高校圖書(shū)閱讀活動(dòng)建設(shè)探索——沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館讀書(shū)月活動(dòng)回探

●關(guān)紹偉（沈陽(yáng)理工大學(xué) 圖書(shū)館，沈陽(yáng) 110159）

知識(shí)因傳播而美麗，心靈因交流而貼近。閱讀，作為一種文化，正得到社會(huì)的培育。高校圖書(shū)館作為大學(xué)生獲得知識(shí)的第二課堂，引導(dǎo)和組織大學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，是更加充分發(fā)揮其教育和情報(bào)職能的一種嘗試。沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館近年來(lái)對(duì)這方面進(jìn)行了積極探索，成效明顯。

1 讀書(shū)活動(dòng)的歷史回顧與現(xiàn)實(shí)分析

1.1 世界讀書(shū)日的確立

1972年聯(lián)合國(guó)科教文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書(shū)日”，自此世界各地掀起閱讀活動(dòng)的浪潮。“要社會(huì)成員人人讀書(shū)，使圖書(shū)成為生活的必需品，成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分”是“世界讀書(shū)日”的宗旨;“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”是“世界讀書(shū)日”的主旨宣言。［1］近年來(lái)在國(guó)內(nèi)開(kāi)展了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，圖書(shū)館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為讀書(shū)活動(dòng)的主要陣地。高校圖書(shū)館近年來(lái)也紛紛舉辦豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，以培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培育優(yōu)秀的閱讀文化。［2］

1.2 讀書(shū)活動(dòng)興起的背景

對(duì)圖書(shū)館而言，單一的讀書(shū)活動(dòng)并不是新鮮事物，尤其是高校圖書(shū)館，自其成立以來(lái)，讀書(shū)活動(dòng)就以不同的形式存在。早在五四時(shí)期的北京大學(xué)圖書(shū)館就有革命家們通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)傳播共產(chǎn)主義思想，造就了一批馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。當(dāng)今的高校圖書(shū)館組織開(kāi)展講座、書(shū)目推薦、征文、展覽等讀書(shū)活動(dòng)更是一項(xiàng)經(jīng)常性的服務(wù)，但以“讀書(shū)月”“讀書(shū)節(jié)”等為名，集中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)還只有短短幾年的歷史。2007年12月，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于認(rèn)真做好2008年全民閱讀活動(dòng)的通知》，通知要求“在全社會(huì)積極開(kāi)展形式多樣的主題閱讀，使全民閱讀活動(dòng)取得切實(shí)效果”。讀書(shū)活動(dòng)在 2008年的“世界讀書(shū)日”期間達(dá)到高潮。鮮明的主題，突出了閱讀對(duì)于人生發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義；豐富多彩、富有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合。

2 讀書(shū)月活動(dòng)——營(yíng)造書(shū)香校園

2.1 邀請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)師舉辦電子資源講座

在“主題征文”“名家講座”這兩項(xiàng)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)的一個(gè)新的趨勢(shì)是：數(shù)字資源利用的講座培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)資源的推薦成為了讀書(shū)活動(dòng)的重頭戲。由此可以看出，高校圖書(shū)館的閱讀已不再完全依賴于傳統(tǒng)的紙本文獻(xiàn)資源，閱讀載體的變化帶來(lái)了閱讀活動(dòng)內(nèi)容的悄然改變。讀書(shū)活動(dòng)的目的除了培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣外，也更深地延伸到了讀者信息素養(yǎng)、掌握利用各種資源能力的培養(yǎng)等方面。沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館與學(xué)校的其他單位聯(lián)合，成立了專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，指定圖書(shū)館單獨(dú)承辦或圖書(shū)館與其他部門(mén)共同承辦，引導(dǎo)大學(xué)生參與圖書(shū)館舉辦的大型讀書(shū)活動(dòng)。

2.2 引導(dǎo)大學(xué)生參與圖書(shū)館舉辦的大型讀書(shū)活動(dòng)

2009年以來(lái)沈陽(yáng)理工大學(xué)、圖書(shū)館每年都會(huì)聯(lián)合舉辦大型的宣傳活動(dòng)，每年4月23日的“世界讀書(shū)日”，“五四”青年節(jié)和12月“全民讀書(shū)月”是圖書(shū)館定期宣傳、推廣閱讀理念開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的最佳時(shí)期，圖書(shū)館都會(huì)舉辦為期一到兩個(gè)月的系列宣傳活動(dòng)，深受讀者歡迎。在此期間，讀者協(xié)會(huì)全程參與宣傳活動(dòng)的策劃、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，圖書(shū)館在世界讀書(shū)日前后推出了各種形式的讀書(shū)講座、座談交流活動(dòng)，以推廣宣傳閱讀理念，介紹圖書(shū)館館藏及運(yùn)行模式，提高讀者對(duì)圖書(shū)館的利用率。

