談談如何提高練琴效率

劉興可

（邵陽學院 音樂系，湖南 邵陽 422000）

一、練琴目的要明確

練琴最重要的是目的性要明確。有了目的性就有了目標，有了目標，就會少走彎路。無論是基礎練習還是樂曲練習都要有一個明確的目標。任何一種練習，只要目標明確，就能盡快地解決好在練習過程中出現的問題。不管練習什么曲風，只要帶有目的性去練，就會解決很多問題，甚至還會提高學習的興趣。教師在課堂上為學生講解練習曲，以及樂曲的技術的要求，指出學生的各種缺點，交給各種方法，歸根到底都是幫助學生明確練琴的目的。和學習工作一樣，練琴也需要有目標。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來，等等。不要盲目地同時練很多曲子，囫圇吞棗式的練習會使你感到進展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。

二、練琴方法要準確

1.正確讀譜，避免錯誤。

正確讀譜是保證練琴質量的基礎。在彈奏一首新樂譜之前，必須先去確定它的音、節奏和指法。練琴時要思想高度集中，全神貫注，即使是極小的問題也要及時更正。許多學生急于將樂曲盡快地彈奏下來，因此出現大量的錯音、錯誤的節奏、不合理的指法等情況。這樣的識譜是毫無意義的。有些學生還存在著等教師來糾正的心態。在回課之前，學生將大量的時間消耗在由于識譜不準確而造成的錯誤練習中，且將錯誤養成了習慣。有的學生改正錯誤可能快些，有的則很費力，甚至長期改不掉，導致要將大量的時間消耗在糾正錯誤的練習中，影響了練琴的效率。因此，在第一次彈奏新樂曲時，就要盡可能地仔細確定樂譜和節奏的正確，以及指法的合理性。

2.分手練習。

分手練習是一個重要的環節，是不可以忽視的。有些學生為了節約時間，不愿意進行分手練習。但是單手彈不好，雙手也一定彈不好，這樣反而浪費了時間，影響了進度。分手練習是一種重要的練琴方法。任何樂曲在一開始都要分開左右手練習。即使一首簡單的練習曲，左右手也都分別擔負著不同的任務和職能。一個簡單的道理：分手時學生才能注意傾聽旋律，更好地理解音樂。特別是復調音樂，要在分手練時才能明白左右手的旋律特征。學生在練琴時一定要明確是在彈音樂，而不是在彈音符，這一點很重要。

3.分速度練習。

所謂分速度練習，就是把一首曲子分成慢、中、快的速度來練習。任何事情都有一個由慢到快，由生疏到熟練的過程。“慢練尤如‘放大鏡’把樂曲中的一切細節都擴大了，使演奏者能謹慎地注意音樂的每一個細胞。慢練是克服一切技術障礙之本。”（趙曉生語）慢練，可以使每個手指都做到主動靈活，每個音都清晰而有彈性。欲速則不達，就像坐在很快的火車上你會什么風景也看不清一樣，慢彈則能欣賞到更多東西。中速是保證每個音的均勻，流暢；快速能從容地處理理解力和表現力。這樣練習能讓你減少不必要的重復和錯音，提高練琴效率。

4.分段練習。

要求一段段地練，分樂章練，達到均勻、連貫、干凈、明確的效果。還要針對每一段樂曲具體情況具體分析。分段練習是練習一首鋼琴作品的重要環節。我們練琴時可以把一首曲子分成若干小段，練熟一段，再練一段，以此類推。如果用從頭到尾反復地來回練習的方法，那只會浪費時間。只有每一段都具有獨立演奏能力，然后通過全曲連接的大量練習，才能夠完整地駕馭一首音樂作品。

5.分聲部練習。

周廣仁教授在一次講座中說過：鋼琴演奏中，左右手的音色、音量都不會是相同的。通過分聲部練習，我們可以分別聽清楚每個聲部各自的旋律，尤其是在復調音樂中，因每個聲部都具有其獨立的意義，都有自己發展的線條，分聲部就顯得尤為重要。在演奏中，必須先將各個聲部進行單獨彈奏，分清聲部；然后將各個聲部的主旋律進行對比，分清層次。分聲部練習能集中注意力，把每一聲部的性格、表情、語氣變化等體會仔細、理解準確。如果是兩手共同完成的一個聲部，就要按規定的指法將該聲部練習得像一只手彈奏似的，雙手交界處要自然、無痕跡。要注意分聲部練習不是分手練習。因為一個聲部也可能是由雙手完成的，一只手還可能彈奏兩個甚至兩個以上聲部。久而久之，演奏水平才會有相應的提高。

6.系統練琴，抓住難點。

每首曲子總會有一兩個技術難點，當克服了這些難點，就會有明顯的進步。古語說“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。很多學生練琴時喜歡把樂曲從頭到尾彈一遍又遍。當練琴從頭到尾彈到第三次的時候，很容易產生厭倦心理，注意力也難以集中。而難點也就只練了三遍，效率并不高。練琴的最大忌就是從頭到尾一遍遍地彈。而原本彈奏的錯誤，依然難糾正。這時候我們就應該把這些難點單獨拿出來練，即發現問題，解決問題。這樣既可以節省時間，又可以提高練琴效率。

7.合理安排練琴時間。

很多學生把練琴時間安排在晚上或周末，其實這樣安排時間并不科學。科學的練琴時間是要符合學生的心理活動規律。還有的學生以為成天泡在琴房便是最好。實則不然，練琴并不是練得越久越好。雖然苦練、多練的確有利于技術的進步，不過也要有個度，彈得過多也會傷手，反而不利于進步。避免超負荷的練習。鋼琴回課后，當天的鞏固練琴最重要。因為剛上完課，老師課上提出的要求，以及對回課中出現的問題及新課講解都記得很清楚。課后馬上進行練習，這樣可以提高練琴效率。

8.音樂表達能力。

音樂感覺本身具有一定的抽象性，練琴中，注重表達能力的培養。一首樂曲彈得“僵硬”缺少表現力是不行的。將力量送到底，音樂表達要歌唱、自然。樂譜上的強弱快慢等表情標記一定是建立在這個原則基礎上的。如有的學生對一首作品很有想法，甚至可以想象出一個故事，但演奏起來卻大打“折扣”。我們可以有意識地進行一些積極的思維活動，通過回憶冥想來提高練琴的效率。練琴時先搞清音樂要表達什么意思、心情、情景，再設想用怎樣的“音色”來表達“意思、心情、情景”，然后根據想象中的音色決定用什么樣的“手指技術”來實現，這才是最有效率的鋼琴練習順序，也就是用“音樂表達”帶動“技術”的學習方法。懂得了這些再進行訓練不僅可以大大提高練琴的效率，而且可以節省練琴的時間。這雖然是高層次的要求，但一開始學琴就要注意這種能力的挖掘與培養，才會越來越有感覺。

總之，我認為練琴必須有計劃、有步驟地一步步地去練習。“良好的開端是成功的一半”。練琴必須遵循科學的方法，相信以上談的幾種練琴方法會對鋼琴學習者有所幫助。只要大家掌握科學的練習方法，苦練加巧練，使每一次的練習都有一定的突破，就能提高鋼琴的演奏水平。

［1］鋼琴藝術［M］.北京：人民音樂出版社.