計算機機房教學新手段探析

何志力 (長江大學文理學院,湖北荊州434020)

計算機因為其高速的發展以及功能應用的越來越多樣化,已經逐步深入到了社會的各行各業。在高校,計算機更是深入到教學的每一個環節,成為了現代教學活動中必不可少的學習內容和使用工具。計算機機房也開始承擔起更多的教學任務。而隨著教學任務的多樣化,機房也出現了一系列的問題,這對于機房教學也提出了更高的要求。下面,筆者分析了目前影響機房教學效果的主要因素,并對這些問題在教學中一一進行了針對性的解決。

1 影響機房教學效果的因素

1.1 計算機病毒的難以防御

由于當前計算機水平的進步,傳統的還原卡已經不能更好的滿足當前的需求了,各種新型病毒已經徹底的顛覆了傳統還原卡的能力,從2007年開始,病毒可以說進入了一個新的時代,一向被認為具有“金剛不壞之身”的硬盤還原卡倒在了以 “機器狗”病毒為代表的新病毒的鐵蹄之下,機器狗病毒能夠穿透保護卡,從而導致保護卡的保護功能在病毒面前形同虛設。

1.2 機房環境不利于教師管理和教學

學生在教室上課時,主要是面對教師,有相應的互動,并且老師也容易監督整個教室的學習情況,而在機房,學生面對的是電腦屏幕,可以進行各種其他的操作,老師要監控到學生的情況很難。

1.3 網絡吸引了學生的注意力

網絡對學生充滿著巨大的誘惑,而隨著網絡的越來越普及,很多教學任務中的課程都涉及到了網絡,網絡的開放提高了學生的學習積極性,但同時也帶來了大量的問題,學生上網時進行了與課程無關的操作,比如瀏覽網頁、下載游戲、聊天看視頻等,注意力的分散導致了教學任務不能很好的完成。

1.4 學生學習被動

在機房上課時,教學和動手是分開的。在教學時,老師講解相應準備的課件,學生只是被動的聽,講完了,學生自己動手練習,2個過程是完全脫節分開的,導致了很大一部分學生聽完就忘記,很難達到預期的目的。

2 解決措施

2.1 升級保護卡

分析 “機器狗”的攻擊原理如下:通過運行病毒,加載pcihdd.sys文件,pcihdd.sys加載后,通過一個內核函數IoGetDeviceObjectPointer取得設備對像的指針,然后直接構建IRP包,通過IoCallDriver對這個設備進行讀寫。這時,應用程序對需要感染的文件進行計算,算出這個文件所在的物理磁盤偏移量,然后把要寫進去的數據和位置一起傳給驅動,驅動進行讀寫,完成后返回給應用程序,就達到穿透的目的了。

針對 “機器狗”的攻擊原理,筆者采用了升級保護卡的保護措施。由于機房購買的是方正公司的品牌電腦,方正官網提供了新的保護卡版本,通過更新主板BIOS,筆者升級了新的保護卡,新的保護卡驅動中有一項功能可以限制在操作系統安裝完畢并保護起來后再在系統中加載驅動文件,這樣就從根本上避免了機器狗類型病毒通過加載驅動來穿透還原,有效的控制了機房病毒的傳播。

2.2 使用博思特機房管理系統5.0軟件版

機房的管理教學上,筆者使用了博思特機房管理系統5.0軟件版,這一款軟件通過測試,可以很好的滿足了管理的要求。這一款軟件開機運行系統啟動后,必須輸入賬號和密碼才可以進入系統,通過后臺導入學生的學號做為賬號,學生身份證上的生日做為密碼,這樣,在后臺可以很容易的統計每堂課的上機情況,有多少人缺席。同時,軟件本身還有費率設置,這樣,在不同的時間段可以設置不同的價格,上課期間不計費,而其他課余時間開放機房則收取一定的費用,互不影響。而機房的排課也可以在其中方便的完成,保證了對機房資源的統一調配。也免除了另外的課表安排過程。

同時,筆者還利用極域電子教室軟件作為教學的必備軟件,其也具有一定的管理功能,如可以通過縮略圖的方式對所有的機器進行監控,還能防止部分學生主動斷開網絡而進行單機的娛樂,一旦出現這種情況,該機器會自動鎖屏,直到老師手動輸入密碼解鎖,或者學生重新連上網絡,接受老師的控制管理。

2.3 針對開放網絡采取雙重的控制方式

針對開放網絡對學習的部分不利影響,筆者采取了雙重的控制方式。針對有些教學課程需要網絡,有些教學課程不需要網絡的情況,利用電腦加上雙網卡,安裝了基于lnuix的海蜘蛛路由系統,這個軟路由系統功能強大,操作方便。通過路由,可以限制了所有的機房均不能直接上網,但是可以通過PPPOE撥號模式來登錄網絡,在有需要的課程中,老師可以到實驗室管理中心來申請相應的多個單人上網賬號,或者一個多人上網賬號,來提供給學生上網,同時,在需要網絡的其他工作中,如網上教師評價活動,黨校網上考試的過程中,網絡限制也可以很方便的針對所有機房取消。這樣既滿足了教學需求,也很好的對網絡,網速 (如P2P下載等)進行了控制。

而針對在需要開通網絡的課程,通過極域電子教室,也可以進行很好的控制,極域電子教室有白名單、黑名單、U盤管理等功能,當機房開放了網絡,但又不希望學生太過隨意時,可以啟用白名單功能。這樣,學生就只能訪問當前教師指定的網站;不希望學生進行網絡游戲等無關操作時可以指定黑名單,屏蔽相應游戲的 IP、網站;而U盤功能則可以避免學生通過U盤來互相傳遞作業,游戲安裝包等。

2.4 通過極域電子教室進行全面的教學互動

在互動教學方面,通過極域電子教室,可以進行全面的教學互動。如老師可以自己進行教學內容的演示,同時要求某位同學進行已講解的教學內容的演示,而這個演示的過程是可以通過電子教室軟件強制顯示在所有學生的屏幕上的,這樣就有效的提高了學生的積極性,也避免了學生在老師講解時開小差、玩游戲、發呆等。這些解決辦法,也在實際教學中得到了很好的反響。

3 結 語

機房教學是計算機課程教學發展的必然趨勢,在利用機房教學達到更好的教學效果的同時,應充分認識到機房教學過程中可能遇到的一些問題,并盡量去解決這些問題,才能做到盡善盡美。所以,這就要求教師不斷拓展自己的計算機知識,盡最大可能去掌握高、新、精的計算機技術,與時俱進的掌握教學新手段,才能為授課創造良好的條件。