高職院校illustrator課程教學模式改革探討

奚 峽

(天津市河東區職工大學,天津市 300161)

一、以高職院校學生就業為導向來設計課程

高職院校培養的是知識和技能相結合的應用型人才,這就需要我們的教學必須以學生的就業為導向,因而決定了在Illustrator課程教學中必須是以實踐為主,注重培養學生的操作能力和解決問題的能力,體現實用性特點。在教學內容的安排上,緊緊抓住時代的脈搏,貼近就業、貼近社會生活。每堂課上,我都會給學生演示一幅精彩的作品,從創意、從構圖、從色彩、從文案設計全面演繹該作品的精彩之處,既能起到情感調節的作用,又能夠集中學生的注意力,提高教師的課堂控制能力,使教師的引導作用得以強化,從而為課堂內容的教學奠定一個良好的基礎。使學生對Illustrator的創意產生濃厚的興趣。幫助他們提升自己的認知水平,以適應我們多姿多彩的生活。

為積極配合學校組織學生參加全國計算機信息高新技術考試的工作,教學過程中更加注重基本技能的訓練,培養動手能力。通過大量的練習,使學生熟練掌握各種工具的使用、各種快捷鍵的操作和各種繪畫的技巧,使學生達到適應社會發展、操作能力強的要求,激勵學生敢于接受挑戰。

二、根據教學需要調整教學內容和方法,讓學生掌握的知識更系統

根據多年來學習Illustrator的經驗,我將Illustrator的教學分為七個教學項目單元:基礎知識,V I設計,插畫設計,包裝設計、卡片設計、樓盤展示設計和綜合實踐。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學單元中。經過實踐,采用以下多種教學法與傳統教學法相結合,效果顯著。

(一)采用“任務驅動的教學模式”,調動學生的積極性

采用“任務驅動的教學模式”,以任務為驅動,以練帶學,讓學生在實施項目任務的過程中有興趣地學習,輕松掌握相關技能。如在插畫設計這一項目中,通過對一幅作品的上色,在任務的驅動下,學生學會了四種上色的技能,掌握了由四種方法產生的不同藝術效果。“任務驅動”能有效的調動起學生的積極性,在Illustrator課的教學中已得到了充分的肯定。根據教學內容提前按排好任務的大小,順序,使得任務之間是相互關聯,循序漸進“螺旋式”上升過程,便于學生對所學知識有一個系統的理解、認識。

(二)采用“案例教學法”,讓學生具備舉一反三的能力

傳統教學中以教師為主導,教學內容具有一定的模式化,教師以講課為基礎,形成知識從教師到學生的單向流動,教師居于支配地位。案例教學法打破了這種常規,教師引導學生分析和討論,教學內容具有靈活多變性。

如講到設計商品的包裝盒,通過對一個實例——茶葉包裝盒的設計過程,要求學生掌握Illustra-tor的圖形編輯功能,掌握對象的編輯、鎖定、扭曲和變形的用法。我通過課堂討論,引導學生認識到:現代包裝不僅僅是為了保護產品,更重要的是在產品與消費者間創建一種親和力。課堂以討論為基礎,形成的知識與觀點,在教師與學生、學生與學生間的多向流動,課堂教學也變得生動、活潑。學生在學完這個案例后,我布置學生自己設計CD包裝盒、圖書封面,讓學生在最短時間內獲得一種成就感,將所學知識輕松應用到實際工作中,從而調動學生的學習興趣。

通過案例教學,教師可以避免照本宣科、面面俱到,教師在課堂上也不是“獨唱”,而是和大家一起討論思考。教學中,教師不僅是教師,而且也是學生。一方面,教師是整個教學的主導者,掌握著教學進程,引導學生思考、組織討論和研究,進行總結、歸納;另一方面,在教學中通過共同研討,不但可以發現自己的弱點,而且從學生那里可以了解到大量感性材料,也對教師提出了更高的要求。另外,學生通過帶著問題去學習,帶著問題去研究,也符合新課程標準提出的“積極倡導自主、合作、探究的學習方法”要求,這種通過學生自主或師生互動等方式的學習,使學生主動地掌握知識,發展能力,進而獲得全面發展。

三、Illustrator課程應充分體現藝術與技術的最佳結合

Illustrator課實質上是利用電腦這一現代化工具,通過軟件所提供的平臺來完成藝術設計作品的課程。作為一門新興課程,不僅對于提高效率具有重要的作用,更為重要的是它為設計者提供了無限創意空間和全新的藝術表現形式。

藝術往往與美聯系在一起。從審美的實際情況看,我們在日常生活中接觸最多的是現實生活中的美。而現實生活中的美,蘊涵在社會生活中的各個方面,時時處處都在熏陶著人們的心靈,愉悅著人們的精神,使得現實美顯得生動,可觸感更強。對于一定的藝術作品來說,欣賞者的審美能力越高,他從藝術品中所感受到的美就越多,藝術所發揮的作用也越大。而人們的欣賞能力的提高,又離不開藝術美的熏陶。

在教學的過程中,我將感性的認識理念以嚴密的教學方法組織起來,將藝術設計的要素進行理性化的控制,培養學生的藝術鑒賞能力。使學生更多的理解什么才是美?什么才是藝術與美的結合?在自覺或不自覺地欣賞藝術美的過程中,來設計和創造著藝術的美。培養學生在思想上學會理清藝術美的魅力,能表達自己對事物的正確看法和見解。在作品中將設計的文化理念和思想內涵貼切地表現出來,提高自己的審美價值。通過Illustrator課程的學習,經常與學生們進行心靈的交流。藝術美能夠征服人心,鼓舞人心,可以在學生們心靈深處燃起為實現理想的生活而奮斗的火焰!

[1]鄭延斌.Illustrator平面設計案例教程[M].航空工業出版社.2010.