試析構(gòu)建新型和諧師生關(guān)系的重要性及措施

黃 昕

（江西省永豐中學(xué)，江西 永豐 331500）

最近，看了一些“問(wèn)題學(xué)生”的相關(guān)報(bào)道，師生沖突事件已經(jīng)引起社會(huì)廣泛的關(guān)注。老師批評(píng)學(xué)生逃課引起學(xué)生反抗、學(xué)生質(zhì)疑老師授課內(nèi)容……這些個(gè)別“事件”經(jīng)媒體報(bào)道后均引起了廣泛的重視和積極的討論，“聲討”教師者有之，支持教師者有之；批評(píng)學(xué)生者有之，寬容學(xué)生者也有之，“事件”的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“事件”本身。教育工作者有必要冷靜思考一下造成這種師生沖突的內(nèi)在原因，轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃砟詈徒逃Ｊ剑鹬貙W(xué)生，從而建立一種新型的、和諧的師生關(guān)系。

一、建立和諧師生關(guān)系的重要性

學(xué)校是“傳道、授業(yè)、解惑”的機(jī)構(gòu)，教學(xué)是其中的主導(dǎo)性活動(dòng)。所以教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，生命所在。學(xué)校要追求高質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)的途徑涉及諸多方面。其中，十分重要且不可替代的條件是建立和諧的師生關(guān)系。從事教育的人都知道“親其師，信其道”的道理，和諧的師生關(guān)系是從事教育、實(shí)施教學(xué)的前提條件。師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最主要的人際關(guān)系，是教師與學(xué)生在理智、情感和行為諸方面進(jìn)行的動(dòng)態(tài)人際交往。

所謂和諧的師生關(guān)系是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，以教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、尊重和信任為前提，喚起學(xué)生對(duì)教師的敬重和愛(ài)戴，從而讓學(xué)生接受教師并主動(dòng)參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的一種“平等、民主、開放”的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系首先應(yīng)建立在健全發(fā)展學(xué)生身心的基礎(chǔ)之上，既要以學(xué)生為本，體現(xiàn)教育的民主性，又要尊師重教、注重師德的傳統(tǒng)美德。在我國(guó)現(xiàn)代教育體系中，中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想“尊師愛(ài)生”就包含了教師和學(xué)生之間在人格上的平等、尊重與合作關(guān)系，體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)主義教育的性質(zhì)。這種和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)中往往能發(fā)揮不可估量的作用。

1.高效的教學(xué)效果。

從教師來(lái)說(shuō)，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生尊敬、信賴并且喜愛(ài)教師，這對(duì)教師是一種鼓勵(lì)和鞭策。教師為了繼續(xù)保持自己在學(xué)生心目中的形象和地位，對(duì)教育、教學(xué)就會(huì)更加負(fù)責(zé)，每節(jié)課都精益求精，并選擇最適宜的手段和方法，盡量使教學(xué)最優(yōu)化、最有效。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，和諧的師生關(guān)系使學(xué)生把教師看作最信賴和仰慕的人，老師精心地教學(xué)使得學(xué)生和老師積極配合，專心聽講，勤于思考，努力學(xué)習(xí)，把聽課當(dāng)成一種享受，從而輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

和諧的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系滿足了學(xué)生對(duì)愛(ài)、關(guān)心和尊重的需要，不僅從教師那里得到知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而且獲得愛(ài)護(hù)與支持，從而全力以赴地學(xué)習(xí)。

和諧的師生關(guān)系可激發(fā)學(xué)生的附屬動(dòng)機(jī)。這里所說(shuō)的附屬動(dòng)機(jī)主要是指一個(gè)人為了保持長(zhǎng)者（如家長(zhǎng)、教師等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的把工作做好的一種需要。這是因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系中，學(xué)生與教師的感情上具有依附性，也就是教師是學(xué)生所追隨和效法的人物。而當(dāng)學(xué)生認(rèn)為他所效法和追隨的教師能給予他贊許和關(guān)心時(shí)，會(huì)受到莫大的寵愛(ài)和鼓舞。因此，他會(huì)有意識(shí)地使自己的行為、學(xué)習(xí)符合教師的標(biāo)準(zhǔn)和期望，借以獲得并保持教師的贊許和關(guān)心。所以，和諧的師生關(guān)系有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生為博取教師的關(guān)懷和贊賞而努力學(xué)習(xí)。

3.激發(fā)師生的創(chuàng)造性。

從學(xué)生來(lái)說(shuō)，和諧的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。當(dāng)代學(xué)生民主意識(shí)和成就意識(shí)很強(qiáng)，他們思想解放，不愿受束縛，不愿盲目服從，希望別人尊重自己，討厭專制式的領(lǐng)導(dǎo)方式，喜歡平等地討論問(wèn)題，民主地解決問(wèn)題。和諧的師生關(guān)系使這種需要得到了滿足，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生始終保持良好的心理狀態(tài)，思維更加敏捷，記憶更加清晰牢固，想象更加豐富廣闊，從而有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

