網絡對中學生的影響、原因分析及教育策略

衡玉芳

（江蘇省寶應工業學校，江蘇 寶應 225800）

科技的發展將人類帶入信息時代，對于學校而言網絡的發展更是日新月異，校園網的觸角已逐步深入學生教室、寢室等學校基層單元，成為師生獲取各種信息的重要渠道。但是，網絡的作用并不是單一的，在廣泛的積極作用背后也有著巨大的反作用，它在提供極大便利的同時，也帶來了消極的負面影響，甚至導致了嚴重的網絡道德失范，并引發了大量的失范行為。計算機教師在平時對學生的教育應有相應的改變，以適應當前網絡飛速發展的需求。

一、網絡的對學生的影響

1.正面的影響。

網絡帶給人類的好處可謂數不勝數，網絡的出現是現代社會進步、科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦、落后于信息時代的人，上網具有有助于拓展知識領域，增強社會參與度，開發內在潛能等很多優勢。上網人口比例的提高，更助于加快社會信息化進程，而這個進程對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。

2.負面影響。

網絡的迅速發展，讓學生有更多的機會接受教育。學生可以在網上獲取大量的信息，通過有效地分析、整合、吸納，內化為自己的知識。網絡還能夠改變學生的交往方式，擴大學生的交往范圍，使學生不再受任何時空的限制與不同地域、不同年齡的人自由、平等地溝通和交往。但正是網絡的這種充分的自由性和自主性，使學生在接受正面教育的同時，不可避免地受到了負面影響。

（1）容易上癮。大多數學生上網是為了聊天和玩游戲。漫無目的地聊天在時間上很難控制，學生有愛玩的天性，而自制力又很差，因此很容易上網成癮。

（2）不健康網站會讓學生受到很大的影響。

（3）花費大量時間上網，從而影響學習成績、影響身體健康。學生極易進入網絡的虛擬化生活空間中，一旦回歸現實社會，就會感覺到一種孤獨感。

（4）網絡安全存在問題，學生的自制力不強，容易接受不良思想，誤入歧途。

（5）長期上網需要大量的金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段獲取金錢，從而走上犯罪道路。

二、中學生網絡道德失范的原因

1.網絡文化的特殊性對學生的道德成長環境構成挑戰。

網絡的開放性對于自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，是學生網絡行為失范的環境因素，其隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導致中學生道德失范，引發人格分裂。傳統道德規范已不能適應網絡社會的發展。

2.網絡信息污染，有害信息泛濫。

信息網絡技術的濫用威脅著人們的道德倫理。有用無用的信息同時被生產，網絡正成為一個無所不包的倉庫。網絡環境的不可控制性從信息質量上污染了道德環境，大量信息垃圾對人們的思想構成了嚴重侵蝕。電腦游戲使一些自制力差的學生沉溺其中，游戲中充斥著暴力和色情的東西，無時不在褻瀆人類文明。

3.網絡法律法規不健全。

我國的網絡法律法規尚不健全，原來頒布實施的一系列網絡法律法規，由于網絡應用向縱深發展，已有部分明顯滯后，一些關于網絡行為的認定過于籠統，缺乏可操作性，且宣傳力度不夠，懲治網絡違法行為無法可依。

三、中學生網絡道德教育的內容及教育策略

1.中學生網絡道德教育的內容。

（1）培養中學生網絡道德意識

目前，隨著電腦網絡日益發展，網絡道德教育已成教育工作者，特別是計算機教師的一個重大的課題。我們要在平時的課堂中把基本的網絡道德教育內容傳授給學生，讓他們在平時的生活學習中逐步地接受基本的網絡道德教育。

（2）提高中學生對網絡信息的辨別能力

網絡是用來為人類服務的，而不是制約人類和支配人類的。因此，要教育青年學生積極主動地利用網絡，不能反過來讓網絡牽著自己的鼻子走，要自覺維護網絡文明，樹立網絡自律意識，營造良好的網絡道德氛圍。同時，要認識到網絡并不是知識的凈土，里面也有陷阱和暗流，因而，要提高對網絡信息的辨別能力，增強自我保護意識，自覺對有害信息進行抵制，識別和拒絕網絡破壞性行為。

（3）要求學生遵守網絡道德規范

互聯網為人們自由上網、開展各種活動提供了前所未有的空間和自由度。但是，虛擬的網上活動與現實社會的活動在本質上是一致的，網絡人的自由在本質上是理性的，網絡人必須具有道德意識。

2.教育策略。

（1）針對網絡進行道德教育

教育學生樹立正確的網絡道德信念、網絡道德價值觀念，明確在網絡生活中應遵循的道德規范和行為準則。在學校教育中，應該設置網絡倫理教育課程。首先，要抓好道德底線的基礎教育。其次，要把網德、網紀教育與愛國主義教育、社會主義教育結合起來，以加強他們對全球網絡文化價值觀念的鑒別能力和抗誘自律能力，從而提高他們的網絡公德意識和網絡道德水準。再次，要建立健全網絡規范。最后，應盡快建立健全網絡法律法規，加強對網絡行為的監控。目前我國已經發布了《互聯網信息服務管理辦法》、《互聯網電子公告服務管理辦法》等法規，它們為網絡道德教育建設提供了保障。學校把網絡法規教育與網絡道德教育結合起來，將會取得更好的效果。

（2）利用網絡進行道德教育

主要是根據網絡的特點和學生在網絡教學環境下的學習心理特點，積極地開展包括網絡道德在內的系統思想工作。

（3）通過品德課程進行網絡道德教育

思想品德課程是對中學生進行網絡道德教育的最前沿陣地，它能針對學生存在的問題進行最直接的教育，思想品德課程的內容必須緊跟時代步伐，例如，在討論遵守社會公德問題的時候，可以對出現的網絡道德失范問題進行剖析。

（4）通過法律課程加強網絡道德意識

法律和道德從來都是相互補充的，道德對法律也有促進作用，當前由網絡引發的法律問題層出不窮，網絡涉及的法律問題也逐漸成為新的熱點，在法律課程的教學中加入網絡的法律問題，可以讓中學生了解網絡的行為也很有可能發展成為違法和犯罪。在法律課程中強調網絡道德規范與行為準則，將對防范網絡違法與犯罪起到重要的作用。

（5）在技術上進行防范

技術上的網絡防范是采用先進的技術，結合高效的網站安全過濾引擎，在安全穩定的前提下向用戶提供過濾非法網站的服務。它無需在用戶端做任何修改、設置或安裝軟件，而是在電信骨干網上對有害網站做出分配性攔截，自動過濾網上眾多色情、暴力等不健康內容，色情、賭博、毒品等不良網站，其系統數據庫每天更新，自動搜索并屏蔽新增加的不健康網站。

總之，網絡世界對于中學生有極強的誘惑力。廣大未成年人面臨著網絡化社會所帶來的機遇和挑戰，同時面對海量的信息，樹立正確的網絡道德觀是非常重要的，所以我們要加強對青少年學生網絡法制等教育，把這些融入課堂中，讓學生從一開始就能形成很好的網絡道德觀，具有很強的自制力。