi)涵發(fā)展的幾點思考
- 對職業(yè)教育公平性問題的探究
- 高職學生學業(yè)情緒分析研究*
- 高職學生對英語游戲性教學認識的調(diào)查與思考
- 略論高職制冷空調(diào)專業(yè)項目化教學
- 關(guān)于高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)
- 關(guān)于高職院校制造類專業(yè)辦學理念與做法*
——以福建交通職業(yè)技術(shù)學院為例 - 高職院校頂崗實習建設(shè)中的問題與對策研究
- 高職計算機專業(yè)教學案例研究
- 高職院校動漫人才培養(yǎng)及教學模式探討
- 立足于辦學特色的高職圖書館特色館藏建設(shè)
——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學院圖書館為例 - 高職生數(shù)學應(yīng)用能力的現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析*
- 高職院校特色專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)改革的探索與思考
- 高職水土保持專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建及其保障機制研究
- 五年制高職院校公共基礎(chǔ)課教學問題與對策
- 高職模具專業(yè)CAD/CAE/CAM課程體系設(shè)置研究
- 基于行為主義的職業(yè)學校校本課程開發(fā)對策研究
- 論中職生信息素質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 新課標實施改革與中職體育課教學的思考
- 中等職業(yè)學校如何在“亂”中求進
- 試析示范性專業(yè)建設(shè)水平的模糊綜合評價*
- 財經(jīng)類高職教學質(zhì)量監(jiān)控重點轉(zhuǎn)變之對策
- 試析高職學生心理健康教育管理體系之構(gòu)建*
- 加強高職質(zhì)量監(jiān)控 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
- 任務(wù)驅(qū)動型教學模式下高職教師專業(yè)發(fā)展研究*
- 關(guān)于職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的管理*
- 中職學校如何加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育
- 對接于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的研究*
- 化工類高職學生就業(yè)心理淺析
- 高職電氣類專業(yè)畢業(yè)生提升就業(yè)競爭力對策研究
- 知識遷移理論在《機械加工技術(shù)》課程教學實踐中的應(yīng)用
- 項目化教學在《獸醫(yī)外科及外科手術(shù)學》課程中的應(yīng)用
- 高職機電一體化專業(yè)一體化教材編寫方案研究
- 角色扮演法在中職保安專業(yè)教學中的應(yīng)用
- 工作任務(wù)導向下的《生產(chǎn)與運作管理》課程標準研究*
- 關(guān)于工作過程導向的《植物組織培養(yǎng)技術(shù)》課程體系開發(fā)*
- 基于工程實踐的《CAD/CAM技術(shù)-UG》課程教學改革*
- 中職計算機專業(yè)技能培養(yǎng)模式探索與實踐
- 對高職《空氣調(diào)節(jié)》項目化課程重塑的思考
- 談《國際貿(mào)易》課程作業(yè)的有效性設(shè)計
- 在《婦產(chǎn)科護理》教學中學生護理健康教育能力的培養(yǎng)
- 基于項目課程的《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》教學設(shè)計*
- 對提高中職護理專業(yè)解剖學教學質(zhì)量的幾點看法*
- 關(guān)于職業(yè)資格標準與教學內(nèi)容相融合的研究*
——職院《Linux系統(tǒng)管理與應(yīng)用》課程教學內(nèi)容的選擇 - 對會計專業(yè)技能掌握過程的思考*
- 數(shù)控加工理實一體化項目課程教學改革思路與實施
- 談激勵教學法在《工程水文學》教學中的應(yīng)用
- 《逆向工程技術(shù)》課程建設(shè)初探
- 行動導向教學在《商務(wù)英語聽說》課程中的實施
- 高職《互換性與技術(shù)測量》課程教改探究
- 高職《塑料模塑工藝與模具設(shè)計》項目教學模式探討
- 以行動導向解決《機械制圖》課程教學體系問題*
- “蟻群算法”在高職數(shù)學教學中的滲透
- Dornyei外語學習動機理論及其對高職英語教學的啟示
- 反饋推動原則在中職歷史教學中的運用
- 以就業(yè)為導向與以能力為本位的數(shù)學教學探討
- 心理健康教育如何在中職語文教學中進行滲透
- 提高高職院校數(shù)學教學效果的策略研究
- 基于語塊理論的高職高專大學英語聽力教學模式探討
- 英語聽力學習策略的運用與研究
- 高職高專種植專業(yè)實踐教學改革初探
- 關(guān)于高職信息安全技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設(shè)的思考
- 基于實踐訓練的高職學生機械設(shè)計創(chuàng)新能力培養(yǎng)*
- 關(guān)于高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學改革*
- 培養(yǎng)創(chuàng)新型食品專業(yè)人才實踐教學改革研究*
- 高職《國際市場營銷》課程實訓項目設(shè)計初探*
- 汽車維修電工（中級）技能實訓教學改革初探
- 高職通信類專業(yè)單片機教學探索
- 北京：每年將有千名藍領(lǐng)進大學
- 關(guān)于教學資源在預備技師班教學中的應(yīng)用
- 大學生思想政治教育工作者的素質(zhì)內(nèi)涵研究*
- 基于德國職業(yè)教育教學觀的教學設(shè)計實例分析
- 以職業(yè)能力為本位的汽車維修專業(yè)課程體系的構(gòu)建
- 電類專業(yè)人才創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐*
- 高校會計基礎(chǔ)工作規(guī)范策略
- 從“會話”到“會心”：日語會話教學的核心*
- 技術(shù)素養(yǎng)視野下高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學探討
- 高職中外英語教師課堂話語個案研究
- 論新型醫(yī)護職業(yè)培訓管理循環(huán)體系的構(gòu)建
- 高校質(zhì)量工程建設(shè)三層次管理模式的應(yīng)用實踐
- 改革教學評價體系 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力*
- 校企文化共性對提高高職德育實效性的現(xiàn)實意義*
- 農(nóng)民對農(nóng)村中職教育的態(tài)度、需求與期望之分析
- 《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》課程的定位問題研究
- 淺析職高教育的問題與對策
- 學生專題研討會與職業(yè)核心能力培養(yǎng)
- 關(guān)于區(qū)域高等職業(yè)教育與勞動力市場的互動
- 談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的化學教學模式
- 基于錄像的多媒體評價工具在高職英語口語教學中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語教學的誤區(qū)及策略分析
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在電子類專業(yè)職業(yè)教育中的應(yīng)用*
- 論高職創(chuàng)新型教學團隊建設(shè)*
——以植物藥生產(chǎn)技術(shù)國家級教學團隊建設(shè)為例 - 高職《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》校本教材的開發(fā)*
- “六困生”幫扶工作探索與實踐*
- 市場營銷專業(yè)“定崗雙元”人才培養(yǎng)模式實踐案例分析*
- 談《機械基礎(chǔ)》課程教學中的幾點體會
- 關(guān)于常州高職園區(qū)實施學分互認體系的研究*
- 我國職院物流專業(yè)教育與德國物流職業(yè)教育之比較
- 近代中國職業(yè)指導的先聲：周詒春與清華學校早期的職業(yè)指導
- 今年甘肅省190名中職生上本科