從教師來(lái)說(shuō)，和諧的師生關(guān)系有利于改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。在和諧的師生人際環(huán)境中，教師會(huì)把教育過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，從而積極地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，和學(xué)生進(jìn)行良好的情感交流，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，最終激發(fā)教師創(chuàng)新的靈感和火花。

據(jù)以上和諧師生關(guān)系的功能分析，不難看出，和諧師生關(guān)系是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保證。

二、以學(xué)生為本，構(gòu)建新型的師生關(guān)系的有力措施

師生關(guān)系是學(xué)校最普遍、最根本的人際關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，要利用師愛(ài)鋪墊和諧師生關(guān)系的基石，利用豐富的專業(yè)知識(shí)構(gòu)筑和諧師生關(guān)系的橋梁，利用課堂教學(xué)作為培養(yǎng)和諧師生關(guān)系的重要陣地，利用日常教育教學(xué)交往搭建和諧師生關(guān)系的平臺(tái)。總之，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是需要師生雙方共同努力完成的。那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，相互尊重。

建立和諧的師生關(guān)系首先在于師生必須轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，相互理解，互相尊重。

對(duì)于教師而言：一要熱愛(ài)教育事業(yè)，將學(xué)生的最大發(fā)展看成是自己最大的成就和滿足。二要不僅僅重視發(fā)展學(xué)生的智力，還注重發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)和道德情操。三要尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)于學(xué)生而言：一要理解教師的良苦用心，尊重教師的勞動(dòng)成果，尊重教師的人格，支持教師的教學(xué)工作。二要正確指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為、“評(píng)教”和師生關(guān)系的發(fā)展有重要作用。三要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改變自己的劣勢(shì)。

2.尊重學(xué)生，提倡民主。

尊重學(xué)生，就要學(xué)會(huì)寬容與接納學(xué)生。教師要學(xué)會(huì)理解和包容學(xué)生的思維方式和個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我。

偉大教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，創(chuàng)造最能發(fā)揮的條件是民主。因此，教師要真誠(chéng)地與學(xué)生平等交往與交流，把課堂由教師的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自由討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維；同時(shí)，教師還應(yīng)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生家庭的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景，以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所不同。這樣，師生之間彼此尊重、信任、相互促進(jìn)，就能建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)生的主體性。

反對(duì)“死教書，教死書；死讀書，讀死書”，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這已成為現(xiàn)代教育改革的中心內(nèi)容。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思索，自主實(shí)踐，生動(dòng)活潑地發(fā)展。課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分體現(xiàn)教中有學(xué)，學(xué)中有教，教與學(xué)相互作用，即所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。在教育活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地參與其中，把它作為自己的發(fā)展方式，自主地、生動(dòng)活潑地發(fā)展自我，促使受教育者成為教育的主體、發(fā)展的主體。

4.提倡個(gè)性化教育。

陶行知認(rèn)為：“真正的教育必須培養(yǎng)講道德、能思考、會(huì)創(chuàng)造的人。”即提倡個(gè)性化教育。

學(xué)生個(gè)體之間存在著個(gè)性差異，個(gè)性化教育就是要特別注重這種個(gè)性差異，它要求根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及其接受教育的獨(dú)特方式采取相應(yīng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都獲得同他們自身相一致的教育，并且在某些領(lǐng)域、某些方面得到充分發(fā)展，把每一個(gè)學(xué)生的潛能充分地挖出來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生都各盡所能、各盡其才，從而真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)及其意義。

5.注重師生之間情感交流。

陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”在學(xué)校，教師應(yīng)注重師生之間情感交流，把學(xué)生視為朋友、親人，以誠(chéng)相待、以情相待、以友相待，并且從不同的視角、用多維度的評(píng)價(jià)體系去看待學(xué)生，全面地了解認(rèn)識(shí)學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真正的愛(ài)，恰到好處地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)等方面的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

建立和諧融洽的新型師生關(guān)系能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及師生的創(chuàng)造力，是實(shí)現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理健康、品德、性格等都非常重要，一名合格的教育工作者應(yīng)當(dāng)在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，尊重學(xué)生的思想和個(gè)性，注重和學(xué)生之間的情感交流，著力研究學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，與學(xué)生建立一種和諧、融洽、新型的師生關(guān)系，當(dāng)然，如何建立新型的師生關(guān)系，單靠這片言只語(yǔ)是無(wú)法詳盡的，只能靠著一顆對(duì)教育對(duì)學(xué)生真摯的心在實(shí)踐中慢慢體會(huì)、慢慢實(shí)踐。

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