在線與多媒體課件相結合的文獻檢索教學探討

●饒安平（四川理工學院 圖書館，四川 自貢 643000）

迄今為止，大多數高校的文獻檢索課教學工作都已經從傳統的寫黑板實現了向計算機多媒體教學的過渡。同時多媒體課件的廣泛應用，已經取得了豐碩成果。但從文獻檢索課的教學實踐來看，僅用多媒體課件效果不太理想。因此，筆者以多年文獻檢索教學實踐，探索文獻檢索在線與多媒體課件相接合的教學方式。

1 在線教學的重要作用

文獻檢索課是一門應用性很強的方法課，教學內容更新速度很快，同時因學生的專業背景的差異，故對文獻檢索需求各異。為了滿足不同的教學需求，文獻檢索課應主動適應信息教育環境變化所帶來的沖擊，與時俱進，及時采用在線與多媒體課件相結合的方式進行教學，利用在線技術把影視、圖形、圖像、動畫和文字等實時動態地引入到課堂教學過程中，以求達到最佳教學效果。

在線授課是除了具有多媒體教學效果之外的更加靈活的現代化教學手段，對教師素質提出了更高要求：教師能熟練地進行網絡操作，熟悉信息資源環境，必須擁有大量的信息資源來豐富課堂教學內容，還要具備足夠的教學臨場感。在線授課與傳統的教學方法相比有其獨特的優勢和強大的生命力，具有廣闊的前景。［1］

2 在線教學方式的優越性

在線教學方式為教學手段的改進提供了新的發展機遇。今天的文獻檢索課，已經進入了高等教育信息化的潮流，為了適應新的發展趨勢，教學方法需要不斷更新，為此，筆者近年來對文獻檢索教學進行了探索，即采用在線與多媒體課件相結合的方式來講授文獻檢索課，并取得了良好的效果。

2.1 營造開放的教學環境

采用在線教學方式能營造一種開放的網絡教學環境，能夠全面開放教學內容。在線教學可以直接登錄國內外著名的網站、搜索引擎、各種數據庫，搜索獲取大量真實、鮮活、實時、翔實和富有啟發性的教學素材，達到激發思考和理論聯系實際的教學效果。特別是計算機網絡技術和多媒體技術的發展，充分體現了現代教育思想，并為現代教育思想的實現和延伸提供了必要的條件。在教學過程中通過在線授課，可多角度地傳授知識，并根據實際情況進行有選擇地講授，有針對性地解決遇到的實際問題，深刻把握問題的本質，啟發學生學習的強烈愿望，使學生在掌握本課程重點、難點的基礎上，進一步擴充鏈接的知識點，最大限度地拓展學生的視野，提高學生的信息素養和實際檢索能力。

2.2 教學內容變換靈活

學生群體的多樣化要求他們所接受的教學必須與自己的需要有關。文獻檢索課教師要根據學生不同的專業背景，適當調整教學內容，選擇學生感興趣的學科領域作為教學案例。例如可介紹當前熱點話題，本學科的前沿動態、進展，讓學生感受到信息檢索帶來的樂趣，從而引導學生積極主動學習搜索引擎和數據庫的檢索方法，提高文獻檢索課的教學效果。在教學過程中，在線教學還可靈活地變換檢索課題和檢索詞，隨時調整檢索策略，教師可充分結合學生的專業特色，開展專業化的信息教育，并可隨時根據學生的畢業論文、畢業設計的課題方便、靈活生動地列舉檢索實例，這對保持學生的學習興趣極為重要。如任課教師當場指定某位學生選定個案，分析研究課題，并適當開展一些課堂討論，［2］然后直觀、實時地在數據庫中進行檢索，以此激發和提高學生的學習興趣。

在線教學方式完全不受時空、地域等因素的限制，把豐富的分散的網絡資源轉化為有序的教學資源，根據需要隨時選擇不同的檢索課題，同時還可以根據具體的時間和學生的接受能力情況因材施教，隨時調整教學進度，特別是在線教學具有動態性，可以很好地解決文獻檢索課程內容更新的問題，還可非常方便地增減教學內容，非常適合知識更新和增補教學中反映某學科學術前沿動態的內容。

2.3 檢索入口切換方便

在線教學方式可靈活便捷地切換各檢索入口，檢索詞可在數據庫的各個字段中進行匹配，檢索操作靈活、方便。

3 結語

網絡技術的不斷發展為高校開展文獻檢索課在線教學提供了廣闊的空間，在采用多媒體課件教學的基礎上，結合在線教學方式能方便、靈活、生動、實時地展現各數據庫的檢索步驟和檢索技巧。通過在線教學，學生基本上都能熟練運用所學的文獻檢索知識獲取自己想要的文獻，無論是完成實習作業的情況，還是畢業論文或畢業設計的課題檢索都能獲得較好的檢索效果，在線教學給文獻檢索課帶來了新的生命力。

［1］饒安平．文獻檢索教材建設的實踐與展望［J］．大學圖書情報學刊，2010（3）：69－72.

［2］饒安平．啟發式教學在高校文獻檢索課中的運用［J］．四川理工學院學報（社科版），2007，22（85）：180－182．