談藥學專業科研素質和創新能力的培養

章登飛

（安徽中醫學院，安徽合肥 230031）

談藥學專業科研素質和創新能力的培養

章登飛

（安徽中醫學院，安徽合肥 230031）

科研素質和創新能力的培養是藥學專業學生培養的重要目標之一，在培養過程中要更新實驗內容、完善科研獎勵機制、加強專題實習、設立學生科研基金、鼓勵學生勤工儉學參與科研實驗、開展博士論壇和學術講座，為學生科研素質和創新能力培養奠定了基礎。

藥學專業；科研素質；創新能力；培養

培養具有科研素質和創新能力的高素質人才是高等教育的重要任務，在藥學專業的培養目標中強調要培養科研創新能力。如何培養藥學專業學生的科研創新能力是藥學教育改革的熱點問題，在當前的藥學教育中對科研素質和創新能力的培養還存在很多不足，筆者結合學校實際存在的問題進行分析，在工作中不斷總結，在學生科研素質和創新能力培養方面進行了一些思考。

1 存在的問題

1.1 教學內容

教學內容主要以知識傳授為主，教學方法仍以課堂講授為主，因此，學生的科研素質和創新能力得不到有效的提高。

1.2 教學資源

教學資源的限制，學校開展實驗內容主要是驗證性實驗，學生主要依據教師實驗前的講解和實驗講義的步驟進行實驗，在一定程度上限制了學生創新素質和創新能力的培養。學校開展綜合性、設計性、開放性實驗較少，教師日常教學任務繁重，沒有時間設計實驗，指導學生科研；同時教學經費緊張，開放性實驗難以大范圍開展。

1.3 獎學金評定

在學校獎學金評定中主要以成績為主，很多學生尤其是成績好的學生把主要精力放在書本知識上，不利于對學生科研創新能力的培養。

1.4 專題實習

專題實習安排不太合理，學校專題實習時間安排在最后一個半學期，在此期間很多學生忙于找工作、考研及面試，專題實習的時間得不到保證；同時，在專題實習中，一般僅能完成一個專題，跟隨一個指導教師參與一項科研設計，涉及的學科范圍較小。

2 加強和提高學生科研素質和創新能力的思考

2.1 更新實驗內容增加設計性實驗和綜合性實驗

藥學學科是實踐性非常強的學科，在教學計劃中實驗教學學時所占比重較高，實驗教學是培養學生科研創新能力的重要途徑[1]。我校建有藥用基礎化學省級基礎課示范中心，將無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大化學的實驗整合成藥用基礎實驗化學，單獨組成一門課程，并作為藥學類專業主要課程，學時數達到198個學時，更新實驗內容，解決了原來可能出現的重復實驗問題，增加了設計性實驗和綜合性實驗，并開展了多個開放性實驗。

2.2 完善科研獎勵機制

為了鼓勵師生進行科研活動，筆者在學生獎學金評定中增加科研活動所占比例或建立科研創新獎勵的專項經費，鼓勵學生積極參與科研活動；在日常教學中，教師將科研內容引入到教學中，對于指導學生科研的教師建立一定的獎勵機制。

2.3 加強課程設計、實驗技能考核和專題實習

在教學計劃中，藥物化學課程設有課程設計，要求學生自己設計藥物的合成路線和合成條件，并進行定量分析。學生完成所有課程學習，必須通過實驗技能考核，考核合格后才能上崗實習。考核內容包括基礎實驗動手能力和創新性實驗設計能力。畢業專題實習是培養學生科研創新能力的重要環節。目前，學生專題實習主要在藥物研究機構和校內，為此我們先后建立了二十多家較為穩定的實習基地，為學生專題實習提供了保障。在校內進行專題實習的學生可根據公布的帶教老師研究項目方向雙向選擇帶教老師，老師設立專題項目，在老師指導下學生完成資料查閱、實驗設計、實驗操作、數據整理和撰寫專題論文，院部通過論文評閱并進行論文答辯，完成畢業專題實習[2]。