此外，圖書(shū)館還組織開(kāi)展不同形式和主題的讀書(shū)征文活動(dòng)和比賽。例如舉辦電子書(shū)閱讀有獎(jiǎng)大賽，旨在宣傳網(wǎng)上電子圖書(shū)的檢索與利用。由讀者協(xié)會(huì)向全院讀者發(fā)放電子書(shū)使用的宣傳材料，通過(guò)在圖書(shū)館主頁(yè)設(shè)置專欄等形式，介紹網(wǎng)上資源的利用；在征文活動(dòng)之后，定期組織舉辦大學(xué)生優(yōu)秀書(shū)評(píng)展，從征文活動(dòng)應(yīng)征作品中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出和宣傳。

2.3 圖書(shū)館提供信息交流平臺(tái)——圖書(shū)漂流

沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館近兩年來(lái)開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讀者可在平等、自愿的前提下相互交換手中的閑置書(shū)籍進(jìn)行閱讀，讀者可把要交換或想尋找的書(shū)目以及自己的聯(lián)系方式寫(xiě)在紙上貼在宣傳板，以便相互交流。

2.4 推出“讀書(shū)之星”排行榜

圖書(shū)館與讀者協(xié)會(huì)一方面聯(lián)合推薦經(jīng)典書(shū)目與優(yōu)秀讀書(shū)網(wǎng)站；另一方面還公布本校大學(xué)生當(dāng)年的讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)和評(píng)選出高借閱率圖書(shū)100種，大學(xué)生讀書(shū)排行榜前100名，在此基礎(chǔ)上，圖書(shū)館與讀者協(xié)會(huì)聯(lián)合學(xué)校黨委宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在全院范圍內(nèi)開(kāi)展評(píng)選讀書(shū)標(biāo)兵活動(dòng)，并對(duì)年度讀書(shū)標(biāo)兵進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐證明，沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展的系列讀書(shū)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，該活動(dòng)為學(xué)校創(chuàng)建濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍和加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)起到了顯著效果，對(duì)宣傳和樹(shù)立學(xué)校良好學(xué)風(fēng)及建設(shè)校園文化起到了積極的作用。促進(jìn)了圖書(shū)館讀者服務(wù)工作和宣傳，擴(kuò)大了圖書(shū)館的影響，推動(dòng)了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)也拉近了讀者與圖書(shū)館的距離。

3 關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的思考

3.1 建立讀書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀文化的培育不是一兩次讀書(shū)活動(dòng)就可以做到的，文化的形成需要底蘊(yùn)和積淀。“讀書(shū)月”“讀書(shū)節(jié)”只是集中展示讀書(shū)方法，營(yíng)造讀書(shū)氛圍的短暫過(guò)程，有的圖書(shū)館將開(kāi)展“讀書(shū)月”“讀書(shū)節(jié)”僅僅視為應(yīng)付上級(jí)或者趕時(shí)髦的需要就更不可能產(chǎn)生持續(xù)的效果。必須建立長(zhǎng)效機(jī)制，將讀書(shū)月活動(dòng)打造為高校圖書(shū)館文化建設(shè)的一個(gè)品牌。

3.2 創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容

讀書(shū)活動(dòng)的形式能不能吸引讀者的目光，內(nèi)容能不能激發(fā)他們參與的興趣，是讀書(shū)活動(dòng)成功的重要因素。因此，讀書(shū)活動(dòng)的主題一定要切合大學(xué)生讀者的需要，健康積極向上，并要有創(chuàng)新，充滿活力。在沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館舉辦讀書(shū)月活動(dòng)期間，有些活動(dòng)得到讀者的踴躍參加，比如征文、影視放映等活動(dòng)，而我們寄予厚望的系列講座，讀者主動(dòng)參與的狀況卻不是很理想，據(jù)了解其他館也遭遇了類(lèi)似尷尬局面。對(duì)這樣的現(xiàn)象我們要進(jìn)行分析，找到癥結(jié)所在，以便下一次的活動(dòng)能得到改進(jìn)。

3.3 注重評(píng)估效果和資料積累

讀書(shū)活動(dòng)的周期一般是一個(gè)月，頻率一年一次，也有的學(xué)校長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月，無(wú)論活動(dòng)周期長(zhǎng)短，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，舉辦單位都應(yīng)該對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有一個(gè)總結(jié)評(píng)估以使下次的活動(dòng)作出改進(jìn)，更有新意和吸引力。我們可以把歷年讀書(shū)活動(dòng)的資料都集中起來(lái)做成專題，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，必將豐富圖書(shū)館的閱讀文化，對(duì)后來(lái)的讀者也是一種無(wú)形的指引和激勵(lì)。

3.4 吸納教師和館員的積極參與

高校圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)是面對(duì)學(xué)校所有人員開(kāi)展的，但在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，卻很少有教師讀者和館員參與進(jìn)來(lái)，從學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容看，能吸引教師讀者參與的活動(dòng)也不是很多。建立書(shū)香校園，教師和圖書(shū)館館員是先行者，因此，在活動(dòng)中我們不能忽略了他們的積極參與。

［1］黃嘉慧．高校圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)探析［J］．高校圖書(shū)館工作，2009（3）：6－8.

［2］曾德良，龍敏．也談對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)［J］．高校圖書(shū)館工作，2007（6）：61－63，88.