體育學院學生教學管理中常見問題分析

隨著體育教學改革的進一步深入發展，體育學院學生教學管理必須要了解體育學院學生教學管理中存在的問題進行，并針對現存的問題制定針對性改革方針，這樣才能達到預期的效果。

隨著我國新課程改的不斷深入，體育學院的教學管理模式也發生了很大的轉變，學生教學管理人員應該順應發展趨勢在教學管理工作中不斷地進行思考和研究，發現當前教學管理中存在的問題，結合新時代對體育教學的要求，尋找更加科學的體育教學管理的方案，推動體育課程改革的進一步深入以及體育教學管理水平的進一步提高。學校教學管理水平的高低是關系學校發展水平高低的根本，同樣也是影響學生學習水平和未來發展的關鍵問題。

一、當前體育院校學生教學管理存在的問題

（一）學生方面存在的問題

1. 學生文化課水平整體偏差

由于體育學院在招收生源的時候更加注重學生在體育方面的特長，對學生文化課的成績并不是很看重，再加上我國的高考加分制度規定有體育特長的考生可以加分，所以導致體育學院的學生文化課成績普遍很低，這與我國教育培養全面發展的全面性社會人才的目標是不相符的，必然是體育學院進行體育教學改革的重點之一，必須要得到應有的重視。

2. 學生的學習習慣和態度不好

大部分學生是因為文化課成績不好才選擇依靠發展體育特長進行加分考取一所好的大學，大部分體育生對于文化課學習非常反感，更是覺得作為一名體科生只要將專項成績能夠達標，文化課成績差不多就可以了。另一方面，體科的學生大部分時間都花在運動訓練和對自身專項技能的提高上，在文化思想教育方面缺少輔導，因而在接受教育時一般的教學心理輔導基本上起不到任何作用。

（二）學校方面存在的問題

1.學生教學管理人員對學生文化課不重視

在體育學院，平時的文化課程會有很多學生不去上，老師一般也不會點名，除非在只有幾個學生的情況老師才會做上課記錄，其他情況下老師也會選擇睜一只眼閉一只眼，老師這樣的態度更是助長了學生不上文化課的風氣。

2.學生教學管理人員忽視與學生進行溝通

當前的體育學院缺乏管理人員和學生溝通的途徑，部分學校雖然也會有類似于學生代表座談會一樣的制度，但是往往在座談會實施過程中，是不是會有管理人員借口忙于其他事物總是拖延座談會的舉行時間，最后甚至就直接就將座談會廢棄了，座談會變成了學校的一個形式項目。學校開展學生代表座談會是為了更好地與學生溝通，廢棄了這一制度就代表學校無視了學生的需求，這嚴重的降低了學生對學校的歸屬感。

3.學生教學管理人員管理方式欠妥

學生管理人員的管理方式存在一定的問題，由于學會說那個在文化素質方面存在欠缺，所以利用一般的說教的方法起不到作用，這時候管理人員往往就會選擇運動懲罰或者直接體罰，甚至拳腳解決問題，這樣的管理方式雖然能夠在一定程度上暫時解決學生的紀律問題，但是從長遠來看并不利于學生的管理以及學生正確的三觀和教育觀的培養，因為學校是除了家庭以外的對學生影響其關鍵性作用的場所，學生在學校感受到的一切奠定了其以后在生活、工作的行為準則。學校作為育人場所，必須要教會學生用文明和諧的方式解決問題，這也從側面上體現了重視對體育學院學生文化課教育的重要性。

4.學生教學管理制度不健全

學校的學生教學管理制度的是教學管理人員進行教學管理重要的行為準則和重要依據。但是當前體育學院的教學管理制度存在很大的缺陷，教學管理制度不健全的狀況主要體現在兩個方面：一方面，學校對教師的激勵制度不健全，沒有相關的能夠激勵教師在教學方面積極性上進的相關政策，另外招聘是長期傾向外向型教師，利用高福利、高薪資吸引人才，大量引進省外體育教學人才，導致了校內老職工的福利相對減少，部分對較高職稱干部和老師照顧家屬政策取消，這些措施都嚴重打消了老老師的工作積極性，也不利于外聘教師在學院內長期留任，導致了大部分引進的老師目的并非長期駐留而是學校作為進入薪資福利待遇更好的學校跳板，學校的教育人才流失現象嚴重；二另外一方面，部分教師平時課外訓練任務過重，無力進行科研教學，部分教師專心科研，忽視了本身作為教師的任務，并沒有把知識真正地傳授給學生。

二、結語

綜上所述，當前的體育學院學生教學管理一般性存在學生文化課成績偏差，學生的學習態度和習慣不好；學生教學管理人員對學生的文化科不重視，忽視與學生進行溝通，教學管理方式欠妥以及學校的教學管理制度不健全等方面的問題，這是體育學院學生教學管理過程中存在的比較即熟而明顯的問題，這些問題都在很大程度上阻礙了體育學院課程改革以及教學管理水平的進一步提高，只要妥善的解決這些問題，體育學院才能順著體育課程改革的潮流，將體育學院的教學管理水平提高一個檔次。但是就目前體育學院的教學管理狀態來看，要想實現這一目標還有很長的路要走。

（作者單位：天津體育學院）