2.4 積極宣傳和動員鼓勵學生參加“挑戰杯”比賽

學校要積極宣傳和動員鼓勵學生參加“挑戰杯”比賽，并安排教師進行指導，在第四屆安徽省“挑戰杯”比賽中，我校《杏林養生托老保健苑創業計劃書》獲得競賽金獎，將代表安徽省參加全國“挑戰杯”比賽。另外，3件作品獲銀獎，2件作品獲銅獎，學校獲得優秀組織獎。學校要以“挑戰杯”為契機，建立學生科研創新團隊，學校出臺《安徽中醫學院大學生課外科技創新與創業活動管理暫行辦法》，鼓勵學生參與科技創新活動，提高學生的學習能力、科研實踐能力和創新創業能力，并設立大學生科技創新創業基金，用于組織校內外學生科技活動、立項項目建設資助和學生科技活動競賽獎勵。

2.5 勤工儉學參與教師實驗準備和科研課題實驗

學校每年都安排了很多勤工儉學的崗位，使學生得到多方面的鍛煉，學生參與實驗準備增強了學生動手能力和對科研實驗的興趣，同時，建議可以借鑒其他學校做法，安排“勤工助研”崗位，一方面解決了老師人手不足的情況，另一方面有利于培養學生的科研素質和創新能力，也幫助貧困學生解決了一些經濟困難[3]。

2.6 舉辦博士論壇和學術講座

通過近幾年的教師隊伍培養和人才引進，學校取得博士學位和在讀博士近百人，為博士論壇提供了交流平臺[4]。學校聘請了二十多名客座教授每年來校進行學術講座，每年校內外專家講座近百次，開拓了學生思維，增強了創新意識，為培養學生科研素質和創新能力提供了有利條件。

在高等教育改革中，要培養具有創新精神和創新能力的大學生，學生科研素質和創新能力培養是人才培養的重要組成部分。要將教學與科研有機地結合，深化教學改革，優化課程體系，更新實驗內容，強化專題實習，不斷培養學生創新意識、創新思維、創新精神、創新能力。

[1]彭新生,王勤.我校藥學專業實驗教學的改革與成效[J].中國醫藥導報,2009,6(11):100-101.

[2]辛曉明,齊永秀,高允生,等.淺談畢業論文專題與藥學生綜合素質的培養[J].中國高等醫學教育,2007,(8):42-43.

[3]張永清,李沁心,包華音.中藥專業本科生科研能力的培養與措施[J].中醫教育,2005,24(7):10-13.

[4]陸丹紅,黃可新,李校埅,等.藥學本科生科研素質的培養模式[J].藥學教育,2007,23(3):10-12.

[5]王爽,趙文明.藥劑學實驗改革初探[J].中國現代醫生,2009,47(29):61.

[6]顧生玖,朱開梅,許有瑞,等.改革藥學專業實踐教學培養藥學生創新能力[J].現代醫藥衛生,2008,24(21):3317-3318.

Cultivation on the scientific research and innovation abilities of the students specialized in pharmacy

ZHANG Dengfei
(AnhuiUniversity of Traditional Chinese Medicine,Anhui Province,Hefei 230031,China)

To cultivate the students and enable them to do research and have innovation is one of themain goals in pharmacy education during their bachelor degree.A few methods can be applied into this training process:update the experimental contents in time,optimize the awarding system,strengthen the internship phase,set up some research funds,ask the students to do experiments in person,and invite some famous scientists to give talks.All thesementioned above can help students to build up a solid foundation for their future study and research work.

Pharmacy;Scientific research;Innovation abilities;Cultivation

G40-012

C

1673-7210（2011）01（a）-123-02

章登飛（1980-），男，碩士學歷，講師，教學科研秘書，主要從事教學研究、科研管理、藥事管理、醫院藥學。參與研究的教研項目2008年獲得安徽省教學成果一等獎，2009年獲得國家級教學成果二等獎。

2010-10-19）